Grădiniţa cu Program Prelungit nr.

33/19
Timişoara

PROIECT
TEMATIC

GRUPA MARE
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: FLOREA ANDREEA
 ARGUMENT

„Spune-mi şi voi uita, predă-mi şi imi voi aminti

implică-mă şi voi învăţa!”

Natura ne anunţă că toamna a bătut la geam... Noi, cu mic cu mare, bucuroşi, am deschis
fereastra, iar atunci am primit mângâierea soarelui de toamna... Apoi împreună am descoperit
miresmele de toamna, iar pe ea, am poftit-o şi la noi în grupă, căci în inimă o purtăm mereu. La
început timidă, dar apoi prinzând curaj, primăvara s-a instalat în jurul nostru...

Să lăsăm copilul să creeze, căci acesta este verbul cu care operează la multe din
activităţile de la grupă. În cadrul acestor activităţi se îmbină cât mai armonios utilul cu plăcutul,
copilul construind noi produse utilizând toate formele de activitate: jocul, învăţarea, munca şi
creaţia.

SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinţi,

Miracolul anotimpului primăvara se vede la orice pas. Frunzele copacilor au înverzit,

florile au înflorit, un tablou de culori ni se înfăţişează la fiecare privire.
Parcă la fiecare pas ne zâmbeşte o frunza colorata. Ne strigă parcă şi ne spun: Piviţi-ne
frumuseţea trecătoare!
Toate acestea ne-au făcut să ne hotărâm să derulăm proiectul tematic „Rapsodii de
toamna”.
Pentru buna desfăşurare a proiectului vă rugăm să ne ajutaţi cu materiale şi informaţii
despre roadele toamnei, fructe si legume. Va mulţumim!

Grupa mare şi educatoarele.

 DESCRIEREA PROIECTULUI

TEMA:,,Cand, cum si de ce se intampla?”

PROIECT: ,,Rapsodii de toamna ”

SUBTEMA:,,Toamna harnica si de roade darnica ”

GRUPUL ŢINTĂ: Grupa mare- ,,Grupa Buburuzelor”

RESURSE:

Resurse umane: copiii grupei, educatoarele, părinţi,

Resurse de timp : o saptămână.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE ŞI PROCEDEE: observaţia, conversaţia, explicaţia, învăţarea prin

descoperire, experimentul, instructajul, exerciţiul, problematizarea, povestirea, jocul
didactic, observarea spontană şi dirijată, brainstorming-ul.
MIJLOACE DIDACTICE: legume si fructe naturale, planşe, DVD, televizor, laptop,
retroproiector, atlas botanic, creioane colorate, acuarele, hârtie colorată, hârtie creponată,
lipici, aparat foto, cărţi, reviste, pliante cu imagini.
Forme de organizare: Frontal, pe grupe, individual

STABILIREA OBIECTIVELOR :

Scopul :
 imbogatirea cunostintelor copiilor cu informatii referitoare la plante in generel si la flori
in mod special; dezvoltarea vocabularului cu cuvinte si expresii noi (rasaduri, altoire,
mediu inconjurator, ladite, sera, atlas botanic, etc) ;
 educarea capacitatii de a efectua analiza datelor ce se desprind si formarea priceperii de a
le compara si de a stabili trăsături comune ;
 dezvoltarea interesului pentru frumosul din natură, educarea gustului estetic, a
receptivităţii pentru frumos.

OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE (DLC)

Obiective cadru:

 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a structurilor

verbale orale.
 Obiective de referinţă

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât şi de auditor;
 Să reacţioneze la mesaje simple transmise;
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii, activităţii
personale şi (sau a relaţiilor cu ceilalţi)
 Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles, să
reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ (DŞ)

Obiective cadru:

 Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător;

 Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.
Obiective de referinţă

 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice

referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de grupuri/
mulţimi, pe baza unor însuşiri comune luate în considerare separat; Să numere corect în
limitele 1-5, să utilizeze termenii matematici adecvaţi.
 Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (aspecte ale naturii în
anotimpul primăvara, transformări care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu:
încălzirea timpului, topirea zăpezii, înmugurirea, înflorirea, înfrunzirea pomilor, sosirea
păsărilor călătoare…);

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE (DOS)

Obiective cadru:

 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii de a

intra în relaţie cu ceilalţi;
 Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.
Obiective de referinţă:

 Să respecte reguli simple de securitate personală;

 Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa, grupul de
joacă);
 Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător;
 Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă;
 Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV (DEC)

Obiective cadru:

 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje;

 Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore a muzicii.
Obiective de referinţă

 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;

 Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei;
 Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului şi modelajului în redarea unor teme
plastice.

DOMENIUL PISIHOMOTRIC (DPM)

Obiective cadru:

 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi aplicativ-utilitare.

Obiective de referinţă

 Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă;

 Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei părţi;
 Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă);
 Să-şi formeze corect deprinderile motrice de bază;

HARTA PROIECTULUI :

Pe baza interesului manifestat de copii, am întocmit harta tematicilor pentru proiect. Am

prezentat-o copiilor şi i-am asigurat ca activităţile următoare le vom desfăşura după acest plan
conceput împreună cu ei.

CENTRUL TEMATIC :

Legume si fructe de toamna, plante in ghiveci, cărti, albume, atlase botanice, materiale
din natură, ghivece, reviste, poze, jetoane.
CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL

- Cărţi, rviste, atlase cu - Creioane colorate; - Spaţiul utilizat

flori de primăvară, corespunzător pentru
fotografii; - Acuarele, pensule;
activităţi specific;
- Fişe de lucru adecvate - Lipici;
- Costume adecvate
temelor;
- Plastilină; temei, truse.
- Jetoane, planşe. - Fişe de lucru, cărţi de
colorat;
- Hârtie glase, hârtie
creponată, cartoane
colorate

CONSTRUCŢII ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ

- Cuburi; - Planşe, pliante, - Domino cu flori;

jetoane;
- Lego. - Puzzle.
- CD-uri, softuri
educaţionale; - Margele flori

- Enciclopedii.

INVENTAR DE PROBLEME:

CE ŞTIM? CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ AFLĂM?

 Recunoasc legumele si fructele de  Cum cresc legumele si fructele?

toamna ;  Conditiile si ciclul de viata ;
 Enumeră parţile componente ;  De ce deasupra florilor zboara fluturii si
 Unde cresc legumele si fructele ; albinele ?
 Legumele si fructele sunt  Importanta in viata omului ;
sanatoase;  Ce este sera ?
 se cumpără de la piaţa si de la  Cum apar legumele?
magazin;  De unde iau oamenii seminte de flori ?
 Ce daunează unei plante ;  De ce toamna este denumit anotimpul
 Cum protejam o plantă; roditor ?
.
Tema de studiu : “Cand, cum si de ce se intampla?”
Tema săptămânii: “Toamna harnica si de roade darnica”

DATA/ Reper orar Activitati de invatare

ZIUA

LUNI 8:00-9:00 ADP: ,Bine ati venit, la gradinita!- Primirea copiilor,

Deprinderi specific primirii copiilor.Deprinderi specific
21.10.2019 servirii mesei
ALA:Joc liber

9:00-11:00 ADP: I.D.:,,Toamna ne aduce sanatate in cosulete”

T.:,,Cuvinte si mingi”
R:,,Fiecare fruct, o vitamina!”
ALA: B:,,Fructe din livada bunicilor”
JM: ,,Loto cu fructe”
C: ,,Standuri cu fructe si legume”
ADE: DS1:,, Recunoaste fructele si legumele de toamna”
DPM: ,,Spre gradina noi alergam tot impreuna”
11:00-12:00
ALA: ,,Ratele si vanatorii”
12:00-13:00
ADP: ,,Pofta buna, copii!”

MARŢI 8:00-9:00 ADP: ,Bine ati venit, la gradinita!- Primirea copiilor,

Deprinderi specific primirii copiilor.Deprinderi specific
22.10.2019 servirii mesei
ALA: Joc liber

9:00-11:00 ADP: I.D.:,,Sanatate inainte de toate!”

T.:,,Bate vantul frunzele”
R:,,Fiecare fruct si leguma, o vitamina!”

ALA: S:,,Puzzle-fructe si legume de toamna”

JM: ,,Gaseste umbra”
C: ,,Ladite pentru legume si fructe”
 ADE: DS2:,, Fructe și legume colorate, să le adunăm pe
toate”- joc didactic
DOS: ,,Bal mascat”- lipire mozaic
11:00-12:00
ALA: ,, Salata de toamna”- joc de miscare
12:00-13:00
ADP: ,,Pofta buna, copii!”

MIERCURI 8:00-9:00 ADP: ,Bine ati venit, la gradinita!- Primirea copiilor,

Deprinderi specific primirii copiilor.Deprinderi specific
23.10.2019 servirii mesei
ALA:Joc liber

9:00-11:00 ADP: I.D.:,,Culorile toamnei”

T.:,,Stoluri de cocori”
R:,,Fructele si legumele trebuie spalate inainte !”
ALA: S:,,Ce vitamine au fructele si legumele?”
JM: ,,Labirint- ajunga legumele sa ajunga la salata”
C: ,,Tavi pentru placinta”

ADE: DLC: ,,Povestea nucii laudaroase” de V. Colin

DEC2: ,,Fructele”- invatare cantec

11:00-12:00 ALA: ,, Tarile”- joc de miscare

12:00-13:00 ADP: ,,Pofta buna, copii!”

JOI 8:00-9:00 ADP: ,Bine ati venit, la gradinita!- Primirea copiilor,

Deprinderi specific primirii copiilor.Deprinderi specific
24.10.2019 servirii mesei
ALA:Joc liber

9:00-11:00 ADP: I.D.:,,Toamna ne aduce sanatate in cosulete”

T.:,,Zbrrrr…unde a zburat?”
R:,,Fiecare fruct, o vitamina!”
ALA: JR:,,La piata”
A: ,,Fructe si legume din hartie creponata”
 C: ,,Cuiburi pentru pasarele”

ADE: DS2:,, Gaseste perechea fructelor!”

DOS2: ,,Hai sa gatim compot din fructe!”-activitate
practice gospodareasca
11:00-12:00 ALA: ,, Salata de toamna”- joc de miscare
12:00-13:00 ADP: ,,Pofta buna, copii!”

VINERI 8:00-9:00 ADP: ,Bine ati venit, la gradinita!- Primirea copiilor,

Deprinderi specific primirii copiilor.Deprinderi specific
25.10.2019 servirii mesei
ALA:Joc liber

9:00-11:00 ADP: I.D.:,,Toamna ne aduce sanatate in cosulete”

T.:,,Cuvinte si mingi”
R:,,Fiecare fruct, o vitamina!”
ALA: A:,,Invitatie”- decupare, colorare
JR: ,,De-a gospodinele”
B: ,,Fructul minunat”- poveste creata

ADE: DLC:,, Povestea nucii laudaroase”- de V. Colin-

repovestire
DEC1: ,,Cosul cu fructe”- modelaj

11:00-12:00 ALA: ,, Salata de toamna”- joc de miscare

ADP: ,,Pofta buna, copii!”
12:00-13:00
ADĂUGAREA DE DETALII ŞI ATRIBUIREA DE FUNCŢIONALITĂŢI :

 Se va amenaja un stand cu legume si fructe ( din legume si fructe naturale, artificiale sau
confecţionate de ei ), copiii îşi vor stabili roluri si responsabilitaţi (vanzător, cumpărător,
bucatari etc. )
 Se va stabili un program de servici la ’’Colţul naturii’’ unde se vor ingriji plantele
( udarea cu apa pusă in stropitori/ sticle cu o zi înainte, urmarirea fenomenului de
încolţire etc).
 Se va imbogăţi ‘’Centru tematic’’ si ‘’Colţul naturii’’ cu plante, fructe si legume
 Copiii vor confecţiona legume si fructe colorată/creponată si vor improviza o gradină cu
livada .
 Lucrările realizate vor fi prezentate părinţilor şi bunicilor.

EVALUAREA FINALĂ :

 Se va realiza un album cu fotografii din timpul săptămânii;

 Se vor realiza aranjamente florale pentru sala de grupă si expoziţia cu lucrările copiilor ;
 Evaluarea finală “Noi suntem florile”.

BIBLIOGRAFIE :

 Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educational /2005 ;

 Metoda proiectelor la varste timpurii, Ed. Miniped Bucuresti/2002 ;
 Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii, Bucuresti, 2002 ;
 Gradinita altfel, Editura V& Integral, Bucuresti 2003.