PROIECT INTERDISCIPLINAR

CLASA PREGTITOARE C
TOAMNA HARNIC I DARNIC

Prof.nvmnt primar: COLTA AURORA

 A venit toamna cu papucii ei de frunze peste dealuri i cmpii. Zvonul vacanei i al zilelor
nsorite a rmas n urm, iar paradisul culorilor de toamn ne contopete cu bogia pe care o poart
pe culmile ei i ne face s zugrvim cu penelul pe hrtie, ascultnd dansul, cntecul i poezia
toamnei. Toamna este anotimpul attor schimbri i modificri n natur, dar i n viaa copiilor
care pesc pentru prima dat, acum, n coal. Ar vrea s afle attea ... pentru c toate sunt noi
i necunoscute lor; de aceea am propus proiectul ,, TOAMNA HARNIC I DARNIC ca
prim proiect tematic pentru a oferi informaii accesibile vrstei, dar totodat s trezeasc
interesul, curiozitatea pentru necunoscut.
 PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema: ,,TOAMNA HARNIC I DARNIC

Subteme: Buchetul toamnei

n grdina de legume

n mpria fructelor

Discipline / arii curriculare:

Limb i comunicare

Matematic i explorarea mediului

Arte vizuale i lucru manual

Muzic i micare

Dezvoltare personal

Educaie pentru societate

Structura proiectului:
Competene ale nvrii integrate
C.L.R.: 1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme
familiare, rostit clar i rar; 1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i
final n cuvinte clar articulate;
E.S.: 2.1. Recunoaterea unor deprinderi de comportament moral civic n
grupurile de apartenen;
M.E.M.: 1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-3 (nr. 1, 2, 3)
A.V.L.M.: 2.1.: Observarea unor caracteristici simple ale materialelor
ntlnite n mediul familiar;
M.M.: 1.1. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO - La, cu
o structur ritmico melodic asemntoare cntecelor din folclorul
copiilor;
D.P.: 1.1. Identificarea unor trsturi personale elementare
-Cunotine - exersarea capacitilor de comunicare oral;
- identificarea trsturilor anotimpului toamna: schimbrile ce se petrec n
natur, activitile oamenilor, fenomene ale naturii, roadele toamnei;
- vizionarea unor filme pentru identificarea necesitii cultivrii legumelor,
fructelor, florilor, consumrii legumelor si fructelor;
- receptarea unor cntece despre toamn.
 -Capaciti - de comunicare (formulare de mesaje, analiza de mesaje i texte)
instrumentale - de sortare i clasificare dup diferite criterii, orientarea n spaiu)
- de soluionare creativ a situaiilor problematice/dilematice
- manuale ( conturare, desenare, decupare, etc)
- de cntare n colectiv
- Manipularea legumelor i fructelor sau reproduceri ale acestora i
identificarea nsuirilor acestora.
- Utilizarea diferitelor materiale (hrtie alb/ colorat, acuarele,
plastilin) pentru reproducerea elementelor naturii frunze, flori, legume,
fructe.
- Reproducerea unor cntece, asociind micarea sugerat de versuri.
-Atitudini i valori C.L.R.: 1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei
mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute;
E.S.: 1.2. Punerea n practic a unor norme elementare de conduit in
contexte familiare;
M.E.M.: 3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene /
procese / structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul
identificrii unor regulariti;
A.V.L.M.: 1.3.: Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice
simple, exprimate vizual;
M.M.: 3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme
de exprimare;
D.P.: 2.2. Identificarea i aplicarea regulilor de comunicare specifice n
activitatea colar

Adoptarea unor norme de alimentaie sntoas bazat pe consumul de

legume i fructe.

Respectul fa de munca celorlali

4. Planificarea timpului: 3 sptmni
Resurse
umane: elevi, profesori, prini
materiale: texte n versuri / proz despre toamn, materiale din natur (frunze,
flori de toamn), fructe, legume, cereale de toamn, plane tematice, imagine
Zna Toamna, culegeri de ghicitori, album Crticica toamnei, jetoane,
jucrii, fie de lucru, aparate audio video (casetofon, laptop, retroproiector),
filme descriptive i prezentri ppt. despre caracteristicile anotimpului toamna,
CD A. Vivaldi Anotimpurile
procedurale: metoda Montessori, metoda Freinet, metoda fonetic, analitico-
sintetic, explicaia, demonstraia, exemplul, exerciiul, conversaia, conversaia
euristic, expunerea, problematizarea, jocul didactic, observarea, cntarea n
colectiv, audiia
6. Proiectarea i dirijarea activitilor de nvare
. Pregtirea proiectului:
1. Alegerea temei: Toamna harnic i darnic (prin ntrebri de genul: n ce anotimp suntem?
De ce se spune despre toamn c este un anotimp bogat?)
2. Stabilirea scopului:
S: mbogirea cunotinelor elevilor cu privire la caracteristicile anotimpului toamna;
S: Dezvoltarea unor competene specifice diverselor discipline de nvmnt (de a asculta un mesaj
scurt; de a formula o idee; de a trasa conturul literelor a, A; e, E; o, O, folosind resurse variate; de a
forma mulimi de 1 / 2 / 3 elemente; de a recunoate / trasa cifrele 1, 2, 3, ca simboluri
convenionale ale numerelor 1, 2, 3; de a cnta n colectiv un cntec nsuit intuitiv; de a folosi
tehnici simple suflare, stropire, amprentare cu fructe / legume, ruperea / lipirea unor materiale din
natur, n realizarea unor compoziii; de a-i identifica trsturi personale simple);
S: Dezvoltarea operaiilor gndirii, a ateniei i a memoriei voluntare, a spiritului de observaie, a
spiritului de munc independent / n echip, a limbajului verbal i scris, precum i a imaginaiei
creatoare;
S: Educarea sentimentelor de dragoste i de ocrotire fa de mediul nconjurtor
3. Stabilirea obiectivelor: Pe parcursul i la sfritul proiectului, elevii vor fi capabili:
O: S formuleze cel puin cte dou rspunsuri scurte i corecte la ntrebrile formulate de nvtoare
pe marginea textelor audiate, pe baza imaginilor prezentate;
O: S enumere cel puin cte trei cuvinte care conin sunetele a, e,o n poziie iniial i final, pe
baza exemplelor date;
O: S traseze literele a, A; e,E ; o, O dup contur dat sau unind punctele, n cel puin trei exerciii,
pe baza demonstraiei nvtoarei;
O: S enumere cel puin apte caracteristici ale anotimpului toamna, pe baza imaginilor / filmelor
prezentate (ex.: fenomene ale naturii; fructe / legume / flori de toamn; activiti ale oamenilor /
vieuitoarelor n anotimpul toamna);
O: S recunoasc cifrele 1, 2, 3, ca simboluri convenionale ale numerelor 1, 2, 3, pe baza intuirii
acestora;
O: S realizeze cel puin dou compoziii simple, folosind culori specifice toamnei i tehnici
improvizate (stropire, suflare, amprentare cu fructe, legume, ruperea / lipirea unor materiale din
natur), pe baza explicaiei / demonstraiei nvtoarei;
O: S reproduc n colectiv cel puin dou cntece nsuite intuitiv ( Toamna, Au plecat cocorii),
pronunnd corect cuvintele n cnt, pe baza interpretrii model a acestora de ctre nvtoare;
O: S identifice n imagini sau n expuneri cel puin trei norme de conduit n raport cu mediul
nconjurtor, pe baza ntrebrilor adresate de nvtoare;
O: S precizeze cel puin dou argumente care susin afirmaia mi place anotimpul toamna...,
valorificndu-i experiena personal.
4. Analiza resurselor i a condiiilor de desfurare:
Resurse umane: elevi, profesori, prini
Resurse materiale: texte n versuri / proz despre toamn, materiale din natur (frunze, flori de
toamn), fructe, legume, cereale de toamn, plane tematice, imagine Zna Toamna, culegeri de
 ghicitori, album Crticica toamnei, jetoane, jucrii, fie de lucru, aparate audio video (casetofon,
laptop, retroproiector), filme descriptive i prezentri ppt. despre caracteristicile anotimpului toamna,
CD A. Vivaldi Anotimpurile

Condiii de desfurare: n cadrul programului colar

Forme de organizare: individual, pe grupe, n perechi, frontal
5. Planificarea activitilor: se realizeaz harta proiectului
6. Metode i procedee: metoda Montessori, metoda Freinet, metoda fonetic, analitico-sintetic,
explicaia, demonstraia, exemplul, exerciiul, conversaia, conversaia euristic, expunerea,
problematizarea, jocul didactic, observarea, cntarea n colectiv, audiia

II. Realizarea proiectului:

7. Cercetarea propriu-zis: se realizeaz documentarea cu privire la caracteristicile anotimpului
toamna: lunile anotimpului, succesiunea lor; fenomene ale naturii specifice; modificri n lumea vie i
activiti ale oamenilor - din audiii, povestiri, poezii, filme descriptive i prezentri ppt.; elevii
selecteaz informaiile necesare, organizeaz materialul i-l prezint profesorului spre consultare;
acesta poate semnala erorile observate.
8. Finisarea i redactarea: sunt elaborate produsele proiectului: postere, afie, colecii, desene,
grafice, compoziii plastice.
III. Valorificarea pedagogic a proiectului:
9. Prezentarea: se prezint n faa colectivului de elevi rezultatele / produsele obinute.
10. Autoevaluarea i evaluarea proiectului:
Instrumente de evaluare folosite: observaii, msurarea nivelului de participare, analiza documentelor,
discuii de grup cu elevii; se realizeaz un demers metacognitiv (de ordin cognitiv i social); sunt
evideniate elementele pozitive i dificultile ntmpinate; se emit sugestii pentru proiectele viitoare;
se identific activiti pentru continuarea proiectului; se public rezultatele obinute (ex.: afiarea
produselor n cadrul unei expoziii a colii; prin intermediul Internetului).

7. Schem orientativ pentru activiti

C.L.R.:
* Exprimarea propriei preri referitoare la caracteristicile anotimpului toamna;
* Audierea unor texte literare despre toamn: nceput de toamn, Melcul colar (Vasile Versalia),
Toamna (Demostene Botez), Puiorii (Emil Grleanu);
* Recunoaterea literelor a, A; e,E; o, O / trasarea contururilor acestora; * Jocuri de rol (Mrul i
Para);
* Formularea de rspunsuri la ghicitori;
* Repovestirea unor fragmente din textele audiate
E.S.:
* Exerciii de identificare a unor norme elementare de conduit n raport cu mediul nconjurtor /
natural, pe baza utilizrii de povestiri, imagini, filme
M.E.M.:
* Construirea unor mulimi de obiecte (ex.: frunze armii, fructe, legume), avnd drept cardinal nr.
corespunztor cifrei 1 / 2 / 3;
* Explorarea filmelor descriptive i a prezentrilor PPT prezentate; discuii de grup
A.V.L.M.:
* Realizarea unor compoziii * Frunze; Co cu fructe de toamn; Coroni de flori pentru Zna
Toamna tehnici simple stropire, suflare, amprentare cu fructe / legume de toamn (obinerea
petelor de culoare);
* Activiti cu materiale din natur Jocul frunzelor (rupere, lipire)
M.M.:
* Jocuri pe cntec, reproducerea n colectiv a cntecelor Toamna, Au plecat cocorii (cntece
nsuite intuitiv)
D.P.: * Jocuri de continuare a unor fraze: Fructele mele de toamn preferate sunt...; mi place
toamna pentru c...

TEHNICI DE EVALUARE:

a) Secvenial:
probe orale: evidenierea aspectelor legate de tema, ghicitori, explozia stelara, convorbire,
interviul, observarea curenta, verificarea. : ciorchinele, brainstorming-ul, explicaia,
conversaia, problematizarea, munca pe grupe, jocul de rol, turul galeriei.
probe scrise: fise, labirint
probe practice: act. experimentale, observarea sistematic, autoevaluarea

b) Final

Expoziie cu lucrrile realizate pe parcursul proiectului ,,TOAMNA HARNIC I

DARNIC
Albume cu flori si frunze presate.
Mini spectacol tematic.
Concurs: DARURILE TOAMNEI! -TABLOU
CD, album cu poze din activitile desfurate pe parcursul derulrii proiectului

BIBLIOGRAFIE:
1. Metodica proiectelor la vrste timpurii, Ed. Miniped, Bucreti, 2002.
2. Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competentelor cheie la
colarii mici-suport de curs
3. Dima, Silvia Metoda proiectelor la vrste timpurii ed. Miron, 2005.
4. MECT, Programa colar pentru clasa pregtitoare
RESURSE:
Umane Materiale
Centre de interes deschise
Copiii clasei pregtitoare Biblioteca: Cri si reviste cu imagini
Prinii despre legume, fructe, flori, fie de lucru,
nvtoare enciclopedii, atlase, imagini cu caracteristici
Specialiti: ale anotimpului toamna, jetoane, creioane
Profesorul de biologie, va colorate, carioca, coli A4, imagini n Power
aduce multe informaii i Point. Incastre cu litere si cifre, tblie
materialele necesare magnetice,
nelegerii noilor Arta: Aluat pentru modelat;
cunotine. Suporturi pentru flori, tempera, pensule,
Inginerul, va oferi plastilin, suport de lucru,
informaii concrete, hrtie, foarfece, cri de colorat, carton
materialele necesare colorat pentru felicitri;
nelegerii cunotinelor Stiinta:CD-uri, DVD-uri, calculator,
despre flori, fructe, Encilopedia Inedit, spectaculos, tiinific
legume, importanta, Setul cu jetoane - flori, fructe, legume,
modul de cultivare si imagini de toamna,enciclopedii, flori
ngrijire. naturale, calendarul naturii.
Agricultorul, va aduce Coltul csuei: marionete, jetoane,
multe informaii despre ppui, accesorii pentru realizarea jocului
fructe, legume si de rol csua ppuii utilata corespunztor,
necesitatea lor, modul de orulee, etc
preparare si consumare, Construcii: puzzle, coulee; materiale din
rolul lor pentru sntate. natura, Ar-co; mozaic; mozaic tip pioneze;
cuburi din plastic,
Nisip si apa-tvie cu nisip
Domenii expereniale
CLR CD Toamna, editura
Infomedia CD Flori de TOAMN,
siluete, fise, CD pentru calculator si
DVD, album floral, cri cu imagini,
lupa, semine, Plane: flori, legume,
fructe, jetoane, fie de lucru, poster,
markere,
MEM CD. In lumea lui Vjie
vnt editura Infomedia, album cu
poze flori, legume, fructe, postere,
plane, CD-uri cu tema: toamna,
tblie magnetice cu litere, fise
CLR, AVLM , MEM CD suport
pentru nvarea poeziilor, diferite
truse necesare in gradina, la plantat
flori in ghivece,
MM,AVLM CD- Suport pentru
nvarea cntecelor: Toamna Bate
vntul, culori, carioca, pensoane,
acuarele, chipuri de flori, fructe,
legume, planete, plastilina, fise de
rezolvat, fise de colorat,
AVLM mingi, corzi, echipament
sportiv,

PRODUSE REALIZATE DE COPII I UTILITATEA ACESTORA:

Picturi, desene care vor fi trimise la diferite concursuri;
Ornamente, cu care vom orna sala de clas, csua ppuii si coltul viu;
Felicitri pentru a fi oferite prinilor la serbare;
Poster pentru sistematizare de cunostinte;
Afie pentru popularizarea activitii n grup;
Anunt-invitatie pentru a face cunoscut printilor evenimentul pe care l-am
pregtit
Expoziii pentru evaluarea /aprecierea rezultatelor activittii;
CARTICICA TOAMNEI
 CE NU TIM SI VREM SA
CE TIM? AFLAM?
Este toamna; Cum se pstreaz fructele i
Frunzele nglbenesc si cad; legumele pe timpul iernii?
C afar se rcete; Cum pregtim cmpul pentru a
C se coc fructele si avea roade bogate?
legumele; De ce pleac psrile? Cum se
C nfloresc ultimele flori; deplaseaz ele?
C toamna este bogata; Unde depozitam fructele si
C soarele nclzete mai legumele?
puin; Ce foloase ne aduc?
Ca pleac psrile Ce facem cu fructele si legumele
calatoare; culese?
Ca florile se ofer celor Ce rol au florile?
dragi; De ce trebuie sa le ocrotim?
Mediul de via al fructelor, Care sunt rolurile oamenilor?
legumelor, florilor; De ce sufl vntul?
Caracteristici generale; De ce se usuc frunzele?
Poezii, cntece cu i despre De ce s-a rcit aa de mult afar?
toamna, Cum sunt pstrate fructele i
legumele .
Cum se ngrijesc?
TEMA SPTMNII: ,,BUCHETUL TOAMNEI
CE DORETE SA TRANSMIT
PROFESOARA
Ce se ntmpl afar cu iarba, copacii,
florile, insectele;
De ce se nglbenesc si cad frunzele?
Legenda unor flori;
Cum se planteaz rsaduri i semine;
Despre viaa fructelor, legumelor;
De ce nu sunt toate florile la fel?
Ce putem face pentru flori?
Care sunt prile componente ale
plantelor i ce face fiecare? Dragoste si
respect fata de natura;
Atitudini de responsabilitate fa de
mediul n care triete: (amenajarea
grdiniei de flori, a ghivecelor de la
Coltul naturii vii);
Ce rol au unele plante n mediul
nconjurtor;
Cum ne hrnim sntos?
DATA ZIUA ACTIVITI DE NVARE
15.10 luni DP Secretul florilor. (ID)
CLR Povesti cu flori; (dactilo-pictura; Citim n atlasul botanic, coloram)
MEM Joc: Bucheele Sortare , clasificare dup diferite criterii
AVLM Activitate integrat N LUMEA FLORILOR de toamn (l.d.i. imagini
Power Point: Crizanteme; Punem flori in ghivece )
16.10. marti CLR O floare povestete... (ID)
ES - Casa mea e ca o floare
AVLM n grdina toamnei( decupare, lipire, activiti experimentale );
MEM Povetile copilriei ( Ce tim despre anumite fenomene ale naturii)
Activitate integrat CUM ESTE? (Sculeul fermecatj.l.; Flori surori- pictura)
17.10 miercuri MM: Un cntec, o floare...! (ID)
AVLM Flori de gradina ( colaj, decupare, lipire, modelaj)
MEM Act. practico-gospodreasc: Facem curat n grdin
CLR-EFS Activitate integrata N GRDINA (Florile surorile de N. Nasta
memorizare; concurs aplicativ: In gradina cu crizanteme)
18.10. joi DP Iubiti florile... (ID)
CLR Ce culori au florile? ; (Construcii , jocul culorilor, puzzle)
MEM Joc de orientare i autocontrol: Cine a gsit, tace !
Activitate integrat BUCHEELE (Formeaz perechi, aeaz la locul potrivit,
asociaz nr. cu cifra; Cntece despre flori audiie)
19.10 vineri DP - n grdina cu flori: (ID)
Activitate opional:
CLR Toamna de D. Botez (memorizare)
ES - n grdina (spm, udm, greblm, facem ordine)
Activitate integrat:) LA SER (Convorbire cu suport imagini Power Point; joc de
rol: De-a cercettorii)

TEMA SPTMNII: ,,N GRDINA DE LEGUME

DATA ZIUA ACTIVITI DE NVARE

22.10 luni DPCe mi-a povestit grdinarul... (ID)
CLR Cutam legume (Caut umbra potrivita; puzzle; jocde-a grdinarii),
MEM Joc distractiv: ranul e pe N LUMEA LEGUMELOR (l.d.i. imagini Power
Point, desen )
23.10 mari CLR ti plac legumele? (ID)
AVLMFamilia legumelor(coloram in contur, construim in nisip, modelam);
MEM Jocuri senzoriale: Ce gust are ...?(legume); Cald, rece
Activitate integrata LA MASA (Formeaz perechi, socotete, ordoneaz, legumele;
Supa de zarzavat)
24.10. miercuri CLR O gospodina mi-a optit... (ID)
AVLM Micii gospodari (Colorm legume; activitate practico-gospodreasc:
punem murturi) Activitate opional:
MEM Hai sa cutam legume! (plimbare la pia).
MM+AVLM Activitate integrat ,,A, a, a, acum e Toamn da! Co cu fructe
colaj)
25.10. joi MM Culorile toamnei (ID)
AVLM Cine sunt eu? (desen prin mbinare de tehnici de lucru: Legume;
Curioziti din lumea legumelor; Sa cntrim legumele)
MEM Parada legumelor!(concurs)
CLR Activitate integrata SUPA DE ZARZAVAT (compar, aeaz, adun legumele;
cntec: Supa de zarzavat)
26.10. vineri DP Venind spre grdinia, m-am ntlnit... (ID)
CLR Cum consumam legumele? (discuii, poezii si cntece despre toamna;
tocana de legume)
ES n grdina colegului nostru (vizita)
MEM Activitate integrata ZIUA RECOLTEI (j.d.Rspunde repede si bine:
Srbtoarea recoltei ntreceri sportive)

TEMA SPTMNII: ,, N MPRIA FRUCTELOR

DATA ZIUA ACTIVITI DE NVARE

29.10 luni CLRCe mi-a povestit mrul... (ID)
MEMCutam fructe (Citim n cri; puzzle; jocde-a grdinarii),
MM Joc distractiv: Atingem crengua de mar
AVLM Activitate integrata N LUMEA FRUCTELOR (l.d.i. imagini observare,
desen )
30.10 mari CLRIti place compotul? (ID) Activitate opional:
AVLM Mozaic cu fructe(coloram in contur, construim, modelam);
MM ,,A venit pe dealuri Toamna +Jocuri senzoriale: Ce gust are ...?(fructe);
Cald, rece
MEM Activitate integrata PARADA FRUCTELOR (Formeaz perechi, socotete,
ordoneaza, fructele; Fructele ne invita la masa)
31.10 miercuri CLR O buburuza mi-a optit... (ID)
AVLM Chipul fructelor (Coloram; Caut umbra potrivit; loto,) ) Activitate
optionala:
MEM Hai sa cutam livada! Pomi fructiferi
AVLM Activitate integrat MRUL (Povestea mrului - povestire, friza
decorativa cu mere lipire)
01.11 joi CLR - Culorile livezii (ID)
AVLM Fructele vesele (dactilo-pictura, modelaj, Livada simpatica; Curioziti
din lumea fructelor; Fructele si vitaminele )
MM Munca i hrnicie!(concurs)
MEM Activitate integrata IN VIE (Compara, aeaz, aduna strugurii; cntec: La
vie)
02.11 vineri DP - Venind spre grdinia, m-am ntlnit... (ID)
AVLM - Balul fructelor!(construim, lipim, amenajm livada - lucrare colectiva).
MM - SRBTOAREA TOAMNEI (evaluare)
ES Activitate integrata LA PIAA: (j.d.Ce a cumprat mama?: In livada traseu
aplicativ)

EVALUAREA PROIECTULUI: - CRTICICA TOAMNEI

- TABLOU DE TOAMNA DIN FRUCTE I LEGUME
 Scrisoare de intenie ctre prini

Sfioasa dar plin de bogie, a btut la porile btrnului an prinesa

TOAMNA, mprind cu druire din noianul ei de frunze armii. Pe unde trece, cu
bagheta sa fermecat, aurete pdurile, mbrcnd natura n haine ruginii.
Misterioas, i cheam n ajutor vntul, ploaia i soarele, s o ajute s-i picteze
frunzele n culori variate de rou, galben sau portocaliu. Apoi, mpletete din ele un
covor multicolor de frunze, pe care cu drnicie l aeaz la picioarele trectorilor.
Orict ai dori s-i rezolvi misterul, ceva va rmne mereu ascuns. Curiozitatea
noastr este mare i de aceea , v invitam s fii alturi de noi pe parcursul perioadei
n care vom cuta s descoperim: TOAMNA
V rugm s participai alturi de noi la adunarea materialelor necesare n
dezlegarea enigmelor acestei teme. Dorim s ne ajutai s observm mai bine,
legume, fructe, flori specifice acestui anotimp, pentru a nva ct mai multe.

V mulumesc:
copiii clasei pregtitoare,i
doamna nvtoare.

DE
DE
GRDIN
CMP
N
GRDIN
 N
LIVEZI N VII

FLORI
FRUCTE

BUCHETUL
TOAMNEI N MPRIA
FRUCTELOR

TOAMNA HARNIC I
DARNIC

FENOMEN
PSRI E ALE
CLTOARE NATURII

CUM NE
MBRCM
INSECTE

N GRDINA
DE LEGUME

MUNCI DE PREGTIRI
TOAMN PENTRU
IARNA