Proiectarea unităţii tematice ,,Animalele din jurul nostru”

Perioada: 3 săptămâni (26.11.2018- 14.12.2018)

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice colectivului de elevi
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
26.11 DP 1.1; Joc: Ce culoare au emoțiile mele? - Materiale necesare: Emoții de bază conversatia Observarea
2.1 cartonaşe colorate în 6 culori (galben, portocaliu, roşu, explicatia sistematică
albastru, verde şi negru) pentru fiecare copil. Profesorul *Curcubeul jocul didactic
emoțiilor activitate frontală
cere copiilor să aleagă cartonașul care se potriveşte cel
individuală
mai bine cu felul în care se simte fiecare pe moment și să
denumească această emoție. Copiii vor alege apoi alte
CLR 1.2 cartonașe și vor denumi emoția potrivită (fiecare copil va
2.2 asocia unei culori o altă emoție, în funcție de percepția
2.4 sa). Se va cere copiilor să povestească o întȃmplare în
care au simțit emoția descrisă. (frontal)
AVAP 2.3 • Joc: Desen într-o singură culoare - compoziție liberă,
utilizȃnd culoarea asociată unei emoții pe care copilul
dorește să o retrăiască (individual)
M.E.M.1.4. • Joc de rol: La piață. Pe catedră vor fi diferite legume și Scăderea numerelor a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5. fructe cu prețurile atașate. Un copil va fi vanzătorul, naturale formate b.conversaţia, sistematică
1.6. colegul său va fi cumpărătorul. Cumpărătorul va avea numai din zeci. Proba explicaţia, exerciţiul,
3.1. 100 lei de cheltuială ( banii pot fi confecționati la ora de adunării și a scăderii învăţarea prin
4.1. AVAP sau pot fi folosite cartonase cu numere). Cu acești descoperire,
4.2. bani, copilul va face cumpărăturile potrivite. Se va problematizarea, munca
5.2. menționa restul primit, de fiecare dată. Jocul va continua independentă
cu alți doi copii. c.activitate frontală,
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental activitate individuală
- efectuarea scăderi şi verificarea prin operaţia inversă
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere
CLR. 2.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii
aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere /
adunare
- compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
1
 operație
- transformarea unei probleme după criterii date
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Cântecul melcului caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de evaluare, imagini cu sistematică
2.4 Sunetulşi literele (de diverse obiecte,
- identificarea sunetului c în silabe şi cuvinte; Aprecieri
3.1, tipar şidemână): c auxiliare didactice,
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul c; globale și
3.2, - asocierea sunetului ccu litera c ; jetoane cu imagini
3.3 adecvate,plastilină,hârtie individuale
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
4.1 - scrierea literei c izolat, în cuvinte, în propoziţii; creponată
Citirea/ scrierea b.conversaţia, explicaţia,
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte;
. literelor demână exerciţiul, munca
- scrierea unui dialog din două replici;
- formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui independentă, munca în
cuvânt; echipă,
- asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt; problematizarea,
- ordonarea cuvintelor unei propoziţii; jocul, învăţarea prin
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect; descoperire
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite; c.activitate frontală,pe
A.VAP.1.2, grupe, activitate
2.3. Joc - Cuvinte ascunse într-un cuvânt;
-Modelaj – litera c mic de mână- din plastilină hârtie individuală
creponată

EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
tipar şidemână): c
2.4 Încercuirea literelor c în textul dat didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, c Citirea/ scrierea munca independentă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul cla începutul, literelor demână munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor problematizarea,
Recunoașterea literei cîn cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei c: c.activitate frontală,pe
Scrierea literei c, silabe, cuvinte grupe,
CLR 1.3,
2.1,
2
 2.4
3.1,
3.2,
3.3
4.1

M.E.M.1.4. Realizarea unei demonstrații la tablă cu jetoane Scăderea numerelor a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5. magnetice. Se vor arăta cele două moduri în care se naturale formate b.conversaţia, sistematică
1.6. realizează proba scăderii și proba adunării. Se așază numai din zeci. explicaţia, exerciţiul,
3.1. jetoanele, pe coloane, în număr egal cu numărul de Proba adunării și a învăţarea prin
4.1. obiecte din fiecare exercițiu. Se vor scrie exercițiile cu scăderii descoperire,
4.2. numerele corespunzătoare. Se compară coloanele problematizarea, munca
5.2. obținute și se formulează concluzii (act. frontală) legate independentă
de proba adunării și proba scăderii. Se subliniază c.activitate frontală,
necesitatea și importanța probei în rezolvarea exercitiilor activitate individuală
și a problemelor.
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental
CLR. 2.1. - efectuarea scăderi şi verificarea prin operaţia inversă
- aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere
- identificarea cuvintelor care sugerează operaţii
aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere /
adunare
- compararea a două diferențe / sume
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură
operație
- transformarea unei probleme după criterii date
MM 1.5 Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Sunete din natură şi -observarea Apreciere
1.3 înconjurător - explicații, recunoaștere (frontal) din mediul sistematică globală
Imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător înconjurător - probă practică Apreciere
*Joc: Ghicește ce este!- Un copil imită un animal/ un -conversaţia, explicaţia, individuală
fenomen al naturii. Iar colegii ghicesc despre ce este demonstraţia, exerciţiul
vorba (frontal)
*Intonarea cȃntecelor învățate; mișcări sugerate de
conținutul melodiei (frontal)
*Jocuri de interpretare - secvențe interpretate individual -
CLR 1.1 ștafetă, alternanță fete-băieți/ grup-solist/ în gȃnd- cu

3
 voce
• Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Iată, vin colindători”-folclor
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
tipar şidemână): c
2.4 Încercuirea literelor c în textul dat didactice, b.conversaţia, Aprecieri
3.1, Pronunţia cuvintelor care încep/se termină/conţin sunetul explicaţia, exerciţiul, globale și
3.2, c Citirea/ scrierea munca independentă, individuale
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul cla începutul, literelor demână munca în echipă,
4.1 în interiorul și la finalul lor problematizarea,
Recunoașterea literei cîn cuvinte scrise și ilustrate, cu jocul, învăţarea prin
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului descoperire
Observarea scrierii literei c: c.activitate frontală,pe
Scrierea literei c, silabe, cuvinte grupe, activitate
MM. 1.2
Interpretarea unor cântece individuală

C.L.R.1.3, -Identificarea sunetului c în silabe şi cuvinte Ocrotim animalele caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul c de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - asocierea sunetului c cu litera C Sunetulşi literele (de didactice, b.conversaţia,
3.1, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor tipar şidemână): C explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
3.2, - scrierea literei C izolat, în cuvinte, în propoziţii munca independentă, globale și
3.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte munca în echipă, individuale
4.1 - scrierea unui dialog din două replici problematizarea,
- - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt jocul, învăţarea prin
. - ordonarea cuvintelor unei propoziţii Citirea/ scrierea descoperire
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect literelor demână c.activitate frontală,pe
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite grupe, activitate
AVAP. 2.3
Activitate practică - Obţinerea literei C prin tehnica individuală
Tangram

MM 1.5 Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Sunete din natură şi -observarea Apreciere
1.3 înconjurător - explicații, recunoaștere (frontal) din mediul sistematică globală
Imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător înconjurător - probă practică Apreciere
*Joc: Ghicește ce este!- Un copil imită un animal/ un -conversaţia, individuală
fenomen al naturii. Iar colegii ghicesc despre ce este explicaţia,

4
 vorba (frontal) demonstraţia,
*Intonarea cȃntecelor învățate; mișcări sugerate de exerciţiul
conținutul melodiei (frontal)
CLR 1.1 *Jocuri de interpretare - secvențe interpretate individual -
ștafetă, alternanță fete-băieți/ grup-solist/ în gȃnd- cu
voce
• Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Trei păstori”-folclor
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, - Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea tipar şidemână): C didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera C imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei Cizolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea/ scrierea echipă,
. Exersarea unor dialoguri literelor demână problematizarea,
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat jocul, învăţarea prin
Identificarea și colorarea literei C din cuvinte date descoperire
Citirea unor dialoguri c.activitate frontală,pe
Exerciții de transcriere, copier, dictare grupe, activitate
AVAP. 2.3 Scrierea literei C de mână individuală
Desen: imagini corespunzătoare unor cuvinte care conțin
sunete învățate
LIMBA ENGLEZĂ
C.L.R.1.3, - Ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Despărţirea cuvintelor în silabe Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi asocierea tipar şidemână): C didactice, jetoane cu
3.1, acestuia cu litera C imagini adecvate, Aprecieri
3.2, Scrierea literei Cizolat şi în cuvinte b.conversaţia, explicaţia, globale și
3.3 Completarea unor silabe pentru a obține cuvinte exerciţiul, munca individuale
4.1 Identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziție independentă, munca în
Asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Citirea/ scrierea echipă,
. Exersarea unor dialoguri literelor demână problematizarea,
Exerciții de transformare a unor cuvinte, după model dat jocul, învăţarea prin
Identificarea și colorarea literei C din cuvinte date descoperire

5
 Citirea unor dialoguri c.activitate frontală,pe
Exerciții de transcriere, copier, dictare grupe, activitate
AVAP. 2.3 Scrierea literei C de mână individuală
Desen: imagini corespunzătoare unor cuvinte care conțin
sunete învățate
M.E.M.1.4. -Rezolvarea de adunări şi scăderi, mental Scăderea unui număr a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5. - efectuarea scăderi şi verificarea prin operaţia inversă natural format din b.conversaţia, sistematică
1.6. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere unități dintr-un număr explicaţia, exerciţiul,
3.1. - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii format din zeci și învăţarea prin
4.1. aritmetice – aflarea numărului lipsă dintr-o scădere / unități descoperire,
4.2. adunare problematizarea, munca
5.2. - compararea a două diferențe / sume independentă
- rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură c.activitate frontală,
operație activitate individuală
- transformarea unei probleme după criterii date
AVAP 2.2.
-Realizarea unui desen după operația de matematică dată
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
3.12 DP 1.1; Joc: Termometrul emoțiilor – Fiecare copil va primi cȃte Emoții de bază și conversatia Observarea
2.1 o fișă pe care sunt desenate 5 termometre, fără gradații elemente simple de explicatia sistematică
(cȃte 1 termometru pentru fiecare emoție: bucurie, furie, limbaj nonverbal și jocul didactic
activitate frontală
frică, tristeţe şi iubire). Cu creioane colorate, se vor grada paraverbal
individuală
termometrele în funcție de intensitatea fiecărei emoții. Se
începe cu termometrul pentru furie, pentru că este cel *Emoțiile mele
CLR 1.2 mai simplu de completat. Termometrul se va completa
2.2 începând cu intensitatea cea mai scăzută. Se va cere
2.4 copiilor să denumească emoţia care apare atunci când
furia nu există deloc:relaxare, calm, linişte, etc. Pentru
AVAP 2.3 nivelul următor se va da denumirea pentru o stare de
furie foarte scăzută şi difuză: iritabilitate, încordare,
proastă dispoziţie, nemulţumire, etc., apoi pentru
următorul grad de furie: irascibilitatea, enervarea, etc.
Rând pe rând, se vor denumi emoţiile sau stările se spirit
corespunzătoare unei furii tot mai puternice: negru în
fața ochilor, exasperare, furie oarbă, etc. Pe fiecare
scală trebuiesc găsite cât mai multe denumiri de emoţii
sau stări de spirit. Pe scala furie pot să se regăsească
expresii precum nemulţumire, irascibilitate, iritabilitate,
nervi, furie, supărare, furie cu ţipături, agresivitate,
6
 violență, criză de furie. Copiii pot povesti momente cȃnd
au simțit emoția la intensitatea descrisă, însoțind
povestirea de gesturi și mimică. Se procedează la fel cu
toate cele cinci termometre.
M.E.M. 1.4. Observarea şi descrierea unor animale în imagini, mulaje Animale, părți a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.6. sau reale componente ale b.conversaţia, Sistematică
2.1. Evidenţierea unor caracteristici privind forma corpului, corpului. Citirea și explicaţia, exerciţiul,
2.2. poziţia de deplasare, efectuarea diverselor mişcări înregistrarea datelor învăţarea prin
3.1. necesare în activitatea zilnică a diverselor animale în tabele descoperire,
4.1. Recunoaşterea părţilor corpului şi localizarea acestora pe problematizarea, munca
4.2. imagini, mulaje independentă
Efectuarea de adunări şi scăderi pornind de la contexte de c.activitate frontală,
explorare a organismului animal activitate individuală
Identificarea diverselor părţi ale scheletului animal, prin
AVAP 2.2. relaţionare cu imaginea completă a animalului
Desen: ,,Animalul preferat’’
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Proverbe ilustrate caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Sunetulşi literele (de didactice,
- construirea corectă a unor enunţuri după imagini Aprecieri
3.1, tipar şidemână): o plastilină,hârtie
- descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să conţină globale și
3.2, sau să se termine cu sunetul o creponată
3.3 b.conversaţia, explicaţia, individuale
- asocierea sunetului o cu litera o
4.1 - citirea silabelor şi a cuvintelor, identificarea literei o; exerciţiul, munca
Citirea/ scrierea independentă, jocul,
- asocierea cuvântului scris cu imaginea corespunzătoare
. literelor demână învăţarea prin
- rostirea cuvintelor, despărțirea în silabe, precizarea
sunetelor care compun fiecare silabă, identificarea descoperire
poziției literei o/O în fiecare cuvânt ; c.activitate frontală,
A.VAP.1.2,
- confecţionarea literei o din sârmă, fire de lână, pe grupe, activitate
2.3.
beţişoare, plastilină individuală
MM 1.5 audierea comparată prin jocuri de intuire a sunetelor Sunete vovale -observarea Apreciere
1.3 cântate şi vorbite; sistematică globală
- redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri - probă practică Apreciere
mici şi individual a cântecelor învăţate. -conversaţia, explicaţia, individuală
• Intonarea cȃntecelor învățate; demonstraţia, exerciţiul
CLR 1.1
Cântecul ,,Moș Crăciun”-folclor
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE

7
 C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 tipar şidemână): o didactice,
Încercuirea literelor o în textul dat Aprecieri
3.1, plastilină,b.conversaţia,
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină cu sunetul o globale și
3.2, explicaţia, exerciţiul,
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul ola începutul, munca independentă, individuale
4.1 în interiorul și la finalul lor Citirea/ scrierea jocul, învăţarea prin
Recunoașterea literei oîn cuvinte scrise și ilustrate, cu literelor demână descoperire
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului c.activitate frontală,
Observarea scrierii literei o pe grupe, activitate
Scrierea literei o, silabe, cuvinte individuală
MM.1.2
Interpretarea unor cântece
RELIGIE
M.E.M. 1.4. Observarea şi descrierea unor animale în imagini, mulaje Animale, părți a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.6. sau reale componente ale b.conversaţia, Sistematică
2.1. Evidenţierea unor caracteristici privind forma corpului, corpului. Citirea și explicaţia, exerciţiul,
2.2. poziţia de deplasare, efectuarea diverselor mişcări înregistrarea datelor învăţarea prin
3.1. necesare în activitatea zilnică a diverselor animale în tabele descoperire,
4.1. Recunoaşterea părţilor corpului şi localizarea acestora pe problematizarea, munca
4.2. imagini, mulaje independentă
Efectuarea de adunări şi scăderi pornind de la contexte de c.activitate frontală,
explorare a organismului animal activitate individuală
Identificarea diverselor părţi ale scheletului animal, prin
AVAP 2.2. relaţionare cu imaginea completă a animalului
Desen: ,,Animalul preferat’’
MM 1.5 audierea comparată prin jocuri de intuire a sunetelor Sunete vovale -observarea Apreciere
1.3 cântate şi vorbite; sistematică globală
- redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri - probă practică Apreciere
mici şi individual a cântecelor învăţate. -conversaţia, explicaţia, individual
• Intonarea cȃntecelor învățate; demonstraţia, exerciţiul
CLR 1.1
Colinde
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 tipar şidemână): o didactice, plastilină,
Încercuirea literelor o în textul dat Aprecieri
3.1, b.conversaţia, explicaţia,
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină cu sunetul o globale și
3.2, exerciţiul, munca
Identificarea cuvintelor care conțin sunetul ola începutul, individuale
8
 3.3 în interiorul și la finalul lor independentă, jocul,
4.1 Recunoașterea literei oîn cuvinte scrise și ilustrate, cu Citirea/ scrierea învăţarea prin
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului literelor demână descoperire
. c.activitate frontală,
Observarea scrierii literei o
pe grupe, activitate
Scrierea literei o, silabe, cuvinte individuală
MM.1.2 Interpretarea unor cântece
C.L.R.1.3, Identificarea sunetului oîn silabe şi cuvinte Activități în clasă caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul o de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - asocierea sunetului o cu litera O Sunetulşi literele (de didactice, plastilină,
3.1, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor tipar şidemână): O b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, - scrierea literei O izolat, în cuvinte, în propoziţii exerciţiul, munca globale și
3.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte independentă, jocul, individuale
4.1 - scrierea unui dialog din două replici învăţarea prin
- - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt Citirea/ scrierea descoperire
. - ordonarea cuvintelor unei propoziţii literelor demână c.activitate frontală,
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect pe grupe, activitate
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite individuală
MM.1.2
Interpretarea unor cântece
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M.1.4. -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în concentrul 0 Scăderea numerelor a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5. – 100, fără trecere peste ordin, prin numărare ; naturale formate din b.conversaţia, Sistematică
1.6. • Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – zeci și unități explicaţia, exerciţiul,
3.1. termeni, diferenţă; învăţarea prin
4.1. • Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea şi descoperire,
4.2. efectuarea exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; problematizarea, munca
5.2. • Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere naturale independentă
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi c.activitate frontală,
unităţilor; activitate individuală
• Identificarea surselor de energie de pe paginile din
manual şi caietul elevului;
AVAP 2.2. • Desen: Desenează o imagine după care poţi compune o
problemă care să se rezolve printr-o operaţie de scădere
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, • Identificarea poziției elementelor din imagine în raport caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, cu repere date (act. frontală) Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 • Citirea numelor/substantivelor proprii și discutarea tipar şidemână): O didactice, plastilină,
3.1, scrierii acestor cuvinte cu majusculă b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
9
 3.2, • Citirea coloanelor de cuvinte și a propozițiilor exerciţiul, munca globale și
3.3 • Identificarea numelor în versurile din chenar și independentă, jocul, individuale
4.1 încercuirea literei O Citirea/ scrierea învăţarea prin
• Observarea literei O de mȃnă – demonstrarea scrierii, literelor demână descoperire
. exersare în aer, cu degetul pe bancă, cu degetul în palma c.activitate frontală,
mȃinii cu care nu scrie pe grupe, activitate
• Exersarea literei O de mȃnă, în manual - două rȃnduri individuală
• Desenarea unui personaj dintr-o poveste al cărui nume
începe cu sunetul O (scrierea numelui cu litere de tipar)-
AVAP.2.3 asocierea sunetului o cu litera o/ O
Desen: imagini corespunzătoare unor cuvinte care conțin
sunete învățate
LIMBA ENGLEZĂ
C.L.R.1.3, • Identificarea poziției elementelor din imagine în raport caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, cu repere date (act. frontală) Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 • Citirea numelor/substantivelor proprii și discutarea tipar şidemână): O didactice, plastilină,
3.1, scrierii acestor cuvinte cu majusculă b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, • Citirea coloanelor de cuvinte și a propozițiilor exerciţiul, munca globale și
3.3 • Identificarea numelor în versurile din chenar și independentă, jocul, individuale
4.1 încercuirea literei O Citirea/ scrierea învăţarea prin
• Observarea literei O de mȃnă – demonstrarea scrierii, literelor demână descoperire
. exersare în aer, cu degetul pe bancă, cu degetul în palma c.activitate frontală,
mȃinii cu care nu scrie pe grupe, activitate
• Exersarea literei O de mȃnă, în manual - două rȃnduri individuală
• Desenarea unui personaj dintr-o poveste al cărui nume
începe cu sunetul O (scrierea numelui cu litere de tipar)-
AVAP.2.3 asocierea sunetului o cu litera o/ O
Desen: imagini corespunzătoare unor cuvinte care conțin
sunete învățate
M.E.M.1.4. -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în concentrul 0 Scăderea numerelor a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5. – 100, fără trecere peste ordin, prin numărare ; naturale formate din b.conversaţia, sistematică
1.6. • Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – zeci și unități explicaţia, exerciţiul,
3.1. termeni, diferenţă; învăţarea prin
4.1. • Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea şi descoperire,
4.2. efectuarea exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; problematizarea, munca
5.2. • Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere naturale independentă
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi c.activitate frontală,
unităţilor; activitate individuală
10
 • Identificarea surselor de energie de pe paginile din
manual şi caietul elevului;
• Desen: Desenează o imagine după care poţi compune o
AVAP 2.2.
problemă care să se rezolve printr-o operaţie de scădere
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, • Citirea cuvintelor de pe etichete și asocierea cu caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, imaginea corespunzătoare, utilizȃnd manualul ca suport ; Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 • Joc: Propoziții în imagini – Formularea de propoziții tipar şidemână): o/O didactice, plastilină,
3.1, interogative după imagini. Fiecare copil va realiza un b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, desen simplu pe baza căruia să formuleze o propoziție. exerciţiul, munca globale și
3.3 Se face schimb de desene și fiecare va formula o independentă, jocul, individuale
4.1 propoziție avȃnd ca suport desenul primit de la coleg. Citirea/ scrierea învăţarea prin
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor/citirea în literelor demână descoperire
. dialog c.activitate frontală,
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite pe grupe, activitate
- modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei litere / individuală
unui sunet
- realizarea unui dialog elev – elev pornind de la o
imagine dată
- identificarea unor situaţii de utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
- exersarea scrierii unor substantive proprii (frontal și
individual)
- scrierea unui dialog, scrierea liniei de dialog, alineatul,
AVAP.2.3 scrierea cu majusculă
- colorarea şi decorarea literelor o şi O obţinute din figuri
Tangram
AVAP1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru acuarele Apreciere
1.2; utilizate; (colaj, pensulație, pensule globală
1.3 - Realizarea unei lucrări prin amprentare amprentare, Apreciere
explicatia
CLR2.3 Poveste în lanț despre Moș Nicolae pulverizare) exercitiul individuală
Ciorapul lui Moș ac.frontală
Nicolae individuală
AVAP1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
1.2; utilizate; plastic – formă, pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; volum Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica Mândru că sunt exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte român
11
 artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; ac.frontală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, individuală
a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
Se va discuta despre elementele de limbaj plastic – formă
MM2.3 și culoare
Audierea cântecelor învățate
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
10.12 DP 1.1;  Jocul emoțiilor – materiale: chipuri decupate din conversatia Observarea
2.1 reviste Emoțiile și corpul explicatia Sistematică
jocul didactic
sau imprimate, ce exprimă diverse emoţii. Se folosesc activitate frontală
pentru aceeaşi emoţie (ex. tristeţe) chipuri de copii, individuală
femei, bărbaţi. Activități posibile: gruparea imaginilor
care exprimă același tip de emoție (în grupuri mici);
CLR 2.3 extragerea unei imagini și mimarea emoției; povestirea
unei situații în care copiii s-au simțit ca persoana dintr-o
imagine; descoperirea imaginii care corespunde unei
AVAP 2.2 situații relatate de către profesor (de ex:  Cineva primeşte
un cadou; O persoană fuge de un pericol; Eşti călcat pe
picior sau te loveşti etc.)
M.E.M.1.4. -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în concentrul 0 Scăderea numerelor a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5. – 100, fără trecere peste ordin, prin numărare ; naturale formate din b.conversaţia, Sistematică
1.6. • Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – zeci și unități explicaţia, exerciţiul,
3.1. termeni, diferenţă; învăţarea prin
4.1. • Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea şi descoperire,
4.2. efectuarea exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; problematizarea, munca
5.2. • Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere naturale independentă
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi c.activitate frontală,
unităţilor; activitate individuală
• Identificarea surselor de energie de pe paginile din
manual şi caietul elevului;
AVAP 2.2. • Desen: Desenează o imagine după care poţi compune o
problemă care să se rezolve printr-o operaţie de scădere
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Păsări îndrăgite caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Sunetulşi literele (de didactice,
- construirea corectă a unor enunţuri după imagini Aprecieri
3.1, tipar şidemână): p plastilină,hârtie
- descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să conţină globale și
3.2, sau să se termine cu sunetul p creponată
3.3 b.conversaţia, explicaţia, individuale
12
 4.1 - asocierea sunetului p cu litera p exerciţiul, munca
- citirea silabelor şi a cuvintelor, identificarea literei p; Citirea/ scrierea independentă, jocul,
. - asocierea cuvântului scris cu imaginea corespunzătoare literelor demână învăţarea prin
- rostirea cuvintelor, despărțirea în silabe, precizarea descoperire
sunetelor care compun fiecare silabă, identificarea c.activitate frontală,
A.VAP.1.2,
poziției literei p/P în fiecare cuvânt ; pe grupe, activitate
2.3.
- confecţionarea literei p din sârmă, fire de lână, individuală
beţişoare, plastilină
MM 1.5 Audierea unor înregistrări cu sunete din mediul Sunete -observarea Apreciere
1.3 înconjurător - explicații, recunoaștere (frontal) instrumentale sistematică globală
Imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător - probă practică Apreciere
*Joc: Ghicește ce este!- Un copil imită un animal/ un -conversaţia, explicaţia, individual
fenomen al naturii. Iar colegii ghicesc despre ce este demonstraţia, exerciţiul
vorba (frontal)
*Intonarea cȃntecelor învățate; mișcări sugerate de
conținutul melodiei (frontal)
*Jocuri de interpretare - secvențe interpretate individual -
CLR 1.1 ștafetă, alternanță fete-băieți/ grup-solist/ în gȃnd- cu
voce
• Intonarea cȃntecelor învățate;
Cântecul ,,Iată, vin colindători”-folclor
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 tipar şidemână): p didactice, plastilină,
Încercuirea literelor p în textul dat Aprecieri
3.1, b.conversaţia, explicaţia,
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină cu sunetul o globale și
3.2, exerciţiul, munca
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul pla începutul, independentă, jocul, individuale
4.1 în interiorul și la finalul lor Citirea/ scrierea învăţarea prin
Recunoașterea literei pîn cuvinte scrise și ilustrate, cu literelor demână descoperire
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului c.activitate frontală,
Observarea scrierii literei p pe grupe, activitate
Scrierea literei p, silabe, cuvinte individuală
MM.1.2
Interpretarea unor cântece
RELIGIE
M.E.M. 1.4. Observarea şi descrierea organelor unor animale în Organe majore la a.manual, fişe de lucru, Observarea
13
 1.6. imagini, mulaje sau reale (formă, aspect, mărime, animale. Localizare b.conversaţia, Sistematică
2.1. localizare) și roluri. Scăderea explicaţia, exerciţiul,
2.2. Recunoaşterea organelor majore şi localizarea acestora numerelor naturale în învăţarea prin
3.1. pe imagini, mulaje concentrul 0-100 descoperire,
4.1. Evidenţierea unor relaţii între forma organului şi poziţia problematizarea, munca
4.2. acestuia în organismul animal (ex. creier – cutia independentă
craniană) c.activitate frontală,
Evidenţierea unor relaţii între aspectul organelor şi rolul activitate individuală
acestora în buna funcţionare a organismului animal (ex.
aspectul buretos al plămânilor)
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea –
MM 2.2. imaginea organului – rolul acestuia (prin colorare,
folosind săgeţi etc.)
Cântec: ,,Graiul animalelor’’
MM 1.1 Însuşirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor de Sunete muzicale -observarea Apreciere
1.2 către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor tehnice, instrumentale sistematică globală
urmată de preluarea intuitivă / receptarea lor de către - probă practică Apreciere
CLR 1.1 copii -conversaţia, explicaţia, individual
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin demonstraţia, exerciţiul
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative
potrivite
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri mici –
colectiv
Cântecul ,,Iată, vin colindători”-folclor
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, Identificarea sunetului pîn silabe şi cuvinte Poneiul caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul p de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - asocierea sunetului o cu litera P Sunetulşi literele (de didactice, plastilină,
3.1, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor tipar şidemână): P b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, - scrierea literei P izolat, în cuvinte, în propoziţii exerciţiul, munca globale și
3.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte independentă, jocul, individuale
4.1 - scrierea unui dialog din două replici învăţarea prin
- - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt Citirea/ scrierea descoperire
. - ordonarea cuvintelor unei propoziţii literelor demână c.activitate frontală,
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect pe grupe, activitate
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite individuală
MM.1.2
Interpretarea unor cântece
C.L.R.1.3, • Identificarea poziției elementelor din imagine în raport caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
14
 2.1, cu repere date (act. frontală) Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 • Citirea numelor/substantivelor proprii și discutarea tipar şidemână): P didactice, plastilină,
3.1, scrierii acestor cuvinte cu majusculă b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, • Citirea coloanelor de cuvinte și a propozițiilor exerciţiul, munca globale și
3.3 • Identificarea numelor în versurile din chenar și independentă, jocul, individuale
4.1 încercuirea literei P Citirea/ scrierea învăţarea prin
• Observarea literei P de mȃnă – demonstrarea scrierii, literelor demână descoperire
. exersare în aer, cu degetul pe bancă, cu degetul în palma c.activitate frontală,
mȃinii cu care nu scrie pe grupe, activitate
• Exersarea literei P de mȃnă, în manual - două rȃnduri individuală
• Desenarea unui personaj dintr-o poveste al cărui nume
începe cu sunetul P (scrierea numelui cu litere de tipar)
AVAP.2.3 - asocierea sunetului p cu litera p/P
Desen: imagini corespunzătoare unor cuvinte care conțin
sunete învățate
EDUCAȚIE FIZICĂ
M.E.M. 1.4. Observarea şi descrierea organelor unor animale în Organe majore la a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.6. imagini, mulaje sau reale (formă, aspect, mărime, animale. Localizare b.conversaţia, Sistematică
2.1. localizare) și roluri. Scăderea explicaţia, exerciţiul,
2.2. Recunoaşterea organelor majore şi localizarea acestora numerelor naturale în învăţarea prin
3.1. pe imagini, mulaje concentrul 0-100 descoperire,
4.1. Evidenţierea unor relaţii între forma organului şi poziţia problematizarea, munca
4.2. acestuia în organismul animal (ex. creier – cutia independentă
craniană) c.activitate frontală,
Evidenţierea unor relaţii între aspectul organelor şi rolul activitate individuală
acestora în buna funcţionare a organismului animal (ex.
aspectul buretos al plămânilor)
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea –
MM 2.2. imaginea organului – rolul acestuia (prin colorare,
folosind săgeţi etc.)
Cântec: ,,Graiul animalelor’’
Joi
C.L.R.1.3, • Citirea cuvintelor de pe etichete și asocierea cu caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, imaginea corespunzătoare, utilizȃnd manualul ca suport ; Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Joc: Propoziții în imagini – Formularea de propoziții tipar şidemână): p/P didactice, plastilină,
3.1, interogative după imagini. Fiecare copil va realiza un b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, desen simplu pe baza căruia să formuleze o propoziție. exerciţiul, munca globale și
3.3 Se face schimb de desene și fiecare va formula o independentă, jocul, individuale

15
 4.1 propoziție avȃnd ca suport desenul primit de la coleg. Citirea/ scrierea învăţarea prin
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor/citirea în literelor demână descoperire
. dialog c.activitate frontală,
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite pe grupe, activitate
- modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei litere / individuală
unui sunet
- realizarea unui dialog elev – elev pornind de la o
imagine dată
- identificarea unor situaţii de utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului
- exersarea scrierii unor substantive proprii (frontal și
individual)
- scrierea unui dialog, scrierea liniei de dialog, alineatul,
AVAP.2.3 scrierea cu majusculă
- colorarea şi decorarea literelor p și P obţinute din figuri
Tangram
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări Animale de pluș caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 Sunetulşi literele (de didactice,
- construirea corectă a unor enunţuri după imagini Aprecieri
3.1, tipar şidemână): l plastilină,hârtie
- descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să conţină globale și
3.2, sau să se termine cu sunetul l creponată
3.3 b.conversaţia, explicaţia, individuale
- asocierea sunetului l cu litera l
4.1 - citirea silabelor şi a cuvintelor, identificarea literei l; exerciţiul, munca
Citirea/ scrierea independentă, jocul,
- asocierea cuvântului scris cu imaginea corespunzătoare
. literelor demână învăţarea prin
- rostirea cuvintelor, despărțirea în silabe, precizarea
sunetelor care compun fiecare silabă, identificarea descoperire
poziției literei l/L în fiecare cuvânt ; c.activitate frontală,
A.VAP.1.2,
- confecţionarea literei l din sârmă, fire de lână, beţişoare, pe grupe, activitate
2.3.
plastilină individuală
LIMBA ENGLEZĂ
M.E.M.1.4. • Rezolvarea şi discutarea problemelor din manual Probleme care se a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5.  Explicarea modului de rezolvare a problemelor rezolvă prin două b.conversaţia, Sistematică
1.6.  Realizarea unui desen şi compunerea unei probleme operații diferite explicaţia, exerciţiul,
3.1. care să se rezolve prin două operaţii- în perechi: fiecare învăţarea prin
4.1. copil compune o problemă, o dă spre rezolvare colegului, descoperire,
4.2. apoi o corectează; Profesorul indică numerele ce vor fi problematizarea, munca
5.2. folosite în problemă• independentă

16
 AVAP 2.2. Desen: Desenează o imagine după care poţi compune o c.activitate frontală,
problemă care să se rezolve printr-o operaţie de scădere activitate individuală
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, Formularea răspunsurilor la întrebări caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, Exercitii de analiză fonetică a cuvintelor Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 tipar şidemână): l didactice, plastilină,
Încercuirea literelor l în textul dat Aprecieri
3.1, b.conversaţia, explicaţia,
Pronunţia cuvintelor care încep/se termină cu sunetul o globale și
3.2, exerciţiul, munca
3.3 Identificarea cuvintelor care conțin sunetul lla începutul, independentă, jocul, individuale
4.1 în interiorul și la finalul lor Citirea/ scrierea învăţarea prin
Recunoașterea literei lîn cuvinte scrise și ilustrate, cu literelor demână descoperire
. precizarea poziției literei în cadrul cuvântului c.activitate frontală,
Observarea scrierii literei l pe grupe, activitate
Scrierea literei l, silabe, cuvinte individuală
MM.1.2
Interpretarea unor cântece
AVAP1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Colaj- elemente de acuarele Apreciere
1.2; utilizate; limbaj plastic: volum pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; *Tehnici de lucru: Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica rupere, tăiere, exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte decupare ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; În prag de Crăciun individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
MM2.3 a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
Audierea cântecelor învățate
AVAP1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Colaj- elemente de acuarele Apreciere
1.2; utilizate; limbaj plastic: volum pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; *Tehnici de lucru: Apreciere
explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica rupere, tăiere, exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte decupare ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; În prag de Crăciun individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
MM2.3 a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
Audierea cântecelor învățate
Luni ACTIVITĂȚI INTEGRATE
17.12 DP 1.1; *Discuții despre întâmplări din viața de școlar Trăire și manifestare conversatia Observarea
2.3 *Joc de imaginație: Ce face maimuțica Miki? emoțională- emoții explicatia Sistematică
CLR 2.3 *Emoții bune sau rele de bază jocul didactic
activitate frontală
17
 AVAP 2.2 *Emoțiile în viața individuală
*Desen: Un eveniment fericit din viața de școlar mea
M.E.M.1.4. • Rezolvarea şi discutarea problemelor din manual Probleme care se a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.5.  Explicarea modului de rezolvare a problemelor rezolvă prin două b.conversaţia, Sistematică
1.6.  Realizarea unui desen şi compunerea unei probleme operații diferite explicaţia, exerciţiul,
3.1. care să se rezolve prin două operaţii- în perechi: fiecare învăţarea prin
4.1. copil compune o problemă, o dă spre rezolvare colegului, descoperire,
4.2. apoi o corectează; Profesorul indică numerele ce vor fi problematizarea, munca
5.2. folosite în problemă• independentă
Desen: Desenează o imagine după care poţi compune o c.activitate frontală,
AVAP 2.2. problemă care să se rezolve printr-o operaţie de scădere activitate individuală
C.L.R.1.3, Identificarea sunetului lîn silabe şi cuvinte Ghicitori ilustrate caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul l de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - asocierea sunetului o cu litera L Sunetulşi literele (de didactice, plastilină,
3.1, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor tipar şidemână): L b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, - scrierea literei L izolat, în cuvinte, în propoziţii exerciţiul, munca globale și
3.3 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte independentă, jocul, individuale
4.1 - scrierea unui dialog din două replici învăţarea prin
- - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt Citirea/ scrierea descoperire
. - ordonarea cuvintelor unei propoziţii literelor demână c.activitate frontală,
- asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect pe grupe, activitate
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite individuală
MM.1.2
Interpretarea unor cântece
MM 1.3 - redarea fragmentară şi integrală, individual, a Recapitulare -observarea Apreciere
1.5 cântecelor învăţate; sistematică globală
1.6 - reproducerea vocală a unor recitative; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individual
palme, mişcări corporale; demonstraţia, exerciţiul
- identificarea cântecelor după structura ritmică a
versului ales, receptată auditiv.
EDUCAȚIE FIZICĂ
Marți ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, • Identificarea poziției elementelor din imagine în raport caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, cu repere date (act. frontală) Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 • Citirea numelor/substantivelor proprii și discutarea tipar şidemână): L didactice, plastilină,
3.1, scrierii acestor cuvinte cu majusculă b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, • Citirea coloanelor de cuvinte și a propozițiilor exerciţiul, munca globale și
3.3 • Identificarea numelor în versurile din chenar și independentă, jocul, individuale
18
 4.1 încercuirea literei L Citirea/ scrierea învăţarea prin
• Observarea literei L de mȃnă – demonstrarea scrierii, literelor demână descoperire
. exersare în aer, cu degetul pe bancă, cu degetul în palma c.activitate frontală,
mȃinii cu care nu scrie pe grupe, activitate
• Exersarea literei L de mȃnă, în manual - două rȃnduri individuală
• Desenarea unui personaj dintr-o poveste al cărui nume
începe cu sunetul L (scrierea numelui cu litere de tipar)
AVAP.2.3 - asocierea sunetului l cu litera L/l
Desen: imagini corespunzătoare unor cuvinte care conțin
sunete învățate
RELIGIE
MEM1.1. -Efectuarea de scăderi în concentrul 0-100 Recapitulare a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), fără b.conversaţia, Sistematică
1.3. precizarea terminologiei explicaţia, exerciţiul,
1.4. Aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 100 învăţarea prin
1.5. Crearea unor probleme simple după imagini/desene/ descoperire,
1.6. scheme date c.activitate frontală,
3.1. Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o activitate individuală
4.1. tematică dată/de la numere sau imagini date
4.2. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
5.2. reprezentări simbolice
-Exerciți de identificare a părților componente ale unui
animal
AVAP 2.1. Desen: Animale preferate
MM 1.3 - redarea fragmentară şi integrală, individual, a Recapitulare -observarea Apreciere
1.5 cântecelor învăţate; sistematică globală
1.6 - reproducerea vocală a unor recitative; - probă practică Apreciere
- marcarea structurii ritmice a cântecului prin bătăi din -conversaţia, explicaţia, individual
palme, mişcări corporale; demonstraţia, exerciţiul
- identificarea cântecelor după structura ritmică a
versului ales, receptată auditiv.
Miercuri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R.1.3, • Citirea cuvintelor de pe etichete și asocierea cu caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, imaginea corespunzătoare, utilizȃnd manualul ca suport ; Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor/citirea în tipar şidemână): l/L didactice, plastilină,
3.1, dialog b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, - completarea cuvintelor cu silabele potrivite exerciţiul, munca globale și
3.3 - modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei litere / independentă, jocul, individuale
19
 4.1 unui sunet Citirea/ scrierea învăţarea prin
- realizarea unui dialog elev – elev pornind de la o literelor demână descoperire
. imagine dată c.activitate frontală,
- identificarea unor situaţii de utilizare a majusculei pe grupe, activitate
- formularea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului individuală
- exersarea scrierii unor substantive proprii (frontal și
individual)
- scrierea unui dialog, scrierea liniei de dialog, alineatul,
AVAP.2.3 scrierea cu majusculă
- colorarea şi decorarea literelor l şi L obţinute din figuri
Tangram
C.L.R.1.3, • Citirea cuvintelor de pe etichete și asocierea cu caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, imaginea corespunzătoare, utilizȃnd manualul ca suport ; Sunetulşi literele (de de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor/citirea în tipar şidemână): l/L didactice, plastilină,
3.1, dialog b.conversaţia, explicaţia, Aprecieri
3.2, - completarea cuvintelor cu silabele potrivite exerciţiul, munca globale și
3.3 - modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei litere / independentă, jocul, individuale
4.1 unui sunet Citirea/ scrierea învăţarea prin
- realizarea unui dialog elev – elev pornind de la o literelor demână descoperire
. imagine dată c.activitate frontală,
- identificarea unor situaţii de utilizare a majusculei pe grupe, activitate
- formularea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului individuală
- exersarea scrierii unor substantive proprii (frontal și
individual)
- scrierea unui dialog, scrierea liniei de dialog, alineatul,
AVAP.2.3 scrierea cu majusculă
- colorarea şi decorarea literelor l şi L obţinute din figuri
Tangram
EDUCAȚIE FIZICĂ
MEM1.1. -Efectuarea de scăderi în concentrul 0-100 Recapitulare a.manual, fişe de lucru, Observarea
1.2. Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), fără b.conversaţia, sistematică
1.3. precizarea terminologiei explicaţia, exerciţiul,
1.4. Aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 100 învăţarea prin
1.5. Crearea unor probleme simple după imagini/desene/ descoperire,
1.6. scheme date c.activitate frontală,
3.1. Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o activitate individual
4.1. tematică dată/de la numere sau imagini date
4.2. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
20
 5.2. reprezentări simbolice
-Exerciți de identificare a părților componente ale unui
animal
AVAP 2.1. Desen: Animale preferate
Joi ACTIVITĂȚI INTEGRATE
C.L.R. 1.3, Citire de silabe, formare de cuvinte din silabe date, Recapitulare caiet, fişe de lucru, fişe Observarea
2.1, citirea și scrierea cuvintelor formate de evaluare, auxiliare sistematică
2.4 -citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere didactice, b.conversaţia,
3.1, explicaţia, exerciţiul, Aprecieri
corespunzătoare globale și
3.2, munca independentă,
3.3 -ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție munca în echipă, individuale
4.1 -formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: problematizarea,
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă jocul, învăţarea prin
. /două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de descoperire
persoană/ localitate/animal etc. c.activitate frontală,pe
-despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului grupe, activitate
AVAP 1.2 individuală
de silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
Modelarea din plastilină a unor litere
LIMBA ENGLEZĂ
C.L.R. 1.1.,1.2. rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
1.4., 2.3. evaluare globală
2.4. 3.1. -formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe Apreciere
3.3. date individual
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,
recompense
M.E.M. 1.1 -rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare sumativă - fişe de evaluare; Apreciere
2.1 evaluare globală
-exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Apreciere
recompense individuală
Vineri ACTIVITĂȚI INTEGRATE
CLR 2.1 Citirea unor silabe și formare de cuvinte prin asociere Activități de recupe- - fişe de lucru; Apreciere
2.4 corespunzătoare rare /dezvoltare globală
Ordonarea cuvintelor pentru a obține o propoziție Apreciere
Formulare de enunțuri cu respectarea anumitor condiții: Literele a-l individuală
toate cuvintele încep cu aceeași literă / au doar o silabă
/două silabe, primul/ultimul cuvânt este nume de
persoană/ localitate/animal etc.
21
 Despărțirea cuvintelor în silabe și precizarea numărului
de silabe sau cu precizarea numărului de cuvinte
AVAP1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Elemente de limbaj acuarele Apreciere
1.2; utilizate; plastic pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; Apreciere
*Tehnici de lucru explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte Compoziție liberă- ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; Iarna individuală
- identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare,
MM2.3 a formelor ce au suferit deformări minore, etc;
Audierea cântecelor învățate
AVAP1.1; - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Tehnici de lucru: acuarele Apreciere
1.2; utilizate; origami pensule globală
1.3 -asociere formă-culoare; Apreciere
*Elemente de limbaj explicatia
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica exercitiul individuală
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte plastic: formă, volum ac.frontală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor; Podoabe de individuală
- utilizarea unor tehnici simple de lipire, rupere, tăiere, Crăciun
decupare, îndoire în funcţie de nevoile/opţiunile copiilor;
-realizarea unor podoabe de Crăciun pentru împodobirea
MM2.3 clasei;
Audierea unor colinde

22