LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA a II-a

AN ŞCOLAR : 2022-2023

PROF. OANCEA ELENA

PERIOADA : 28.11.2022-22.12.2022

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

VIN SĂRBĂTORILE!
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 12 28.11.2022- 2.12.2022
LUNI EDUCAȚIE
28 noi. FIZICĂ
CLR -identificarea personajelor dintr-un text Povestirea orala a Resurse materiale: Observarea
1.2;1.1;2.2;3.1;3. audiat unui fragment de manual CLR, caiet, fișa sistematică
2;3.3;4.1. - precizarea locului şi timpului acţiunii text Resurse procedurale: - aprecieri
conversația euristică, globale și
prezentate într-un text audiat;
Text suport: explicația, exercițiul , individuale
MEM - relatarea orală, în succesiune logică, a jocul didactic,
întâmplărilor din textul audiat ; „Vreau să trăiesc observația.
- citirea în forme variate a enunţurilor şi printre stele” Forme de organizare:
textelor scurte ( citire cu voce tare / în frontală, pe grupe,
după Victor individuală.
şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă ) ; Eftimiu
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un detaliu / o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”) ;
- folosirea convenţiilor limbajului scris
(scrierea cu majusculă / cu alineat,
utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)

MEM -identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse materiale: Observarea

- compunerea şi descompunerea numerelor în numerelor manual MEM, caiet, sistematică
concentrul0 – 1000, folosind obiecte, naturale de 100 la fișe. - aprecieri
1.1;4.2; deseneşi numere ; 1000, cu Resurse procedurale: globale și
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere împrumut la observarea individuale
mai mici decât 1000, fărăşi cu trecere peste ordinul zecilor dirijată,conversaţia,
AVAP ordin şi verificarea prin operaţia inversă ; explicaţia, jocul de rol,
-descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea Influența negativă a demonstraţia.
oamenilor,animalelor, plantelor ploii și a grindinei Forme de organizare:
frontal, individual.

AVAP - participarea la jocuri de identificare a Ninge Resurse materiale: Observarea

semnificaţiei liniilor frânte/ curbe/ manual, carioci, suport sistematică
orizontale/ verticale în desene hârtie, foarfece, lipici
- exerciții de obținere a liniilor; Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
- desen / pictură ,,Ninge” exercițiul
MARȚI MEM -identificarea ordinelor şi claselor Scăderea numerelor Resurse Observarea
29 noi. - compunerea şi descompunerea naturale de 100 la materiale: sistematică
numerelor în concentrul0 – 1000, folosind 1000, cu împrumut manual MEM, - aprecieri
1.1;4.2; obiecte, deseneşi numere ; la ordinul zecilor caiet, fișe. globale și
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere Resurse individuale
mai mici decât 1000, fărăşi cu trecere Influența negativă a procedurale:
AVAP peste ordin şi verificarea prin operaţia ploii și a grindinei observarea
inversă ; - dirijată,conversaţia,
descrierea condiţiilor pentru explicaţia, jocul de
 supravieţuirea oamenilor,animalelor, rol, demonstraţia.
plantelor Forme de
organizare:
frontal, individual.

MM
CLR -identificarea personajelor dintr-un text Povestirea orala a Resurse Observarea
1.2;1.1;2.2;3.1;3.2;3 audiat materiale:
unui fragment de text sistematică
.3;4.1. - precizarea locului şi timpului acţiunii manual CLR, caiet, - aprecieri
Text suport: fișa globale și
prezentate într-un text audiat;
Resurse individuale
MEM - relatarea orală, în succesiune logică, a „Vreau să trăiesc procedurale:
întâmplărilor din textul audiat ; printre stele” conversația
- citirea în forme variate a enunţurilor şi euristică,
textelor scurte ( citire cu voce tare / în după Victor Eftimiu explicația,
2h şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, exercițiul , jocul
citire ştafetă ) ; didactic,
observația.
- citirea selectivă în funcţie de anumite
Forme de
repere (alineatul, linia de dialog) sau organizare:
respectând un detaliu / o idee din text frontală, pe grupe,
(joc: „Găseşte şi citeşte”) ; individuală.
- folosirea convenţiilor limbajului scris
(scrierea cu majusculă / cu alineat,
utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)

MIERCURI LIBER - ZIUA NAȚIONALĂ A ROMÂNIEI

30 noi.
JOI LIBER - ZIUA NAȚIONALĂ A ROMÂNIEI
1 dec.
VINERI LIBER - ZIUA NAȚIONALĂ A ROMÂNIEI
2 DEC.
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 13 5.12.2022- 9.12.2022
LUNI EDUCAȚIE
5 dec. FIZICĂ
CLR - relatarea orală, în succesiune logică, a Propoziția. Resurse materiale: Observarea
1.2;1.1;2.2;3.1;3.2 întâmplărilor din textul audiat ; Enunțul. Intonarea manual CLR, caiet, fișa sistematică
;3.3;4.1. - citirea în forme variate a enunţurilor şi propozițiilor Resurse procedurale: - aprecieri
conversația euristică, globale și
textelor scurte ( citire cu voce tare / în
Text suport: explicația, exercițiul , jocul individuale
MEM şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, didactic, observația.
citire ştafetă ) ; „Vreau să trăiesc Forme de organizare:
- citirea selectivă în funcţie de anumite printre stele” frontală, pe grupe,
repere (alineatul, linia de dialog) sau individuală.
respectând un detaliu / o idee din text după Victor
(joc: „Găseşte şi citeşte”) ; Eftimiu
- folosirea convenţiilor limbajului scris
(scrierea cu majusculă / cu alineat,
utilizarea corectă a semnelor de
punctuaţie)

MEM -identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse materiale: Observarea

- compunerea şi descompunerea numerelor numerelor naturale manual MEM, caiet, fișe. sistematică
în concentrul0 – 1000, folosind obiecte, de 100 la 1000, cu Resurse procedurale: - aprecieri
1.1;4.2; deseneşi numere ; împrumut la observarea globale și
- efectuarea de adunări/scăderi cu numere ordinul zecilor dirijată,conversaţia, individuale
mai mici decât 1000, fărăşi cu trecere peste explicaţia, jocul de rol,
AVAP ordin şi verificarea prin operaţia inversă ; Influența negativă a demonstraţia.
-descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea ploii și a grindinei Forme de organizare:
oamenilor,animalelor, plantelor frontal, individual.

AVAP - participarea la jocuri de identificare a Ninge Resurse materiale: Observarea

semnificaţiei liniilor frânte/ curbe/ manual, carioci, suport sistematică
orizontale/ verticale în desene hârtie, foarfece, lipici
- exerciții de obținere a liniilor; Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
- desen / pictură ,,Ninge” exercițiul
Forme de organizare:
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte
frontal, individual.
utile în viaţa de şcolar
MARȚI -identificarea ordinelor şi claselor ; Scăderea Resurse materiale: Observarea
6 dec. MEM -generarea de numere mai mici decât manual, laptop. sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; numerelor
1.6; 3.1; 5.2 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii Resurse procedurale:
date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / naturale de la .conversația euristică,
zecilor / sutelor); 100 la explicația, demonstrația,
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental exercițiul, munca
şiîn scris, cu şi fără trecere peste ordin, 1000, cu independentă, jocul.
respectând algoritmul şi aşezarea corectă imprumut la Forme de organizare:
a unităţilor, zecilor şi sutelor; frontală, pe grupe,
-formularea şi rezolvareaunor probleme ordinul sutelor individuală.
pornind de laotematică dată / dela
numeredate /dela verbe/ expresii care
sugerează operaţii
-descrierea condiţiilor pentru Influenţa negativă
supravieţuirea oamenilor,animalelor, a secetei şi
plantelor caniculei

MM. - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de Melodia Resurse materiale: Observarea

1.2. 2.1 2.2. 3.1 înălţimi diferite; manual, laptop. sistematică
3.4. - selectarea şi organizarea unor sunete Resurse procedurale:
pentru crearea unei idei muzicale proprii; .conversația euristică,
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul explicația, demonstrația,
CLR scăriței muzicale; exercițiul, munca
1.4. - încălzirea vocii prin vocalize independentă, jocul.
1.1. - interpretarea cântecelor ,,Melc, melc Forme de organizare:
codobelc / Mişcă vântul frunzele”, cu frontală, pe grupe,
ajutorul scării muzicale / după auz; individuală.
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv
– grupuri mici – colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul
scăriței muzicale pentru cântecul ,,Copilul
călăreţ”, de Timotei Popovici

CLR - relatarea orală, în succesiune logică, a Propoziția. Resurse materiale: Observarea

1.2;1.1;2.2;3.1;3.2 întâmplărilor din textul audiat ; Enunțul. Intonarea manual CLR, caiet, fișa sistematică
;3.3;4.1. - citirea în forme variate a enunţurilor şi propozițiilor Resurse procedurale: - aprecieri
conversația euristică, globale și
textelor scurte ( citire cu voce tare / în
Text suport: explicația, exercițiul , jocul individuale
MEM şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, didactic, observația.
citire ştafetă ) ; „Vreau să trăiesc Forme de organizare:
- citirea selectivă în funcţie de anumite printre stele” frontală, pe grupe,
repere (alineatul, linia de dialog) sau individuală.
2h respectând un detaliu / o idee din text după Victor
(joc: „Găseşte şi citeşte”) ; Eftimiu
MIERCURI CLR -propoziția exclamativă, simplă și Semnul exclamării(!) Resurse materiale: Observare
7 dec. 1.3 interogativă; Punctul(.) manual CLR, caiet, fișă sistematică
2.4 Semnul întrebării de lucru,culori;
3.1 -scrierea imaginativă după un șir de
3.2 (?) Resurse procedurale:
imagini folosind semnul exclamării,
4.1 conversația euristică,
punctul, semnul întrebării; Text suport: explicația, exercițiul ,
4.2
-exerciții de transcriere a textului ; observația.
AVAP - scrierea corectă a unor propoziţii / fraze „Vreau să trăiesc Forme de organizare:
/ a unui text scurt pe foaie tip II, printre stele” frontală, pe grupe,
individuală.
dictando, velină, respectând încadrarea
după Victor Eftimiu
în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre
litere şi cuvinte;
- ascultarea unor experienţe ale colegilor
de clasă şi exprimarea, în scris, a
părerilor şi a reacţiilor personale;
- realizarea unor desene şi a unor poveşti
pornind de la experienţe senzoriale (ceva
ce a văzut şi i-a atras atenţia, sunete,
gusturi, mirosuri, atingerea unei
 suprafeţe)

EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
-identificarea ordinelor şi claselor ; Scăderea Resurse materiale: Observarea
MEM -generarea de numere mai mici decât manual, laptop. sistematică
1.1; 1.2; 1.3; numerelor
1.4; 1.6; 3.1; 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii Resurse procedurale:
5.2 date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / naturale de la 100 .conversația euristică,
zecilor / sutelor); la explicația, demonstrația,
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental exercițiul, munca
şiîn scris, cu şi fără trecere peste ordin, 1000, cu imprumut la independentă, jocul.
respectând algoritmul şi aşezarea corectă Forme de organizare:
a unităţilor, zecilor şi sutelor; ordinul sutelor frontală, pe grupe,
-formularea şi rezolvareaunor probleme individuală.
pornind de laotematică dată / dela
numeredate /dela verbe/ expresii care
sugerează operaţii Influenţa negativă a
-descrierea condiţiilor pentru secetei şi caniculei
supravieţuirea oamenilor,animalelor,
plantelor
 JOI CLR -propoziția exclamativă, simplă și Semnul exclamării(!) Resurse materiale: Observare
8 dec. 1.3 interogativă; Punctul(.) manual CLR, caiet, fișă sistematică
2.4 Semnul întrebării de lucru,culori;
3.1 -scrierea imaginativă după un șir de
3.2 (?) Resurse procedurale:
imagini folosind semnul exclamării,
4.1 conversația euristică,
punctul, semnul întrebării; Text suport: explicația, exercițiul ,
4.2
-exerciții de transcriere a textului ; observația.
AVAP - scrierea corectă a unor propoziţii / fraze „Vreau să trăiesc Forme de organizare:
/ a unui text scurt pe foaie tip II, printre stele” frontală, pe grupe,
individuală.
dictando, velină, respectând încadrarea
după Victor Eftimiu
în pagina de caiet (tip II, dictando sau cu
foaie velină), aprecierea spaţiilor dintre
litere şi cuvinte;
- ascultarea unor experienţe ale colegilor
de clasă şi exprimarea, în scris, a
părerilor şi a reacţiilor personale;
- realizarea unor desene şi a unor poveşti
pornind de la experienţe senzoriale (ceva
ce a văzut şi i-a atras atenţia, sunete,
gusturi, mirosuri, atingerea unei
suprafeţe)

-identificarea ordinelor şi claselor ; Scăderea Resurse materiale: Observarea

MEM -generarea de numere mai mici decât manual, caiet, fișă de sistematică
1.1; 1.2; 1.3; numerelor
1.4; 1.6; 3.1; 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii lucru, laptop.
5.2 date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / naturale de la Resurse procedurale:
zecilor / sutelor); 100 la 1000, cu .conversația euristică,
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental imprumut la explicația, demonstrația,
şiîn scris, cu şi fără trecere peste ordin, exercițiul, munca
 respectând algoritmul şi aşezarea corectă ordinul sutelor independentă, jocul.
a unităţilor, zecilor şi sutelor; Forme de organizare:
-formularea şi rezolvareaunor probleme frontală, pe grupe,
pornind de laotematică dată / dela individuală.
numeredate /dela verbe/ expresii care Influenţa negativă a
sugerează operaţii secetei şi caniculei
-descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor,animalelor,
plantelor

DP -dialoguri având ca suport imagini care Să înțelegem mai bine Resurse materiale: Observarea
surprind emoții de bază, cu ajutorul emoțiile. Îmi manual, laptop. sistematică
1.1;1.2; cărora să se analizeze, de exemplu stările stăpânesc emoțiile Resurse procedurale: - aprecieri
2.1;2.2; .conversația euristică, globale și
de tristețe, fericire, relaxare, frică, etc.
AVAP explicația, demonstrația, individuale
(,,Ce fac atunci când sunt….); - exercițiul, munca
aplicarea unor tehnici art-creative prin independentă, jocul.
care să se exprime diferite stări Forme de organizare:
emoționale:desena, cântece, modelaje frontală, pe grupe,
individuală.
din lut și plastilină, roluri în teatru,
colaje, tapițerii din materiale textile, etc.
-dezbateri despre legătura dintre emoții
și comportamente;
-exerciții de identificare a soluțiilor
proprii pentru exprimarea în mod sănătos
a emoțiilor;
-desenează o față de copil veselă

AVAP - participarea la jocuri de identificare a Ninge Resurse materiale: Observarea

semnificaţiei liniilor frânte/ curbe/ manual, carioci, suport sistematică
orizontale/ verticale în desene hârtie, foarfece, lipici, - aprecieri
- exerciții de obținere a liniilor; acuarele, pensulă. globale și
Resurse procedurale: individuale
conversaţia, explicable,
 - desen / pictură ,,Ninge” exercițiul.

- realizare de jocuri, jucării sau obiecte Forme de organizare:

utile în viaţa de şcolar frontal, individual, pe
grupe.

VINERI CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
9 dec. 1.3 textelor scurte ( citire cu voce tare / în cuvintelor cu ,,m,, manual, carioci, suport sistematică
2.4 înainte de ,,p,, sau ,,b,, hârtie, foarfece, lipici
3.1 şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri,
Resurse procedurale:
3.2 citire ştafetă); conversaţia, explicable,
4.1 Text suport:
- aranjarea unei suite de propoziţii după exercițiul
4.2
4.3 ordinea logică de desfăşurare a „Vreau să trăiesc Forme de organizare:
MEM – 1.1 evenimentelor din mesajul audiat; printre stele” frontal, individual.
- copierea unor texte scurte, exersând
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea după Victor Eftimiu
proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte;
- scrierea corecta a cuvintelor cu m
inainte de p sau b;
- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş
dori să...”, „Visul meu este să...”), rime,
poveşti;
-interpretarea emoţiilor şi reacţiilor
 celorlalţi.

RELIGIE

-identificarea ordinelor şi claselor ; Scăderea Resurse materiale: Observarea

MEM -generarea de numere mai mici decât manual, caiet, fișă de sistematică
1.1; 1.2; 1.3; numerelor
1.4; 1.6; 3.1; 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii lucru, laptop.
5.2 date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / naturale de la Resurse procedurale:
zecilor / sutelor); 100 la 1000, cu .conversația euristică,
-rezolvarea de adunări şi scăderi, mental imprumut la explicația, demonstrația,
şiîn scris, cu şi fără trecere peste ordin, exercițiul, munca
respectând algoritmul şi aşezarea corectă ordinul sutelor independentă, jocul.
a unităţilor, zecilor şi sutelor; Forme de organizare:
-formularea şi rezolvareaunor probleme frontală, pe grupe,
pornind de laotematică dată / dela individuală.
numeredate /dela verbe/ expresii care Influenţa negativă a
sugerează operaţii secetei şi caniculei
-descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor,animalelor,
plantelor

MM. - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de Melodia Resurse materiale: Observarea

1.2. 2.1 2.2. 3.1 înălţimi diferite; manual, laptop. sistematică
3.4. - selectarea şi organizarea unor sunete Resurse procedurale:
pentru crearea unei idei muzicale .conversația euristică,
proprii; explicația, demonstrația,
CLR - redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul exercițiul, munca
1.4. scăriței muzicale; independentă, jocul.
1.1. - încălzirea vocii prin vocalize Forme de organizare:
- interpretarea cântecelor ,,Melc, melc frontală, pe grupe,
codobelc / Mişcă vântul frunzele”, cu individuală.
ajutorul scării muzicale / după auz;
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv
– grupuri mici – colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul
scăriței muzicale pentru
cântecul ,,Copilul călăreţ”, de Timotei
Popovici
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 14 12.12.2022 - 16.12.2022
LUNI EDUCAȚIE
12 dec. FIZICĂ
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi Scrierea corectă a Resurse materiale: Observarea
1.3 textelor scurte ( citire cu voce tare / în cuvintelor cu ,,m,, manual, carioci, suport sistematică
2.4 înainte de ,,p,, hârtie, foarfece, lipici
3.1 şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri,
sau ,,b,, Resurse procedurale:
3.2 citire ştafetă); conversaţia, explicable,
4.1 - aranjarea unei suite de propoziţii după exercițiul
4.2 Text suport:
4.3 ordinea logică de desfăşurare a
Forme de organizare:
MEM – 1.1 evenimentelor din mesajul audiat; „Vreau să trăiesc frontal, individual.
- copierea unor texte scurte, exersând printre stele”
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea
după Victor
proporţiei între litere şi a spaţiului între
Eftimiu
cuvinte; -
scrierea corecta a cuvintelor cu m inainte
de p sau b; -
scrierea unor dorinţe, vise (de ex., „Aş
dori să...”, „Visul meu este să...”), rime,
poveşti;
-interpretarea emoţiilor şi reacţiilor
celorlalţi.

MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse materiale: Aprecieri

1.1.,1.4., - compunerea şi descompunerea numerelor naturale manual, caiet, laptop. globale și
1.6., 4.1., 4.2. numerelor în concentrul 0–1000, folosind de la 100 la 1000, Resurse procedurale: individuale
obiecte, desene şi numere cu împrumut la conversaţia euristică,
CLR - efectuarea de scăderi cu numere mai ordinul zecilor şi al explicable, exerciţiul .
2.3. mici decât 1000, cu trecere peste ordin şi sutelor
Forme de organizare:
verificarea prin operaţia inversă
AVAP - rezolvare / compunere de probleme; activitate frontală,
2.6. - completarea unor casete cu numerele Influenţa brumei individuală, pe grupe.
care lipsesc; asupra mediului
- discuţii despre modul de formare a
brumei;
- identificarea unor soluţii de combatere a
efectelor negative ale brumei

AVAP - observarea imaginilor din manual – Iarna pe uliță Resurse materiale: Aprecieri
MARȚI MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea Resurse materiale: Aprecieri
13 dec. 1.1.,1.4., - compunerea şi descompunerea numerelor naturale manual, caiet, laptop. globale și
1.6., 4.1., 4.2. numerelor în concentrul 0–1000, folosind de la 100 la 1000, Resurse procedurale: individuale
obiecte, desene şi numere cu împrumut la conversaţia euristică,
CLR - efectuarea de scăderi cu numere mai ordinul zecilor şi al explicable, exerciţiul .
2.3. mici decât 1000, cu trecere peste ordin şi sutelor
Forme de organizare:
verificarea prin operaţia inversă
AVAP - rezolvare / compunere de probleme; activitate frontală,
2.6. - completarea unor casete cu numerele Influenţa brumei individuală, pe grupe.
care lipsesc; asupra mediului
- discuţii despre modul de formare a
brumei;
- identificarea unor soluţii de combatere a
efectelor negative ale brumei

MM - discuţii despre tipurile de genuri Genuri muzicale Resurse materiale: Interpretarea

1.1.; 1.2.; muzicale; Folclorul copiilor manual, laptop. vocală
1.4.; 2.2.; - audierea unor versuri din folclorul Resurse procedurale:
3.4. copiilor; conversaţia euristică,
- formulare de enunţuri la întrebări date; explicable, exerciţiul.
CLR - interpretarea cântecului ,,Iepuraş,
2.1. coconaş” , după A. Voevidca; Forme de organizare:
- interpretarea pe grupe a activitate frontală,
cântecului ,,Drag mi-e jocul românesc”. individuală, pe grupe.

CLR -citirea în forme variate a textului(citire ,,Colindătorii,, Resurse materiale: Observarea

1.2.; 1.3.; cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în (fragment), de manual CLR, caiet, fișa sistematică
2.3.; 3.1.; lanț, pe roluri, etc.) George Coșbuc Resurse procedurale: Aprecieri
3.2.; 4.1.; -identificarea titlului, autorului, strofelor conversația euristică, globale și
4.2.; 4.3. -explicarea cuvintelor noi și alcătuirea de explicația, exercițiul , jocul individuale
enunțuri cu acestea didactic, observația.
MM -formularea unor răspunsuri la întrebări, Forme de organizare:
1.4. în legătură cu textul citit; frontal , individual.
-identificarea personajelor din text
2h - audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
MIERCURI CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Intonarea Resurse materiale: Observare
14 dec. 1.2.; 1.3.; intonaţiei impusă de semnele de propozițiilor manual, fişe de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; punctuaţie a unui text în versuri; Resurse procedurale:
3.2.; 4.1.; - identificarea titlului, autorului, a Formularea conversaţia euristică,
4.2.; 4.3. numărului de strofe, versuri; răspunsurilor la exerciţiul, observarea
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea întrebări dirijată, explozia stelară,
MM acestora în enunţuri; blazonul, tehnica Gândiți,
1.4. - formulare de întrebări / răspunsuri pe lucrați în perechi,
baza poeziei; Text suport: comunicați
- dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; Forme de organizare:
- citirea unor versuri după cerinţe date; Colindătorii activitate frontală,
- exerciţii de memorare a unor versuri (fragment), de individuală, în perechi.
care i-au impresionat; George Coșbuc
- transcrierea versurilorîn care este vorba
despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”

EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind Aflarea numărului Resurse materiale: Observare
1.1.,1.4., metoda balanţei, proba adunării/scăderii necunoscut manual, fişe de lucru. sistematică
1.6., 4.1., 4.2. sau prin metoda încercării; Resurse procedurale:
- rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, Efectelor negative conversaţia,explicația,
CLR cu trecere peste ordin, respectând ale secetei, demonstraţia, exerciţiul,
3.1. algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, caniculei problematizarea, învăţarea
zecilor şi sutelor prin descoperire.
- verbalizarea efectelor negative ale Forme de organizare:
secetei şi caniculei / moduri de prevenire activitate frontală,
a acestora; individuală, în perechi.
- stabilirea valorii de adevăr pentru
enunţuri date
 JOI CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea Intonarea Resurse materiale: Observare
15 dec. 1.2.; 1.3.; intonaţiei impusă de semnele de propozițiilor manual, fişe de lucru sistematică
2.3.; 3.1.; punctuaţie a unui text în versuri; Resurse procedurale:
3.2.; 4.1.; - identificarea titlului, autorului, a Formularea conversaţia euristică,
4.2.; 4.3. numărului de strofe, versuri; răspunsurilor la exerciţiul, observarea
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea întrebări dirijată, explozia stelară,
MM acestora în enunţuri; blazonul, tehnica Gândiți,
1.4. - formulare de întrebări / răspunsuri pe lucrați în perechi,
baza poeziei; Text suport: comunicați
- dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului”; Forme de organizare:
- citirea unor versuri după cerinţe date; Colindătorii activitate frontală,
- exerciţii de memorare a unor versuri (fragment), de individuală, în perechi.
care i-au impresionat; George Coșbuc
- transcrierea versurilorîn care este vorba
despre sosirea păstorilor;
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”

MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind Aflarea numărului Resurse materiale: Observare
1.1.,1.4., metoda balanţei, proba adunării/scăderii necunoscut manual, fişe de lucru sistematică
1.6., 4.1., 4.2. sau prin metoda încercării; Resurse procedurale:
- rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, Efectelor negative conversaţia,explicable,
CLR cu trecere peste ordin, respectând ale secetei, demonstraţia,exerciţiul,
3.1. algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, caniculei problematizarea, învăţarea
zecilor şi sutelor prin descoperire.
- verbalizarea efectelor negative ale Forme de organizare:
secetei şi caniculei / moduri de prevenire activitate frontală,
a acestora; individuală.
- stabilirea valorii de adevăr pentru
enunţuri date

DP - joc ,,Stăpânii emoţiilor suntem chiar Dezvoltare Resurse materiale: Observare

2.1.; 2.2. noi”; emoţională şi manual, fişe de lucru sistematică
- exprimarea unor emoţii în situaţii date socială Resurse procedurale:
CLR (Ce simţi când …); Îmi stăpânesc mai conversaţia euristică,
2.3.; 3.1. - joc ,,Palatul stăpânilor de emoţii”; bine emoţiile explicable, exerciţiul, RAI,
- exemplificarea unor moduri prin care cadranele, jocul didactic,
AVAP putem să ne stăpânim emoţiile; brainstorming
2.6. - participarea la scurte scenete, prin Forme de organizare:
atribuirea unor roluri, pentru exersarea activitate frontală,
exprimării emoţiilor în situaţii variate; individuală, pe grupe.
- realizarea colajului ,,Emoţii”;
- numirea unor culori, din culorile
curcubeului, pe cele care le-ai transmis
emoţii positive;
VINERI CLR - observarea unor imagini şi citirea Scrierea Resurse materiale: Evaluare după
16 dec. 1.2.; 1.3.; mesajelor acestora; funcțională manual, fişe de lucru modul de
2.3.; 3.1.; - formulare de răspunsuri la întrebări date; Felicitarea Resurse procedurale: rezolvare a
3.2.; 4.1.; - identificarea situaţiilor în care putem conversaţia euristică, sarcinilor de
4.2.; 4.3. transmite mesaje prin intermediul exerciţiul, observarea lucru
felicitărilor; Text suport: dirijată, brainstorming.
AVAP - exemplificarea sărbătorilor şi a Forme de organizare:
2.6. evenimentelor la care putem folosi urări; Colindătorii activitate frontală,
- confecţionarea unor felicitări cu ocazia (fragment), de individuală
Crăciunului şi a Anului Nou; George Coșbuc
- scriere de mesaje cu ocazia sărbătorilor
de iarnă

RELIGIE

MEM - aflarea unui termen necunoscut, folosind Aflarea numărului Resurse materiale: Observare
1.1.,1.4., metoda balanţei, proba adunării/scăderii necunoscut manual, fişe de lucru sistematică
1.6., 4.1., 4.2. sau prin metoda încercării; Resurse procedurale:
- rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, Efectelor negative conversaţia,explicable,
CLR cu trecere peste ordin, respectând ale secetei, demonstraţia,exerciţiul,
3.1. algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, caniculei problematizarea, învăţarea
zecilor şi sutelor prin descoperire.
- verbalizarea efectelor negative ale Forme de organizare:
secetei şi caniculei / moduri de prevenire activitate frontală,
a acestora; individuală.
- stabilirea valorii de adevăr pentru
enunţuri date

MM - discuţii despre tipurile de genuri Genuri muzicale Resurse materiale: Interpretarea

1.1.; 1.2.; muzicale; Folclorul copiilor manual, laptop. vocală
1.4.; 2.2.; - audierea unor versuri din folclorul Resurse procedurale:
3.4. copiilor; conversaţia euristică,
- formulare de enunţuri la întrebări date; explicaţia, exerciţiul.
CLR - interpretarea cântecului ,,Iepuraş,
2.1. coconaş” , după A. Voevidca; Forme de organizare:
- interpretarea pe grupe a activitate frontală,
cântecului ,,Drag mi-e jocul românesc”. individuală, pe grupe.
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 15 19.12.2022 - 22.12.2022
LUNI EDUCAȚIE
19 dec. FIZICĂ
CLR Plan de recapitulare Recapitulare Resurse materiale: Observarea
2.4;5.1;5.3; 1.,,Vreau să trăiesc printre stele,, după Victor -manual CLR sistematică
Eftimiu -caiet, fise - aprecieri
2.,,Colindătorii,, de George Coșbuc Resurse globale și
AVAP 3. Propoziția. Propoziția interogativă, procedurale: individuale
exclamativă. conversația euristică,
4. Exerciții de scriere a cuvintelor cu ,,m,, explicația, exercițiul ,
înainte de ,,p,, sau ,,b,, jocul didactic,
5. Exerciții gramaticale observația.
Joc: Recunoaște personajul Forme de
Realizați un desen la alegere organizare: frontal,
individual, pe grupe.
MEM Plan de recapitulare Recapitulare Resurse materiale: Observarea
-manual MEM sistematică
1. Scăderea numerelor naturale de la 100 la -caiet, fișe - aprecieri
1.1;4.2; Resurse globale și
1 000, cu împrumut la ordinul zecilor.
procedurale: individuale
2. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1 conversația euristică,
AVAP 000, cu împrumut la ordinul sutelor explicația, exercițiul ,
jocul didactic,
3. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1 observația.
000, cu împrumut la ordinul zecilor și al sutelor Forme de
organizare:
4. Influența negativă a ploii și a grindinei frontal, individual, pe
5. Influența negativă a secetei și a caniculei grupe.

6. Influența negativă a brumei asupra mediului

7. Exerciții

AVAP - participarea la jocuri de identificare a Resurse materiale: Aprecieri

semnificaţiei punctului în funcţie de domeniul suport hârtie,
2.1. foarfece globale si
în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură) Resurse
2.2. Obiceiuri de iarnă procedurale: individuale
- identificarea efectului spaţial al punctului, în
funcţie de mărime, distanţă sau luminozitate conversaţia,
2.3. explicaţia, exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile Expunerea
2.4. Forme de
MARȚI MEM Plan de recapitulare Recapitulare Resurse materiale: Observarea
20 dec. -manual MEM sistematică
1. Scăderea numerelor naturale de la 100 la -caiet, fișe - aprecieri
1.1;4.2; Resurse globale și
1 000, cu împrumut la ordinul zecilor.
procedurale: individuale
2. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1 conversația euristică,
AVAP 000, cu împrumut la ordinul sutelor explicația, exercițiul ,
jocul didactic,
3. Scăderea numerelor naturale de la 100 la 1 observația.
000, cu împrumut la ordinul zecilor și al sutelor Forme de
organizare:
4. Influența negativă a ploii și a grindinei frontal, individual, pe
5. Influența negativă a secetei și a caniculei grupe.

6. Influența negativă a brumei asupra mediului

7. Exerciții
Resurse materiale:
calculator, CD
Ritmul – sunet lung/scurt; marcarea structurilor
MM ritmice; genuri muzicale: colinde Resurse Observarea
Colinde de procedurale:
1.4; 2.1 Tărâmul Ritmului Crăciun sistematică
conversaţia,
Sunete scurte, sunete lungi explicaţia, exercitiul
CLR - 2.3 PAS cu PAS Evaluare orală
Tradiții de sărbători Forme de
De la PAS la IUTE organizare:frontal,
pe grupe

CLR Plan de recapitulare Recapitulare Resurse materiale: Observarea

2.4;5.1;5.3; 1.,,Vreau să trăiesc printre stele,, după Victor -manual CLR sistematică
Eftimiu -caiet, fise - aprecieri
2.,,Colindătorii,, de George Coșbuc Resurse globale și
AVAP 3. Propoziția. Propoziția interogativă, procedurale: individuale
exclamativă. conversația euristică,
4. Exerciții de scriere a cuvintelor cu ,,m,, explicația, exercițiul ,
înainte de ,,p,, sau ,,b,, jocul didactic,
2h 5. Exerciții gramaticale observația.
Joc: Recunoaște personajul Forme de
Realizați un desen la alegere organizare: frontal,
individual, pe grupe.
MIERCURI CLR -test de evaluare sumativă Resurse materiale: Observarea
21 dec. 1.2;1.1;2.2;3.1;3 -citește fragmentul dat Evaluare sumativă Fișa de evaluare sistematică
.2;3.3;4.1. - ordonează enunțurile potrivit întâmplărilor Resurse procedurale: - aprecieri
-completează casetele cu semnele de conversația euristică, globale și
explicația, exercițiul .
punctuație individuale
Forme de organizare:
- realizează corespondența dintre enunțuri și Individual, frontal.
ceea ce exprimă acestea
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM Plan de recapitulare Recapitulare Resurse materiale: Observarea
-manual MEM sistematică
1.Scăderea numerelor naturale de la 100 la -caiet, fișe - aprecieri
1.1;4.2; Resurse globale și
1 000, cu împrumut la ordinul zecilor.
procedurale: individuale
2. Scăderea numerelor naturale de la 100 la conversația euristică,
AVAP 1 000, cu împrumut la ordinul sutelor explicația, exercițiul ,
jocul didactic,
3. Scăderea numerelor naturale de la 100 la observația.
Forme de
1 000, cu împrumut la ordinul zecilor și al organizare:
sutelor frontal, individual, pe
4. Influența negativă a ploii și a grindinei grupe.

5. Influența negativă a secetei și a caniculei

6. Influența negativă a brumei asupra mediului
7. Exerciții
 JOI MEM -test de evaluare sumativă Evaluare sumativă Resurse materiale:
22 dec. -calculează scăderile date -manual MEM Observarea
-află exercițiile adevărate sau false -caiet, fișe sistematică
1.1;4.2; -probleme Resurse - aprecieri
procedurale: globale și
conversația euristică, individuale
explicația, exercițiul ,
jocul didactic,
observația.
Forme de
organizare: frontal,
individual.
CLR -activități de învățare cu caracter ameliorativ se Ameliorare/ Resurse materiale:
1.2;1.3;1.4;3.5;4 vor stabili în funcție de problemele dezvoltare manual CLR
.1; (individuale / ale majorității elevilor) ce vor fi -caiet, fișa Observarea
identificate după evaluarea sumativă. Resurse sistematică
-activitățile de dezvoltare vor avea un grad procedurale: - aprecieri
AVAP ridicat de dificultate și vor fi stabilite pentru conversația euristică, globale și
elevii care vor demonstra realizarea tuturor explicația, exercițiul , individuale
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de jocul didactic,
evaluare sumativă. observația.
Desen la alegere Forme de
organizare:
frontal, individual.

- jurnalul învăţării prin imagini sau cuvinte Resurse materiale:

(cum învăţ, ce îmi place să învăţ, uşor şi greu calculator, CD
DP în activitatea de învăţare, cine mă ajută)
1.1; 2.3 Resurse Observarea
- prezentarea unor scurte proiecte despre procedurale:
condiţiile de învăţare de acasă şi de la şcoală Importanţa sistematică
CLR-1.2 normelor de igienă conversaţia,
- realizarea unor scurte interviuri adresate pentru învăţare explicaţia, exercitiul
AVAP- 2.6 Evaluare orală
colegilor de clasă sau părinţilor: „Dacă ai fi Forme de
director, ce ai păstra şi ce ai schimba la şcoală, organizare: frontal,
pentru ca elevii să înveţe mai bine, mai uşor şi pe grupe
cu plăcere?”
AVAP - participarea la jocuri de identificare a Resurse materiale: Aprecieri
semnificaţiei punctului în funcţie de domeniul suport hârtie,
2.1. foarfece globale si
în care este utilizat (pictură, grafică, sculptură) Resurse
2.2. Obiceiuri de iarnă procedurale: individuale
- identificarea efectului spaţial al punctului, în
funcţie de mărime, distanţă sau luminozitate conversaţia,
2.3. explicaţia, exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile Expunerea