PROIECT DI DACTIC

DATA: 06.06.2019
Unitatea de ȋnvǎţǎmânt: Şcoala Gimnazialǎ Nr. 3O „Gheorghe Ţiţeica” Constanta
CLASA: I
PROPUNĂTOR: MOLAGEAN–MUSTAFA DILEC
DISCIPLINA: Limba turcă
OBIECTUL: CITIRE- SCRIERE
SUBIECTUL : ALFABETUL
TIPUL LECŢIEI: recapitulare şi sistematizare

a) Competenţe specifice:
La sfârşitul clasei I elevul va fi capabil :
2.5. – să pronunţe clar şi corect sunetele şi cuvintele;
3.1. – să identifice litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în textul tipărit şi în textul scris
de mână;
4.2. – să construiască în scris scurte propoziţii corecte din punct de vedere
gramatical.

b) Obiective operaţionale:
O1 – să identifice literele alfabetului;
O2 – să citească literele în ordine alfabetică;
O3 – să identifice cuvintele în funcţie de imaginile date;
O4- să ordoneze cuvintele corect în propoziţie

STRATEGIA DIDACTICĂ :
a)Metode şi procedee didactice: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia,
observaţia, explicaţia, exerciţiul.
b)Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, videoproiector,
c)Forme de organizare: frontal și independent.
RESURSE:
Umane: 15 elevi
Temporale: 45 minute
Bibliografice:
- Curriculum Naţional , Programa pentru disciplina Comunicare în limba turca, clasa II,
2013
- Manual Şcolar „Türkçe Anadili”, AISEL ARIF, SUBIHAN IOMER, EDP, 2018
 D E S FĂŞ U RAREA LE C Ţ IE I

ETAPELE OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE

LECŢIEI de conţinut de forme de metode şi mijloace (metode,
tim organizare procedee didactice instrumente,
p indicatori)
1. Captarea Voi povestii -,,Povestea literelor si 5 povestire Observarea
atenţiei min. comportamentului
a cifrelor”. (întrebări)
elevului
Facem legătura dintre prietenia lor
şi prietenia noastră cu cartea, poveştile,
cuvintele, literele.

2. Anunţarea O2 1. Avem ora de ,,Lb. TURCA”. 4 conversaţia

obiectivelor O6 2. Vom citi literele în ordine alfabetică. min.
3.Vom formula răspunsuri la întrebări
referitoare la litere.
4. Vom lucra individual.

3. Dirijarea -Se solicită elevilor să citească literele de 15 -frontală -exerciţiul -planşe cu Aprecieri verbale
învăţării O1 pe planşe în ordine alfabetică. min. literele
-Elevii vor citi individual şi pe grupe alfabetului
a)Prezentarea literele alfabetului. -
conţinutului ce -Se solicită elevilor să exemplifice nume conversaţia
urmează a fi de persoane, de animale etc. şi alte -
recapitulat, cuvinte alese selectiv. individuală
sistematizat şi Răspunsuri la întrebări
evaluat 1. Câte litere are alfabetul limbii
b) prelegere turcesc?(29 de litere).
interactiva 2. Ce scriem cu literele mari?
(- nume de persoane, oraşe, cărţi etc.
dar şi titlul şi primul cuvânt din -frontală
propoziţie);
3. Dar cu literele mici?
 (denumiri de obiecte , lucruri, fenomene
ale naturii şi celelalte cuvinte dintr-o
propoziţie); exemple. literele Aprecieri verbale
4. Cum se numeşte cartea pe care aţi alfabetului -recompense
învăţat să scrieţi şi să citiţi?
(ABECEDAR);
5. De ce se numeşte aşa? (după primele exerciţiul
litere ale alfabetului- a, b, c, d.).Acestea
se pronunţă şi a, be, ….
- Se recită poezia ,, Minik Fare” din
O5 manual individuală
Kedi, fare yakaladı.
Fare, çok hafif.
Kedi, fare ile oynadı.
Fare fır fır döndü.
Fare füze gibi kaçtı.
Fındık ambarına girdi.
Kedi, fareyi kaçırdı.

c) O4 Se prezintă cerinţa pe care elevii o au de

organizarea rezolvat individual.
pentru
activitatea de
grup
4) Feedback O4 Elevii vor trebui : 15 conversaţia -fişe de Observarea
prin a) Să-şi prezinte rezolvarea sarcinilor date. min. lucru comportamentului
raportarea la b) Să scrie pe fişă nume de: persoane, -lucru
obiectivele animale,culori, animale, numere, mancare. individual exerciţiul
d) Să identifice cuvintele in funcţie de
propuse iniţial,
imaginile date;
cu solicitarea
elevilor e) Se vor ordona cuvintele pentru a scrie
propoziţiile corecte:

5) Obţinerea O4 - Elevii îşi vor exprima opiniile cu privire la 4 -frontală conversaţia Aprecieri verbale
performantelor corectitudinea rezolvării sarcinilor de lucru. min. -punctaje
-
individuală
6)Asigurarea - Se prezintă elevilor tema pentru acasă: 1 -frontală explicaţia
retenţiei şi memorarea poeziei Minik Fare min.
transferul de
cunoştinţe
7) Încheierea - Se formuleză aprecieri 1 conversaţia autoevaluare
lecţiei în legătură cu modul în care au lucrat. min.