Direcția constructivistă=o teorie a cunoașterii (se duce către subiect, către cel care învață); copiii își

construiesc singuri cunoașterea, sunt activi, noi doar trebuie să îi ghidăm

1. Costructivismul cognitiv=cel care învață îți consolidează cunoștințele prin experiență,

noi trebuie să îi creem condițiie. (dezvoltare cognitivă)
Jean Piaget (cunoștiințele se construiesc prin interacțiunea permanentă a copilului cu mediul).
Asimilarea este un proces mental de încorporare a noi experiențe
Acomodarea infividul își modifică schemele existente în funcție de noi situații
Adaptarea=dezvoltarea inteligenței

Stadiile dezvoltării cognitive:

 Stadiul senzorial (până la 2 ani)
Stadiul senzotor (se dezvoltă prin acțiuni senzoriale și motorii-vizual, auditiv, tactil,
gustativ, kinestezic). Este debutul dezvoltării inteligenței. Permanența obiectului este
principala achiziție care desemnează capacitatea copilului de a-și reprezenta obiectele și
în absența lor.
 Stadiul preoperațional (2-7/8 ani)

Observând jocurile copiilor observăm că însuflețesc obiectele, desfășoară jocuri imaginative,

obiectele înlocuiesc altele care nu sunt accesibile (un băț joacă rolul unui cal, o cutie reprezintă o
casa)=funcția simbolică

Ei lucrează cu preconcepții (atunci când spune mamă, mama înseamnă mai multe mame
cunoscute, dar nu înseamnă nici doar mama lui, dar nici totalitatea mamelor din lume).
Raționamentul tranductiv.

stadiul gândirii intuitive): gândirea este prelogică: egocentrism, animismul(însuflețește ob),

artificialismul (totul este făcut de om), rigiditatea gândirii, ireversibilitatea, gândirea centrată.

 Stadiul operațiilor concrete (7/8 ani- 12 ani)

Stadiul operațiilor concrete: păstrăm obiectele și materialele didactice deoarece gândirea lor
încă are anumite limitări și rezolvarea unor probleme nu se poate face fără anumite obiecte
concrete. Gandirea este reversibilă(posibilitatea de a se transforma-ex cu plastelina, cu paharul
de apă), poate face serieri (ordonare obiecte), clasificare, conceptul de număr, fenomenul
conservării(=dă răspunsuri opuse celor din filmuleț).

Achiziția este raționamentul ipoteto-deductiv (permite copiilor să generalizeze și să testeze

sistematic ipoteze abstracte despre lucruri care nu există)-12 ani.

 Stadiul operațiilor formale (11/12 ani-15/16 ani)

2. Constructivismul social=cel care învață nu este doar un gânditor activ, contează și
interacțiunea cu ceilalți (adult, copil)