Măsuri de intervenţie

în vederea îmbunătăţirii rezultatelor la disciplina Limba Turcă-Maternă:

1. exersarea competenţelor de receptare a textelor literare / nonliterare în vederea îmbunătăţirii capacităţii de exprimare şi argumentare a
propriilor opinii;
2. lectura individuală a unor texte literare recomandate şi probarea acesteia prin fişe de lectură şi verificări orale;
3. conceperea unor exerciţii diverse de ortografie şi punctuaţie, astfel încât elevii evaluaţi să poată beneficia de punctajul acordat pentru
redactare;
4. organizarea activităţii de învăţare pe grupe de elevi, în funcţie de valenţele educative, de posibilităţile de asimilare diferite ale elevilor şi
de nivelul general de cunoştinţe al acestora;
5. ierarhizarea şi diferenţierea sarcinilor didactice;
6. motivarea elevilor pentru implicarea lor în procesul învăţării, prin desfăşurarea unor activităţi didactice complexe care să stimuleze
interesul pentru învăţare – folosirea metodelor activ-participative, asigurarea unui cadru propice învăţării şi sistemul echitabil de
recompense sau sancţiuni pozitive;
7. implicarea părinţilor în procesul de învăţare, prin informarea mai eficientă a acestora cu privire la regresul elevilor şi la neefectuarea cu
seriozitate a temelor şi a sarcinilor de lucru din clasă;
 PLAN DE APLICARE

NR. MĂSURI/ACŢIUNI PENTRU REALIZARE TERMEN INDICATORI DE EVALUARE OBSERVAŢII

CRT.
1. Exersarea competenţelor de receptare a textelor literare / nonliterare Pe tot parcursul anului Evaluări orale
în vederea îmbunătăţirii capacităţii de exprimare şi argumentare a şcolar Caietele elevilor
propriilor opinii. Teste de evaluare iniţială şi continuă
Analizele comparative
2. Lectura individuală a unor texte literare recomandate şi probarea Pe tot parcursul anului Fişe de lectură
acesteia prin fişe de lectură şi verificări orale. şcolar Evaluări orale
3. Realizarea unor exerciţii diverse de ortografie şi punctuaţie, astfel Pe tot parcursul anului Dictări
încât elevii examinaţi să poată beneficia de punctajul acordat pentru şcolar Teste
redactare. Exerciţii de ortografie
5. Organizarea activităţii de învăţare pe grupe de elevi, în funcţie de Pe tot parcursul anului Fişe de lucru diferenţiat
valenţele educative, în funcţie de posibilităţile de asimilare diferite şcolar Caietele elevilor
ale elevilor şi de nivelul general de cunoştinţe al acestora;
ierarhizarea şi diferenţierea sarcinilor didactice.
6. Motivarea elevilor pentru implicarea lor în procesul învăţării prin Pe tot parcursul anului Teste de evaluare
desfăşurarea unor activităţi didactice complexe care să stimuleze şcolar Portofoliile şi alte produse (fişe, caiete,
interesul pentru învăţare – folosirea metodelor activ-participative, dosare critice) ale activităţii elevilor
asigurarea unui cadru propice învăţării, şi a unui sistem echitabil de Notele la purtare, avertismentele,
recompense sau sancţiuni pozitive. mustrările, etc. dar şi recompensele!
7. Implicarea părinţilor în procesul de învăţare prin informarea mai Pe tot parcursul anului Procesele-verbale de la şedinţele cu
eficientă a acestora cu privire la regresul elevilor, la neefectuarea cu şcolar părinţii
seriozitate a temelor şi a sarcinilor de lucru din clasă. Notele informative către părinţi

PROF. MOLAGEAN-MUSTAFA DILEC