Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe
Detalii de Activităţi
Ziua specifice/ Resurse
conţinut
Disciplina
1 ENGLEZA
C.L.R. Salutul. A se - salutul, prezentarea, oferirea unor informaţii despre propria
1.4 prezenta persoană şi despre viaţa de şcolar
2.1 - completarea unor propoziții cu informațiile care lipsesc
2.2 - identificarea numărului de cuvinte dintr-o propoziţie
2.3 - identificarea numărului de silabe dintr-un cuvânt
2.4 Ascultare/ -formulare de propoziţii după o reprezentare dată
Memorare: - realizarea de corespondenţe între imagini date şi litera
”Prima zi de iniţială a cuvântului sugerat de aceasta
școală”, de
D.P Elena Dragoș
1.1
2.1 -Joc de rol:
2.2 ”Știu să mă
2.3 prezint!”
M.E.M. ”LA -redarea, prin desene, a unor aspecte din vacanța petrecută
2.1 PLIMBARE” împreună cu părinții, cu bunicii și cu prietenii
4.1 -Orientarea şi - identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în
mişcarea în desene/realitatea imediată, în raport cu alte obiecte precizate;
spaţiu în raport - jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în raport cu alte
cu repere/ obiecte precizate
direcţii date - identificarea unor obiecte/persoane în funcţie de poziţia lor
spaţială
C.L.R. Jocuri didactice: - realizarea unor desene simple, pe baza unor condiţii date
-”Cine se află în (ex.: desenaţi un triunghi; la stânga acestuia desenaţi o
1.3 faţa ta?” steluţă; sub el desenaţi o linie orizontală);
1.4 -“Ghici unde se
află!”
Dramatizări
(pag.14):
A.V.A.P. -”Capra cu trei
2.1 iezi”
2.2
Desen:
-”Vacanța
mare”
Dramatizări
A.V.A.P (pag.14):
2.1 -”Cei trei
2.2 purceluși”
Desen:
-”Căsuţa
păpuşii”
Desen:
”Roboţelul”(din
figuri
geometrice
MM 1. Evaluare- -reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
1.1 Cântece respectând sincronizarea
2.1 cunoscute de la - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a
clasa sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui
pregătitoare etc.)
2. Cântarea Cântec: La școală
vocală Cântec: Clopoțelul
Cântarea în
colectiv -
Poziția, emisia
naturală, dicția,
tonul, semnalul
de început,
incronizarea
M.M. -Cântec şi
1.1 mişcare: „Câte
1.4. unul pe cărare”
2.1.
2.2.
Joc muzical:
„Glasul
animalelor”
-Desen:
„Activități
preferate”
D.P. Cine sunt eu? - crearea unor obiecte simple prin modelaj (plastilină, lut) sau
1.1. colaj (reviste, ziare,materiale din natură) care să exprime
caracteristicile propriei persoane
- jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în aţa clasei,
a rezultatelor activităţii
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe de lucru
A.V.A.P.
1.1.
2.2.
C.L.R. Familiarizarea ● delimitarea cuvintelor din enunţuri; stabilirea poziţiei unui
1.1. cu sunetul l cuvânt într-o propoziţie;
1.2. Semne grafice ● exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final sau din
1.3., învăţate interiorul unei silabe / cuvânt;
1.4. ● scrierea elementelor grafice;
1.5. ● exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare, impuse de
2.1. rezultatele obţinute la probele de evaluare
2.2.
2.3.
MM
1.1.
1.2.
M.E.M. Evaluare inițială -exerciţii de numărare şi orientare (activitate frontală)
2.1 -efectuare de adunări și scăderi cu numere de la 0 la 31
4.1 -exerciții de comparare și ordonare a numerelor naturale de la
0 la 31
-rezolvare de probleme cu numere de la 0 la 31
-discuții despre activitățile din timpul liber
M.M. -reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
2.1 Cântarea vocală respectând sincronizarea
2.2 Cântarea în - dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
3.1 grup și - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin
3.4 individual- acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, trianglu,
Poziția, emisia maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau a percuţiei
naturală, dicția, corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului în bancă, cu
tonul, semnalul bătăi pe genunchi)
de început. - jocul perechilor – joc cu personaje care se mişcă în perechi
Sincronizarea pe muzica audiată
(exemplu: J.Strauss – „Marşul persan”)
Cântec: Clopoțelul