PROIECT TEMATIC

GRUPA MIJLOCIE B

Educatoare:PĂSĂRIN SIMONA
MILON LARISA

An școlar
2020-2021
ALEGEREA TEMEI/ARGUMENT
Acest proiect tematic cuprinde caracteristici reprezentative pentru anotimpul toamna.
Subiectele dezbătute în acest proiect evidențiază bogățiile și frumusețiile toamnei. Preșcolarii se
întâlnesc cu aceste subiecte în viața cotidiană fără a remarca importanța acestora. Vom desfășura și
dezbate aceste teme atât practic cât și oral cu ajutorul materialelor didactice și cu ajutorul
excursiilor/vizitelor pentru a observa fenomenele ale naturii.

TEMA ANUALĂ: ”Când/Cum și de ce se întâmplă?”

PROIECT PROPUS: ”Pe cărările toamnei”
SUBTEME PROIECT:
1.”Zile de toamnă”
2.”Fructe gustoase”
3.”Legume sănătoase”
4.”Ce ne-a povestit toamna?”
PERIOADA: 02.11-27.11.2020;
GRUPUL ȚINTĂ: Preșcolarii grupei mijlocii
Resurse umane: 24 preșcolari, directorul grădiniței, educatoarea și părinții;
Resurse spațiale: Grădinița cu PP Rovinari (sala de grupă, sala de mese, în curtea grădiniței, )

Resurse temporale/durata: 4 săptămâni

OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale
orale;
Dezvoltarea capacităţii de recunoaştere, denumire, construire şi utilizare a formelor geometrice;
Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitaraplicative;

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ VIZATE:

DLC
 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
 Să participe la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât și în
calitate de auditor;
 Să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple; să reacționeze la acestea;
 Să audieze cu atenție un text, să rețină ideile acestuia și să demonstreze că l-a înțeles;
 Să utilizeze efectiv instrumentele de scris , stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii
acestora;

DȘ
 Să recunoască, să denumească, să construiască și să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, trounghi,
dreptunghi în jocuri;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să-și îmbogățească experiența senzorială, ca bază a cunoștințelor matematice referitoare la recunoașterea,
denumirea obictelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulțimi, pe baza unor însușiri
comune (formă , mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan.
 Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuși;
DOS
 Să cunoască și să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activități practice;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 Să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele grupului în care trăiește (familiea, grădiniță, grupul de
joacă);
 Să trăiască în relațiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie,
concomitent cu învățarea autocontrolului;
 Să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și față de alte ființe și
obiecte;

DEC
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii;
 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

DPM
 Să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte;
 Să cunoască și să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
 Să-și formeze o ținută corporală corectă (în poziția stând, șezând și în deplasare);

CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE

PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR

COLȚUL CĂSUȚEI ARTĂ CONSTRUCȚII

Bucătărie Frunze Cuburi
Animale de pluș Acuarele Bețișoare
Șorț Pensulă Forme geometrice
Aprozar (fructe și legume Apă /Pahar Lego
de toamnă) Plastilină Puzzle
Costume de toamnă Lipici, Foarfecă, Ac, Ață, ; Cartoane

NISIP ȘI APĂ BIBLIOTECA ȘTIINȚE

Ștampile Imagini cu peisaje de toamnă;
Frunze Imagini cu fructe și legume de
Apă colorată toamnă;
Cărți cu povești pentru copii;
Jetoane cu imagini/obiecte;
Perechi de frunze
Jetoane (ce se întâmplă în anumite
momente ale unei zile de toamnă)
DVD - filmuleț didactic despre
anotimpul toamna
 INVENTAR DE PROBLEME

Ce știm? Ce nu știm și vrem să aflăm?

Toamna este un anotimp răcoros.
Trebuie să ne îmbrăcăm mai gros.
Toamna cad frunzele.
Toamna aduce ploi multe.
Găsim multe fructe și legume.
Toamna este unul dintre cele patru anotimpuri ale
anului.
Știm cum trebuie să consumăm fructele și
legumele.
Care sunt fructele de toamnă?
Care sunt legumele de toamnă?
De unde vine ploaia?
Cum se formează anotimpurile?
De ce fel de vitamine avem nevoie pentru a crește
sănătoși?
Cum conservăm fructele și legumele pentru iarnă?

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual , pe grupe;

RESURSE MATERIALE:
METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE:conversația, explicația, descrierea, jocul didactic, povestirea, lectura
după imagini, observarea, exercițiul, demonstrația;
 HARTA PROIECT

”FRUCTE GUSTOASE” ”LEGUME SĂNĂTOASE”

16.10.-20.10.2020
09.10.-13.10.2020

”Toamna, anotimpul bogăției”

(Proiect tematic – 4 săptămâni)

”ZILE DE TOAMNĂ” ”CE NE-A POVESTIT TOAMNA?”

02.11.-06.11.2020 23.11.-27.11.2020
 SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI

Dragi părinți,

Vă anunțăm că în săptămânile următoare atenția noastră se va îndrepta spre teme în

care vom vorbi despre: ”,alaiul toamnei”, ”coșul cu fructe de toamnă”, ”bunătățile din cămară” și
”florile din grădina toamnei”
Vă rugăm să discutați acasă cu copilul d-voastră despte toate aceste aspecte, să le
oferiți cunoștințe și informații corecte, pe care să le împărtășească și celorlalți copii din grupă.
Pentru a veni în sprijinul nostru, orice material considerați că ne va fi util
desfășurării activităților va fi bine primit.

În speranță că ne veți sprijinii, vă mulțumim!

Educatoarea și copiii