,,CU PAPUCII EI DE FRUNZE, TOAMNA A

SOSIT ÎN ZORI!”

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița P.P. ,,Mihai Eminescu”, Tg-Jiu

CADRE DIDACTICE: prof. Bîzdoacă Ana-Maria
GRUPA: Mijlocie ,,B”-,,Piticii”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,CU PAPUCII EI DE FRUNZE, TOAMNA A SOSIT ÎN ZORI!”
PERIOADA: 3 săptămâni/13.10.2014 – 131.10.2014
SUBTEME:
 ,,Ce ne dăruieşte anotimpul toamna?”
 ,, În cămară-i o comoară”
 „Balada unui greier mic”
ARGUMENT

Sfioasă dar plină de bogăție, a bătut la porţile bătrânului an prinţesa TOAMNA, împărţind cu
dăruire din noianul ei de frunze arămii. Pe unde trece, cu bagheta sa fermecată, aureşte a toamnă
pădurile, îmbrăcând natura în haine ruginii. Misterioasă, işi cheamă în ajutor vântul, ploaia şi
soarele, să o ajute să-şi picteze frunzele în culori variate de roşu, galben sau portocaliu. Apoi,
împleteşte din ele un covor multicolor de frunze, pe care cu dărnicie îl aşează la picioarele
trecătorilor. Oricât ai dori să-i rezolvi misterul, ceva va rămâne mereu ascuns. Anotimpul toamna,
prin schimbările variate şi ritmice ale naturii, cât şi prin bogăţia de elemente specifice activităţii
umane, asigură cadrul propice de stimulare a curiozităţii copiilor, de incitare la explorare şi
exersare.
Încercăm, astfel, în cadrul acestui proiect să răspundem interesului deosebit manifestat de
preșcolari și nevoii de cunoștere, ajutându-i să înțeleagă: schimbarile din natura in anotimpul
toamna,importanța legumelor și fructelor în alimentație, modul în care se consumă și se păstrează
și cât de necesar este, atât pentru oameni, cât și pentru viețuitoare să-și facă provizii pentru iarnă.
Pornind de la aceste premise am dezvoltat proiectul tematic ,, CU PAPUCII EI DE FRUNZE,
TOAMNA A SOSIT ÎN ZORI!”, în cadrul căruia ne propunem să transmitem copiilor, într-o manieră
atractivă, informaţii accesibile despre acest anotimp.

LOC DE DESFĂŞURARE: Grădiniţă – sala de grupă, curtea grădiniţei.

RESURSE UMANE:
 Preşcolarii grupei ,,Piticii” (grupa mijlocie ,,B”);
 Educatoare;
 Părinţi;
 Bunici.

RESURSE MATERIALE:
 Fructe,legume, flori, frunze
 Creioane colorate, acuarele, plastelina, lipici, hârtie colorată, hârtie creponată
 Cărţi c cu imagini de toamnă,, reviste, soft-uri educaţionale, imagini PPT/PPS;
 Calculator, imprimantă, CD player, aparat foto etc.

METODE SI PROCEDEE:
Povestirea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, memorizarea, lectura după imagini,
observarea, problematizarea, turul galeriei, învăţarea prin descoperire, cubul, memorizarea.

BIBLIOGRAFIE:
*Revista Învăţământului Preşcolar, 1-2/2008;
*Filofteia Grama şi colab., Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Ed. DPH, 2008;
*V. Preda, M. Pletea şi F. Grama, Activitatea integrată din grădiniţă, Ed. DPH, 2008;
*Ghid pentru proiecte tematice – abordarea în manieră integrată a activităţilor din grădiniţă, Ed.
Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2005.
OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Domeniul Limbă şi comunicare
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
semnificaţiilor structurilor verbale orale.
Domeniul Ştiinţe
 Dezvoltarea operaţiilor intelectuale prematematice.
 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi de înţelegere a mediului înconjurător.
 Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.
Domeniul Om şi societate
 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii de a
intra în relaţie cu ceilalţi.
 Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.
Domeniul Estetic şi creativ
 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desen, pictură, modelaj.
 Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică.
Domeniul Psihomotric
 Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative.
 Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE
Domeniul Limbă şi comunicare
 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor,
cât şi în calitate de auditor;
 Să înțeleagă și să transmită mesaje simple, să reacționeze la acestea;
 Să distingă sunetele ce compun cuvintele și să le pronunțe corect;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 Să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv pe baza experienței, activității personale
și/sau a relațiilor cu ceilalți și simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere
gramatical.
Domeniul Ştiinţe:
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul,
vegetaţia, fauna, fiinţa umană, ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum
şi interdependenţa dintre ele;
 Să recunoască şi să descrie verbal şi/ sau grafic anumite schimbări şi transformări din
mediul apropiat;
 Să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;
 Să efectueze operații cu grupele de obiecte în funcție de diferite criterii date ori găsite de el
însușii: triere, grupare/regru pare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantității
prin punere în corespondență;
Domeniul Om şi societate
 Să cunoască şi să respecte norme necesare integrării în viaţa socială şi de securitate
personală;
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă);
 Să capete abilitatea de a intra în relație cu ceilalți, respectând norme de compotament
corect și util celorlalți;
 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
 Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă
de alte fiinţe şi obiecte;
 Să-și formeze deprinderi practice și gospodărești;
  Să cunoască diferite materiale de lucru din natură sau sintetice;
 Să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.
Domeniul Estetic şi creativ:
 Să cunoască și să diferențieze instrumente şi materiale de lucru, să cunoască și să aplice
reguli de utilizare a acestora;
 Să recunoască elemente ale limbajului plastic și să diferențieze forme și culori în mediul
înconjurător;
 Să obțină efecte plastice, forme spontane și elaborate prin tehnici specifice picturii,
desenului;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 Să mânuiască corect instrumentele şi materialele de lucru;
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului,
 Să intoneze cântece pentru copii;
 Să asocieze mișcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
Domeniul Psihomotric:
 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază;
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite context;
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente ,i/sau
comportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli(situaţii), la diferite ritmuri;

CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

Toamna cad frunzele. De ce se îngălbenesc şi cad frunzele?

Vremea se răceşte. Plouă mult.
Se coc fructele şi legumele;
În fiecare toamnă oamenii culeg roadele din
grădini, câmpii, livezi, şi vii
Florile se cumpără de la piaţă şi de la
florărie.
Florile se pun în vaze.
De ce bate vântul?
De ce plouă?
De ce pleacă păsările călătoare ?
Ce facem cu fructele şi legumele culese?
Cum se păstrează fructele şi legumele pe
timpul iernii?
De ce trebuie să spălăm fructele şi legumele
înainte de a le consuma ?
Cum se conservă fructele şi legumele?
 CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ CASUŢA PĂPUŞII/JOC DE

ROL
- cărţi şi reviste cu imagini -imagini cu flori ,fructe, -şortuleţe
despre legume, fructe, flori; legume din anotimpul -ustensile pentru gătit
- fişe suport adecvate temei; toamna şi din alte -farfurioare, castron
- enciclopedii; anotimpuri -tavă de copt
- imagini cu caracteristici ale -atlas botanic -vaze cu flori
anotimpului toamna; - frunze de diferite forme şi -fructe de toamnă
- imagini în power point; culori; -legume de toamnă
-coli de scris, creioane -calculator,TV -păpuşi
-cărţi, reviste CD, DVD – imagini PPT -căsuță
-planșe – imagini pentru -jetoane
poezii și povești -tablă magnetic;
-jetoane, imagini pentru -soft educaţional;
jocurile didactice

ARTĂ CONSTRUCŢII
- creioane colorate - lego
- acuarele, pensule - cuburi de lemn
- lipici - maşinuţe
- plastilină -Arco
- hârtie colorată -Lego
- hârtie creponată
- cărţi de colorat

CENTRU TEMATIC
 va fi realizat la centrul știință unde vom expune materiale legate de subtemele abordate în
cadrul proiectului, astfel încât toți copiii să aibă posibilitatea să mânuiască materialele puse
la dispoziție: fructe, legume, enciclopedie, etc
MEDIATIZARE ŞI DISEMINARE
 Mediatizare pe www.didactic.ro, parteneriate, diseminare în cadrul comisiei metodice,
fotografii.
FINALIZAREA PROIECTULUI
 Consemnări în jurnalul grupei
 Vă aducem la cunoştinţă că în săptămânile viitoare vom desfăşura
proiectul tematic ,,CU PAPUCII EI DE FRUNZE, TOAMNA A SOSIT ÎN ZORI!” .
Temele abordate vor fi:
 13.10.2014-17.10,2014 - ,,Ce ne dăruieşte anotimpul toamna?”
 20.10.2014-24.10.2014 - ,, În cămară-i o comoară”
 27.10,2014-31.10.2014 - „Balada unui greier mic”
Vom discuta despre transformările care au loc în natură în această
perioadă, despre legumele şi fructele care se culeg acum, despre modul lor de
păstrare şi conservare pentru iarnă, despre florile specifice anotimpului.
Curiozitatea noastră este mare şi de aceea, vă invităm să fiţi alături de noi pe
parcursul perioadei în care vom căuta să descoperim bogăţiile toamnei.
Vă rugăm ca în această perioadă să participaţi alături de noi la adunarea
materialelor necesare în dezlegarea enigmelor acestei teme, sprijinindu-ne cu:
reviste, poze, imagini cu fructe, legume şi flori, frunze uscate, fructe, legume şi
flori naturale, etc.

Vă mulţumesc:
Copiii grupei ,, PITICII” şi
doamnele educatoare
 „CE NE DĂRUIEŞTE TOAMNA?”

,,CU PAPUCII EI DE FRUNZE,

TOAMNA A SOSIT ÎN ZORI!”

„BALADA UNUI GREIER

MIC”
„ÎN CĂMARĂ-I
O COMOARĂ!”

Activităţi de învăţare
(Tura I)
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,Ce ne dăruieşte anotimpul toamna?”
Ziua Activităţi de dezvoltare Activităţi liber alese Activităţi pe domenii de
personală dezvoltare
ALA1: Activitate integrată
Întâlnirea de dimineaţă:
Construcţii: ”Coşuri pentru (ALA+DȘ)
13.10.2014

Zâna Toamnă”
“Suntem frunze uscate, de Artă: Colorăm imagini de ,,Semne de toamnă!”
Luni

vânt purtate!” toamnă din cărţi de colorat observare

ALA2:
Joc distractiv: ”Roadele bogate,
de copii purtate!”
Întâlnirea de dimineaţă: ALA1: Activitate integrată
14.10.2014

“Toamna când soseşte, Biblioteca: “Creionelul (DȘ+DEC)

Tot ce-i verde îngălbeneşte” fermecat” ,,Pomi de toamnă”
Marţi

Ştiinţă:”Spune ce ştii despre.. !” joc exerciţiu- ordonare după

Activitate opțională ALA2: grosime
Limba engleză Soft educaţional “Toamna” pictură
ALA1: Activitate integrată
Întâlnirea de dimineaţă: , Construcţii: “Coşuri pentru (DLC+ALA)
15.10.2014
Miercuri

frunze uscate” ,,Toamna”

“Grădini de legume pline Ştiinţă: “Citim” imagini de memorizare
Cu arome, vitamine” toamnă DEC
ALA2: “Culesul viilor”
Joc de mişcare: ”Mută coşul cântec
ALA1: DPM
Întâlnirea de dimineaţă: Biblioteca:
16.10.2014

„Frunza”E.Gârleanu, (povestea “Pe cărările toamnei”

“Bogăţia toamnei în culori şi educatoarei) exerciţii de mers cu păşire
Joi

forme” Joc de rol: ”De-a vânzătoarele peste obstacole;

de flori”
ALA2:
Repetarea poeziei ,,Toamna”
ALA 1: DOS
Întâlnirea de dimineaţă: Ştiinţă :”Cum ne îmbrăcăm “Turtiţa”
17.10.2014

toamna?” lectura educatoarei

Vineri

“Ce mi-au povestit Artă: ”Costum de frunze şi flori

frunzele!” pentru Zâna Toamnă”
ALA2:
Activitate educativă
Activitate metodică: Confecționarea de material didactic necesar desfășurării în condiții optime a
activităților de învățare; Înregistrarea unor date privind evoluția copiilor; Consemnări în Caietul de
observații psihopedagogice; Participare la ședința Comisiei metodice.
 Activităţi de învăţare
(Tura a II-a)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,Ce ne dăruieşte anotimpul toamna?”
Activităţi de dezvoltare Activităţi liber alese Activităţi pe domenii de
personală dezvoltare
Ziua
R. “Frunze multe am adunat ALA: Activitate integrată
Şi pe jos am curăţat” Joc de rol: (ALA+DȘ)
13.10.2014

“Facem cumpărăturile pentru

Luni

T. “Vârtejul frunzelor”(joc mărături!” ,,Semne de toamnă!”

de mişcare) observare

R. “Când e frig şi bate vântul ALA: Activitate integrată

Îmi iau haine adecvate” Construcții: (DȘ+DEC)
14.10.2014

“Piaţa” ,,Pomi de toamnă”

Marţi

T. “Bucurie şi culoare joc exerciţiu- ordonare după

exprimate prin mişcare” grosime
pictură

R. “Lăsăm clasa curată” ALA: Activitate integrată

Biblioteca: (DLC+ALA)
15.10.2014
Miercuri

T. “Culegem flori” “Ce mi-a povestit toamna!” ,,Toamna”

memorizare
Activitate opțională DEC
Limba engleză “Culesul viilor”
cântec
R. “Cum salut unde mă duc” ALA: DPM
16.10.2014

Artă
T.” Sub pălăria toamnei”(joc “Covor de frunze uscate” “Pe cărările toamnei”
Joi

de grupare şi regrupare) colaj exerciţii de mers cu păşire peste

obstacole;

R. “Cu apă cu săpun” ALA: DOS

17.10.2014

Joc de rol “Turtiţa”

Vineri

T. “Cursa după frunze” “ De-a florăresele!” lectura educatoarei

Activitate metodică: Întocmirea fișelor de lucru individual; Confecționarea de material didactic necesar
desfășurării în condiții optime a activităților de învățare; Înregistrarea unor date privind evoluția copiilor;
Consemnări în Caietul de observații psihopedagogice; Participare la ședința Comisiei metodice.

TEMA ANUALĂ DE STUDIU ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,În cămară-i o comoară!”
Ziua Activităţi de dezvoltare
personală
Întâlnirea de dimineaţă:
Luni
„De eşti fruct, legumă,
20..102014
floare,
Cum să-ţi spun eu, ţie,
oare?”
Întâlnirea de dimineaţă:
,,Să facem cunoştinţă cu
prietenii toamnei!”
21.10.2014
Activitate opțională
Limba engleză
Marţi
Întâlnirea de dimineaţă:
,,Ghici, toamnă, ghici!”
22.10.2014
Miercuri
Întâlnirea de dimineaţă:
,,O mulţime de legume,
23. 10.2014
De mâncat ele sunt bune!”
Joi
Întâlnirea de dimineaţă:
,,Să vedem dacă ghiciţi
Ce se află-n coş aici!”
24.10.2014
Vineri
Activitate metodică: Întocmirea fișelor de lucru individual; Confecționarea de material didactic necesar
desfășurării în condiții optime a activităților de învățare; Înregistrarea unor date privind evoluția copiilor;
Consemnări în Caietul de observații psihopedagogice; Participare la ședința Comisiei metodice.
Activităţi de învăţare
(Tura I)
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii de
dezvoltare
ALA1: Activitate integrată
Artă: ,,Fructele”(audiție (ALA+DȘ)
muzicală) ,,Ce ne povestesc fructele și
Joc de rol: ,,De-a gospodinele” legumele!”
ALA2:  Joc didactic
Joc pe calculator: ,,Fructe”
ALA1: Activitate integrată
Ştiinţă: ,,Cubul fructelor și (DȘ+DEC)
legumelor de toamnă” ,,Fructe și legume vesele”
Construcţii: ,,Lădiţe pentru  joc didactic-formare
fructe” grupe după diferite
ALA2: criteria (culoare,
Soft educaţional ,,Toamna” mărime, grosime,
lungime)
 modelaj
ALA1: Activitate integrată
Joc de rol: ,,De-a vânzătorii” (DLC+DOS)
Ştiinţă: ,,Din jumătăți - ,,În cămară-i o comoară!”
întreg”(fișe)  joc didactic
ALA2:  lipire, pictură – semințe
Joc de mișcare ,,Fructele
jucăușe”
ALA1: DPM
Biclioteca: ,,Cum este?” ,,Pricepuţii gospodari cară
Construcţii: ,,Depozitul de coşuri mari”
legume”  Mers în perechi cu
ALA2: transport de obiecte
Joc de mișcare: ,,Cartofii la
sac!”
ALA 1: DOS
Artă: ,,Ne jucăm și frumos noi ,,Fructele și legumele – izvor de
colorăm!” sănătate”
 convorbire
Biblioteca: ,,Creionul
fermecat” – exerciții grafice
ALA2:
Educație pentru sănătate
„Hora legumelor şi fructelor de
toamnă” - activitate practică
 Activităţi de învăţare
(Tura a II-a)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,În cămară-i o comoară!”
Ziua Activităţi de dezvoltare Activităţi liber alese Activităţi pe domenii de
personală dezvoltare
R. “Copii curaţi şi sănătoşi” ALA: Activitate integrată
20.10.2014

Joc de rol: (ALA+DȘ)

Luni

T. “Prin grădina de legume” ,,Hărnicuţi şi hărnicuţe” ,,Ce ne povestesc fructele și

legumele!”
Joc didactic
R. “Cei mari m-au învăţat ALA: Activitate integrată
cum să fiu curat!” Construcții: (DȘ+DEC)
,,Lădiţe pentru fructe şi ,,Fructe și legume vesele”
21.10.2014

T.”Cartoful fierbinte”(joc legume”  joc didactic-formare

Marţi

distractive) grupe după diferite

criteria (culoare,
mărime, grosime,
lungime)
 modelaj
R. “Fructe de-am mâncat ALA: Activitate integrată
La coş resturile-am Biblioteca: (DLC+DOS)
aruncat” ,,Sortăm fructe şi legume” ,,În cămară-i o comoară!”
22.10.2014
Miercuri

 joc didactic
T. “Scoatem morcovi din  lipire, pictură – semințe
pământ”

Activitate opțională
Limba engleză
R. “Fructe aromate, bune-s ALA: DPM
23.10.2014

toate” Artă ,,Pricepuţii gospodari cară

,,Mere coapte” - modelaj coşuri mari”
Joi

T.”Morcovi cu surprize”  Mers în perechi cu

transport de obiecte

R. “Bine mă descurc ALA: DOS

24.10.2014

Vezi cum am crescut!” Artă ,,Fructele și legumele – izvor de

Vineri

,,Conserve de toamnă”-lipire sănătate”

T. “Hora de la grădinită"  convorbire

Activitate metodică: Întocmirea fișelor de lucru individual; Confecționarea de material didactic necesar
desfășurării în condiții optime a activităților de învățare; Înregistrarea unor date privind evoluția copiilor;
Consemnări în Caietul de observații psihopedagogice; Participare la ședința Comisiei metodice.
 Activităţi de învăţare
(Tura I)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,Balada unui greier mic!”
Ziua Activităţi de dezvoltare Activităţi liber alese Activităţi pe domenii de
personală dezvoltare
Întâlnirea de dimineaţă: „ ALA1: Activitate integrată
27.102014

ALA2:
Luni

„Ce mi-a povestit un greier

mic!”

Întâlnirea de dimineaţă: ALA1: Activitate integrată

ALA2: (DȘ+DEC)
“Sunt o furnicuţă cuminte şi
28.10.2014

hărnicuţă!”
Marţi

Activitate opțională
Limba engleză
Întâlnirea de dimineaţă: ALA1: Activitate integrată
Miercuri

29.10.2014

ALA2: (DLC+DEC)
“Greierele şi furnica” Audiție muzicală

Întâlnirea de dimineaţă: ALA1: DPM

ALA2:
30. 10.2014

“Sunt vesel, sunt trist…”

Joi

Întâlnirea de dimineaţă: ALA 1: DOS

Vineri

31.10.2014

ALA2:
“Ce se află-n coş aici Educație pentru sănătate
Să vedem dacă ghiciţi!” ,,

Activitate metodică: Întocmirea fișelor de lucru individual; Confecționarea de material didactic necesar
desfășurării în condiții optime a activităților de învățare; Înregistrarea unor date privind evoluția copiilor;
Consemnări în Caietul de observații psihopedagogice; Participare la ședința Comisiei metodice.

Activităţi de învăţare
(Tura a II-a)
 TEMA ANUALĂ DE STUDIU ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”
SUBTEMA: ,,Balada unui greier mic!”
Activităţi de dezvoltare Activităţi liber alese Activităţi pe domenii de
personală dezvoltare
Ziua
R. ALA: Activitate integrată
13.10.2014

Joc de rol: (ALA+DȘ)

Luni

T.
,

R. “ ALA: Activitate integrată

14.10.201

Construcții: (DȘ+DEC)
Marţi

T.”
4

R. ALA: Activitate integrată

15.10.201
Miercuri

Biblioteca: (DLC+ALA)
T.
4

R. ALA: DPM
16.10.201

Artă
T.
Joi

R. ALA: DOS
17.10.2014

Joc de rol
Vineri

T.

Activitate metodică: Întocmirea fișelor de lucru individual; Confecționarea de material didactic necesar
desfășurării în condiții optime a activităților de învățare; Înregistrarea unor date privind evoluția copiilor;
Consemnări în Caietul de observații psihopedagogice; Participare la ședința Comisiei metodice.