Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Piaget)
Specificul acestui stadiu constă în faptul că operaţiile gândirii nu sunt încă suficient de
funcţionale. Astfel se explică specificul contradictoriu al gândirii sale (ex. Am fost la
cumpărături… mâine, Mama, cine s-a născut primul, tu sau eu?)
2.1. Substadiul gândirii simbolice (2-4 ani) este primul substadiu al dezvoltării gândirii
Simbolurile sunt cuvinte, obiecte sau comportamente care înlocuiesc altceva. Exemplu:
nu există nici o asemănare fizică între un băţ şi un cal şi cu toate acestea nimic nu-l
împiedică pe copil să folosească băţul ca înlocuitor (simbol) al calului şi aceasta datorită
dorinţei (intenţiei) de a se juca.
. Simbolul cel mai important utilizat acum este cuvântul, cu ajutorul căruia copilul
are posibilitatea de a reprezenta atât obiecte, cât şi acţiuni. Utilizarea simbolurilor se
regăseşte în mai multe conduite ale copilului aflat în acest stadiu: imitaţia amânată,
jocul simbolic, imaginea mentală, desenul, limbajul.
Gândirea preconceptuală a copilului până la 4 ani se referă la faptul că el
utilizează cuvinte cu valoare de concept, dar fără a conştientiza generalitatea lor
(utilizează conceptul de „mamă” fără a conştientiza că acesta vizează o categorie de
persoane şi nu o singură persoană – mama lui).