CLASA PREGĂTITOARE

UNITATEA 1 EVALUARE INIȚIALĂ

DEZVOLTAREA PERSONALĂ

(ora I) Jocuri de cunoaștere personală

1. Denumirea trăsăturilor fizice sub formă de jocuri (culoarea ochilor „Cine are ochi albaştri să
ridice pătratul verde”, lungimea părului, înălţimea, masa etc.) şi valorizarea diferenţelor
2. Desenarea conturului mâinii (Copacul toamnei)

3. Recunoasterea și colorarea obiectele folosite pentru menţinerea igienei personale.

4. Jocuri/ activități/ concursuri de identificare a unor abilități, a predispozițiilor native/ talentelor

copiilor în diferite domenii
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

(ora I) Evaluare predictivă a achizițiilor din grădiniță

a) Imagini cu obiecte

1. Selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce este vorba în mesaj ;

2. Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare şi solicitare, adecvate contextului

3. Formularea de întrebări şi răspunsuri despre membrii familiei, prieteni, animale și jucării

b) Alcătuire de propoziții
 MATEMATICA ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

(ora I) Jocuri

a) de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în raport cu cerințele precizate

1. Termină ultimul rând de acoperiș!

2. Deasupra acoprișului în stânga desenează un horn!
3. În fața ușii desenează 3 scări și lângă ele floricele!
4. În spatele casei se vede un copac!
5. În dreapta casei desenează un gard!
b ) identificarea poziţiei pe care o ocupă diverse obiecte în raport cu altele precizate

„„
 MUZICĂ ȘI MIȘCARE

(ora I) Cunoașterea repertoriului de cântece însușit

Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele în cântare

Cântăm împreună

1. Cunoașterea repertoriului de cântece din grădiniță . Evaluare independentă și colectivă

asupra modului de interpretare a cântecelor cunoscute.
2. Audiere de cântece (joc muzical cunoscut)

3. Desenează în chenar o scenă/ un personaj din cântecul pe care îl știi cel mai bine!
 Clr (Ora a II-a) Formulare de enunțuri

Formularea de mesaje despre sine (nume, vârstă, adresă), despre familie, colegi, animalul preferat,
culoarea preferată, mâncarea preferată etc.

Participarea la dialoguri scurte in situatii de comunicare uzuala

Dialoguri în diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de interes

 MEM (ora a II-a) Clasa mea
a) jocuri de identificare a obiectelor din realitatea imediată sau din imagini, în funcţie de poziţia pe
care o au faţă de un reper,prezentarea propriei persoane în funcţie de poziţia din clasă şi prin
raportarea la ceilalţi colegi

c) de precizare a poziției unor obiecte: sus-jos, stânga-dreapta, interior-exterior, aproape-

departe, pe-sub, ȋn faţǎ, ȋn spatele etc.)

d) identificarea şi denumirea corectă a părţilor componente ale corpului omenesc

CLR (ora a III-a ) Identificare de cuvinte care încep cu același sunet

a) Identificarea sunetelor percepute prin diferite semne

 b) Articularea sunetelor și a silabelor în cuvinte

Povestea doamnei Limbă

Adaptare după ”The Mrs Tongue Story”
Doamna Limbă este o gospodină care locuiește în casa ei, gura. În fiecare dimineață deschide larg
fereastra și ușa ca să intre aerul proaspăt.

1 Deschide și închide gura. Repetă de câte 5 ori.

2. Mișcă limba circular de 3 ori de la dreapta la stânga și de câte 3 ori de la stânga la dreapta
3. Mișcă limba la fel de repede dintr-o parte în alta, peste dinții superiori, apoi peste cei inferiori.
Repetă de câte 5 ori pentru fiecare parte.
4. Scoate limba și șterge buzele de la stânga la dreapta apoi invers. Repetă de câte 3 ori pentru fiecare
direcție.
După fiecare mișcare se rostesc sunete, silabe propoziții scurte

MEM (ora a III-a) Rechizitele școlarului

1.Adăugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea
elemente”

4 mere

6 pere

( adăugare sau extragere : ori adăugăm la prima mulțime 2 mere, ori extragem din a doua 2)

2. Grupare de obiecte 3. Sortare şi clasificare

4.Compararea grupurilor de obiecte (bile, beţişoare, puncte etc.)
 ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

(ora I) -orientări spațiale

- departe, aproape; Pictăm

și noi!

-dimensiunea obiectelor în funcție de distanță;

Colorați
 Recunoașterea culorilor din natură Colorați florile (puteți adăuga și alte părți
componente)!

Clr (ora a IV-a ). Exerciţii–joc

a) audierea unor poveşti citite/ înregistrate/ povestite de adulţi/ copii

b) participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor–ascultător, folosind păpuşi pe deget, pe mână,

marionete, măşti etc.

c) jocuri de dicţie, cântece, numărători ritmate;

Una, două ,/Las’ ca plouă,

Trei, patru, /Hai la teatru.
Cinci, șase, /Spală vase,
Șapte, opt, /Porumb copt,
Nouă, zece,/Apă rece.

d) discuţii privind:
-comportamentul unor personaje
- evidenţierea unor modele de comportament (trasarea contururilor unor literelor cunoscute)

Mem (ora a IV-a ) Clasificarea obiectelor după criterii date

1. Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii (SCRIE CIFRA )

LUNI MIERCURI DUMINICĂ VINERI SÂMBĂTĂ JOI MARȚI

2.Observarea părţilor componente ale vieţuitoarelor (plante, animale) pentru identificarea structurii
lor comune
3.Gruparea unor jetoane pe diferite teme

4. Aranjarea ȋn ordine cronologicǎ a patru momente ale unei ȋntâmplǎri - numărarea de obiecte

2 4 3 1

Dp (ora a II-a Cunoaşterea normelor de comportare civilizată şi înţelegerea necesităţii de a le folosi în

societate  ;

1. Discuții privind deprinderi de conduită morală și prin respectarea unor reguli de politeţe,
accesibile vârstei. Să explice când şi unde se folosesc formulele de politeţe( când saluţi, ceri sau
primeşti ceva,etc.) ;

2. Să diferenţieze un comportament negativ de unul pozitiv dezaprobându-l pe primul ;

3. Ghicitori, colaje, jocuri de tipul „Ce îmi place să fac”
4. Desenarea unor obiecte care exprimă cel mai bine ce-i place fiecăruia să facă

Mm (ora a II-a ) Învățarea unui cântec

1.Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice

GICU ȘI NICU

Prelucrare Ion Fazlă

 2. Desenează în casetele 1 și 3 obiecte care produc sunete muzicale iar în casetele 2 și 4 dintre cele care
produc zgomote!

1. 2. 3. 4.

Clr V Desenați literele pe care le știți

-jocuri de rol tip vorbitor-ascultător

-reproducerea unui mesaj scurt

-jocuri de tip ,,labirint”

AVAP (II)

Cunoașterea și utilizarea materialelor de lucru

Colorează folosind culori potrivite