Planificari Clasa A II-A

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CLASA a II-a
Comunicare în limba română, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021
Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021
Dezvoltare personală, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021
Muzică și mișcare, clasa a II-a, autori: Oltea Săveanu, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2021
Arte vizuale și abilități practice, clasa a II-a, autori: Adina Grigore, Augustina Anghel, Editura Ars Libri, 2021
Nr. Competențe Nr. Nr.

Unitate de învățare Disciplină Conținuturi
crt. specifice ore săptămâni
1. DIN NOU LA ŞCOALĂ 1.1. 1.2. Actualizarea cunoștințelor 10+2 2
CLR
1.3. 2.3. Deşteaptă-te, române! de Andrei Mureşanu
2.4. 3.1. Ziua când toți au șapte ani, de Octav Pancu- Iași
3.4. 4.1. Evaluare iniţială
4.2. Lectură:
1.Recapitularea lecturilor – clasa I
2.Astronomul, doctoral și țăranul – după Petre Ispirescu
Reactualizarea cunoştinţelor din 1.1. 1.2. Numere naturale de la 0 la 100. Recunoaștere, formare, citire, scriere, 10 2
MEM
clasa I – Pământul, o planetă a 1.3. 1.4. comparare, ordonare
Universului 2.1. 2.2. Adunări şi scăderi de la 0 la 100
3.1. 3.2. Forme / Corpuri geometrice. Unităţi de măsură
4.1. 5.1. Probleme
5.2. 6.1. Surse de energie. Pământul. Sistemul solar
Pîmântul – alcătuire. Formarea zilei și a nopții
Evaluare iniţială
Eu și ceilalți 1.1 Eu şi ceilalţi 2 2
DP
Cum arată oamenii
Din nou la școală 1.4. 2.1. Cântare vocală în colectiv, în grupuri mici şi individual; 4 2
MM
3.1. 3.2. (recapitulare clasa I)
Cuvinte și numere dragi 1.1. Materiale, instrumente 4 2

AVAP 2.2. Oamenii comunică
2.3. Litere și cifre
2.5. Evaluare
2. ŞCOALA ŞI CARTEA, DOI PRIETENI 1.1. Textul.Titlul. Autorul.Alineatele. 10+2 2
CLR
ADEVĂRAŢI 1.2. A se prezenta sau a prezenta pe cineva. Dialogul.Salutul Inițierea,
1.4. menținerea și încheierea unui dialog.
2.2. Alfabetul.Literele mari și mici de mână.Grupurile de litere
2.3. Luchi – Otilia Cazimir
3.1. Cartea. Cuprinsul cărţii.
4.1. Inițierea menținerea și încheierea unui dialog.
Aşezarea în pagină a textului scris. Scrierea pe liniatură tip II. Copierea.
Cartea de piatră – Vladimir Colin
Recapitulare – În căutarea comorii
Evaluare sumativă – Ce știu? Cat știu? Cum știu?
La pas!Un pas mai sus! - Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură :
1.Cine e Moș Teacă – după Anton Bacalbașa
2.Cântec – George Topîrceanu
Forme de relief 1.4. Adunarea şi scăderea numerelor natural de la 0 la 100, fără trecere peste 10 2
MEM
3.2. ordin. Despre munţi
4.1. Adunarea şi scăderea numerelor natural de la 0 la 100, cu trecere peste
5.2. ordin. Despre dealuri
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/Dezvoltare
Eu și ceilalți 1.1. Noi fetele și băieții 2 2

DP
2.3. Frumusețea vârstelor
Timbrul (sunetul) 1.1. Sunete din mediul înconjurător 4 2

MM 1.2. Sunetele muzicale vocale
2.1. Sunetele muzicale instrumentale
Acasă 1.1. Familia mea 4 2

AVAP
2.2. Casa mea
2.3. Locul unde mă joc
2.5. Evaluare
3. TOAMNA, DOAMNĂ RUGINIE 1.1. Textul literar 15+3 3
CLR
1.2. Titlu. Autor. Alineate . Aşezarea textului în pagină
1.3. Reguli ale discursului oral. Ascultarea si respectarea opiniei celuilalt.
1.4. Scrierea cuvintelor cu î și â. Transcrierea
2.1. Ciuboțelele ogarului, după Călin Gruia
2.2. Textul narativ
2.3. Recunoasterea personajelor. Forme ale discursului oral. Descrierea unui
2.4. personaj
3.1. Scrierea corectă a cuvintelor într-o/într-un
3.2. Cioc!Cioc!Cioc!, după Emil Gîrleanu
3.3. Recapitulare - Călător în Țara Poveștilor
3.4. Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
4.1. La pas!Un pas mai sus! - Activităţi de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.2. Lectură :
4.3. 1.Nu avem leu ! – W.Klemke și F.Rodrian (2)
2.Iepurașul cel viteaz – D. Mamin-Sibiriak
3.Recapitulare
Vieţuitoarele şi nevoile lor 1.4. Formarea, citirea si scrierea nr.naturale de la 0 la 1000. Numere pare, 12 3
MEM
1.5. numere impare. Despre câmpii
1.6. Compararea nr.naturale de la 0 la 1000. Despre nevoile de bază ale
3.1. plantelor
3.2. Ordonarea nr.naturale de la 0 la 1000. Despre nevoile de bază ale
4.1. animalelor
4.2. Rotunjirea nr.naturale de la 0 la 1000. Despre nevoile de bază ale
5.1. oamenilor
5.2. Recapitulare
Evaluare
Eu și ceilalți 1.1. Cum ne îmbrăcăm? 3 3
DP
2.3. Fiecare este unic
1.2. Suntem diferiți. Recapitulare/Iată ce am învățat!
Jucării muzicale 1.1. 1.2. Jucării muzicale din materiale naturale și reciclabile 6 3
MM 2.1. 1.4. Orchestra de jucării muzicale
2.1. 3.1.
3.2.
Curcubeu 1.2 Povești despre curcubeu 6 3

AVAP
2.1 Cu umbrela prin ploaie
2.2 Curcubeul nostru
2.3 Evaluare
2.4
4. 1.1. Textul liric. 20+4 4
CLR
FAMILIA, LEAGĂNUL COPILĂRIEI 1.2. Poezia. Strofa. Versul
1.3. Povestirea unor intamplari trăite sau observate
1.4. Asezarea textului în versuri în pagina caietuluia textului scris în versuri
2.1. Mama, după Panait Cerna
2.2. Poezii despre universul copilăriei
2.3. Dialoguri despre familie și locuință
2.4. Descrierea unei persoane
3.1. Scrierea imaginativă după un șir de imagini
3.2. Bunica, de Ştefan Octavian Iosif
3.3. Recapitulare - Noi și cuibul părintesc
4.1. La pas!Un pas mai sus! -Activităţi de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.2. Lectură :
4.3. 1.Copacul și dovleacul – Anton Pann
2.Răsplata domnească – legendă populară
3.Cum făcut Moș Crăciun prima jucărie – Frank Baum (2)
Omul şi mediu înconjurător 1.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fără trecere peste 16 4
MEM 1.5. ordin. Despre rezervațiile naturale
1.6. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste
3.1. ordinul unităţilor. Despre un proiect ECO
3.2.
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
4.1.
4.2. zecilor
5.1. Influența negativă a omului asupra mediului
5.2. Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
unităților si al zecilor. Extinderea suprafeţelor locuibile
Recapitulare
Evaluare
Timpul în viața noastră 1.2. Cum folosim timpul? 4 4
DP
2.1. Cum îmi planific activitățile?
2.2. Am timp și de joacă
Învăț organizat. Recapitulare /Iată ce am învățat!
Ritmul 1.1 ,1.2. Sunetul lung. Sunetul scurt (durata sunetelor) 8 4

MM
1.3,1.4. Marcarea structurilor ritmice
2.1, 3.1. Audiția interioară. Improvizația ritmică spontană
3.2. Recapitulare. Evaluare
Iarna pe uliță 1.1 Ninge 8 4
AVAP
1.2 Omul de zăpadă
2.2 Obiceiuri de iarnă
2.3 Evaluare
2.4
5. VIN SĂRBĂTORILE! 1.2. Povestirea orală a unui fragment de text 15+3 3
CLR
1.3. Propoziția / Enunțul. Intonarea propozițiilor
2.3. Propoziţia enunţiativă / interogativă / exclamativă
3.1. Intonarea propozițiilor
3.2. Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b
4.1. Vreau să trăiesc printre stele, după Victor Eftimiu
4.2. Formularea răspunsurilor la întrebări.
4.3. Scrierea funcțională. Felicitarea.
Cuvinte cu înţeles asemănător
Colindătorii(fragment), de George Coșbuc
Recapitulare - La colindat
Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
La pas!Un pas mai sus! - Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură:
1.În Ajunul Crăciunului- Alexandru Vlahuță
2.Mica vrăjitoare – G. Remond (2)
3.Recapitulare
Fenomene naturale şi mediul 2.1. Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut la ordinul 12 3
MEM 2.2.
înconjurător zecilor. Influența negativă a ploii și a grindinei
3.1. Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
3.2. sutelor. Influența negativă a secetei și a caniculei
4.1.
Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut la ordinul zecilor
4.2.
5.1. și al sutelor. Influența brumei asupra mediului
5.2. Aflarea numărului necunoscut
Probleme care se rezolvă prin una sau două operații
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare / Dezvoltare
Comunicarea eficientă 2.1. Te privesc, te înțeleg 3 3

DP
2.2. Mesajul corpului
Ascultare activă – vocea. Recapitulare/Iată ce am învățat!
Melodia 1.1. Sunete înalte. Sunete joase 6 3
MM Mersul melodiei
1.2.
1.3. Legătura dintre text și melodie (strofa și refrenul)
1.4. Genuri muzicale :
A.Folclorul copiilor
2.1.
B.Colinde
3.1.
3.2.
Inimă verde 1.2.; 1.3.; Piatră 6 3
AVAP
2.2; 2.3.; Lemn
2.5; Plastic
2.6.
2.1.; 2.3.;
2.4.; 2.5.
6. FARMECUL IERNII CLR 1.1. Povestirea orală a unui text 20+4 4

1.2. Povestirea unor întâmplări observate
1.3. Reguli ale discursului oral
1.4. Pronunția clară și corectă
2.3. Virgula
3.1. Iarna, după Mihail Sadoveanu
3.2. Textul nonliterar sau informativ
3.4. Descrierea unui fenomen
4.1. Cuvântul. Silaba
4.2. Scrierea corectă a cuvintelor sa / s-a
Scrierea imaginativă după o ilustrație
Fiecare fulg de nea e unic, după Justin Pollard
Recapitulare - Crăiasa Zăpezii
Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
La pas!Un pas mai sus! - Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură:
1.Să ne amintim!
2.Primăvara – Irina Glință
3.Păcală și vaca – după Iosif Nădejde
Vieţuitoare şi medii de viaţă MEM 1.5. Adunarea repetată de termeni egali. Adaptarea viețuitoarelor la mediu 20 4
1.6. Înmulţirea numerelor naturale. Despre viaţa plantelor şi a animalelor
5.2. Înmulţirea când unul dintre factori este 2. Despre viaţa oamenilor
3.1. Înmulţirea când unul dintre factori este 3. Nevoile viețuitoarelor pentru a
3.2. supraviețui
Înmulţirea când unul dintre factori este 4. Balta, mediu natural de viață
Înmulţirea când unul dintre factori este 5. Acvariul, mediu artificial de viață
Înmulţirea când unul dintre factori este 6. Pădurea, mediu natural de viață
Înmulţirea când unul dintre factori este 7, 8, 9 sau 10. Parcul, mediu
artificial de viață
Înmulţirea când unul dintre factori este 0 sau 1.
Proprietăţile înmulțirii
Recapitulare.
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
Emoțiile noastre 2.2. Starea de bine 4 4
DP
2.3. Bucuria alungă tristețea
Nu te împrietenești cu frica!
Păstrează-ți calmul. Recapitulare
Interpretarea 1.4. Nuanțe – tare/încet/mediu 8 4

MM Cântec vesel. Cântec trist
2.1.
3.1. Procedee armonico-polifonice:
3.2.3.4. A. Solist – cor
B. Cântarea în lanț
C. Dialog muzical
D. Grupe alternative
Inimă verde 1.2. 8 4
AVAP
2.2. Piatră
2.3. Lemn
Recapitulare
Evaluare (expoziție)
7. ÎNVĂŢĂM SĂ NE COMPORTĂM! CLR 1.1. Dialogul în situații concrete 20+4 4
1.2. Formularea de întrebări și răspunsuri
1.3. Povestirea orală a unui text citit
1.4. A cere și a da informaţii
2.1. Două puncte
2.2. Ce băiat!, după Octavian Pancu-Iaşi
2.3. Repovestirea unei întâmplări citite
2.4. Scrierea pe liniatură dictando
3.1. Cuvinte cu înțeles opus
3.2. Cel mai bun prieten, după Victor Sivetidis
3.3. Recapitulare – Despre prietenie
4.1. La pas!Un pas mai sus! - Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.2. Lectură:
4.3. 1.Cum i-a crescut cămilei ghebul – R. Kipling
2.Ocaua lui Cuza – legendă populară
3.Vrăjitorul din Oz – F. Baum
Vieţuitoare şi medii de viaţă MEM 1.5. Ordinea efectuării operaţiilor 8 2
1.6. Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operații
5.2. Fractii. Despre Delta Dunării
3.1. Împărțirea numerelor naturale folosind scăderea repetată. Desprea Marea
Medii de viață de la noi și din 3.2. Neagră
alte zone 1.5. Împărțirea – operația inversă a înmulțirii. Despre deșert
1.6. Proba înmulțirii. Proba împărțirii. Despre Grădina Botanică și sera ei 8 2
2.2. Recapitulare
3.1. Evaluare
3.2. Ameliorare / Dezvoltare
5.2
Cum relaționez? 2.3. Știu să-mi fac prieteni 4 4
DP
3.1. Îmi pasă de ceilalți
Respectă și vei fi respectat
Recapitulare/Iată ce am învățat!
Cântarea vocală 1.4.; 2.1.; 8 4
MM Poziția, emisia, tonul, semnalul de început, dicția, sincronizarea
3.1.; 3.2.;
3.4. Cântarea vocală în colectiv
Despre muzică 2.1.; 2.2; Muzica, pasiunea mea 8 4

AVAP 2.3.; 2.4.; Instrumente musicale de jucărie
2.5.
8. CĂLĂTOR PE ARIPILE CLR 1.1. A formula o idee . 20+4 4
IMAGINAŢIEI 1.2. A identifica un obiect / un loc / o persoană.
1.3. Desparțirea în silabe la capăt de rând
1.4. Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
2.1. Aventurile lui Habarnam, după Nikolai Nosov
2.2. Acordul în număr și gen
2.3. Scrierea corectă a cuvintelor dintr-un / dintr-o
2.4. Scrierea imaginativă a unui text după benzi desenate
3.1. Vrajitorul din OZ, după Lyman Frank Baum
3.2. Recapitulare - Hoinărind prin Țara Minunilor
3.4. La pas!Un pas mai sus! - Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.1. Lectură :
4.2. 1.Vulpea și calul – Frații Grimm
4.3. 2.Recapitulare
2.Câinele – cel mai bun prieten al omului, text nonliterar
Menţinerea stării de sănătate MEM 1.5. Împărțirea la 2. Împărțirea la 3. Polul Nord și Polul Sud 4
1.6. Împărțirea la 4. Împărțirea la 5. Despre igiena corporală
3.1. Împărțirea la 6. Împărțirea la 7. Despre igiena danturii 20
3.2. Împărțirea la 8. Împărțirea la 9. Despre igiena alimentelor
4.1. Cazuri speciale de împărțire. Despre igiena îmbrăcămintei
4.2. Aflarea numărului necunoscut
5.2. Ordinea efectuării operațiilor. Despre igiena încălțămintei
Probleme care se rezolvă prin mai mult de două operații
Recapitulare
Evaluare
Învăț cum să învăț 1.2. Ce mă ajută să învăț 4 4
DP
3.1. Uneori am nevoie de ajutor (2)
3.2. Recapitulare
Cântarea vocală 1.4.; Cântarea vocală în grupuri mici 8 4
MM 2.1. Cântarea vocală individuală
1.2.; 2.2.;
2.3.; 3.1.
Jurnalul unei plante 2.1.; 2.2; Frunze 8 4
AVAP 2.3.; 2.4.; Flori
2.5. Fructe
1.3.; 2.2; Evaluare
2.3; 2.5.
9. BUN VENIT, PRIMĂVARĂ! CLR 1.1. Sunetele limbii române 15+3 3
1.2. Vocale şi consoane
1.3. Scrierea cuvintelor care conţin grupurile de sunete: oa, ea, ia, ie, ua, uă
1.4. Cuibul de păsărele, după Cezar Petrescu
2.1. Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au
2.2. Scrierea imaginativă a unui text pe baza unui șir de întrebări
2.3. Buburuza, după Eugen Jianu
2.4. Recapitulare - File din cartea naturii
3.2. La pas!Un pas mai sus! - Activităţi de recuperare-ameliorare/dezvoltare
3.3. Lectură:
3.4. 1.Interviu cu doamna învățătoare (2)
4.1. 2.”Hărnicia” lui Gigel – benzi desenate (2)
4.2
Starea de sănătate MEM 1.5.; 1.6.; Figuri plane. Pătratul și dreptunghiul. Despre igiena locuinței 15 3
3.1.; 3.2.; Triunghiul. Despre dieta alimentară sănătoasă
4.1.; Cerc. Semicerc. Despre exercițiile fizice
4.2.; 5.2. Interiorul și exteriorul unei figure geometrice. Despre efectele dietei greşite
2.1.; 2.2.; Axa de simetrie. Despre bolile copilăriei
3.2.; Corpuri geometrice. Despre joc și ,,boala mâinilor murdare’’
4.1. Desfășurarea unui corp geometric
4.2.; Recapitulare
5.1 Evaluare
Vreau o viață sănătoasă 3.2. Sunt curat și îngrijit 3 3
DP
1.2. Doresc să-mi fie bine
2.3. Recapitulare
3.2.
Cântarea instrumentală 1.2.;2.1.; Percuția corporală diversă 6 3
MM Cântarea cu acompaniament
2.2.; 2.3.;
3.1,3.2.; 3.4.
Animale 1.3.; 2.2; Familia Miau 6 3
AVAP 2.3; 2.5. Fluturi
1.2.; .2.; Evaluare
2.3.; 2.5.
10. CLR 1 1.1 1.2. Scrierea funcțională. 15+3 3

COPILĂRIA, CEA MAI FRUMOASĂ 1.3. 1.4. Biletul. Tipuri de bilete.
VÂRSTĂ 2.1. 2.2. Scrierea cuvintelor care conţin litera x
2.3. 2.4. Cheile, după Tudor Arghezi
3.1. 3.2. Textul informativ. Afișul
3.3. 3.4. Întâlnire în lumea cărților
4.1. 4.2. Recapitulare - Către vacanță!
La pas!Un pas mai sus! - Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură:
1.Recapitulare (2)
Noi şi lumea din jurul nostru 3.2. Măsurarea lungimii. Despre gripă 12 3
MEM
4.2. Măsurarea capacității vaselor. Despre metode de prevenție și tratare a
6.1. unor boli
6.2. Măsurarea masei corpurilor. Despre vaccinare
6.3. Măsurarea timpului. Ceasul. Despre forțe exercitate de magneți
6.4. Măsurarea timpului. Calendarul
Banii. Schimburi echiv. valoric în concentrul 0-1000. Despre corpuri si
materiale care conduc electricitatea
Organizarea și reprezentarea datelor din mediul cunoscut. Despre unde și
vibrații
Recapitulare
Evaluare
Descopăr meseriile 3.2. Vreau să devin…. 3 3
DP Ce pot face două mâini dibace
Fiecare la locul potrivit. Recapitulare
Mișcarea pe muzică 2.1.; 3.1.; Dirijatul intuitiv 6 3

MM Mișcări sugerate de text/ritm. Dansul
3.2.; 3.4.
Pasul cadențat. Marșul
Lumea de sub ape 1.2.; 2.2.; Peşti 6 3
AVAP Ţestoasa de apă
2.3.; 2.5.
2.2.; 2.3.; 2.4.; Caracatița
2.5. Evaluare
11. SE APROPIE VACANŢA CLR 1.1. 1.2. RECAPITULARE FINALĂ 10 2

1.3. 1.4. Evaluare finală 1
2.1. 2.2. Evaluare finală 2
2.3. 2.4. Lecturi suplimentare
3.1. 3.2. Lectură:
3.3. 3.4. Listă lecturi suplimentare
4.1. 4.2.
4.3.
1.1 RECAPITULARE FINALĂ

MEM 1,2 Numere naturale de la 0 la 1000 (scriere, citire, comparare, ordonare, 8 2
1.3 rotunjire)
1.4 Adunarea si scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000
1,5
Înmulţirea si împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 100
1.6
2.2 Figuri si corpuri geometrice
3.1 Unităţi de măsură
5.1 Probleme care se rezolvă prin două sau mai multe operaţii de adunare,
5.2 scădere, înmulţire, împărţire
6.4 Oameni, plante şi animale; Despre igienă
Magneţi. Electricitate. Unde şi vibraţii
Evaluare finală
3.2. Iată ce am învățat 2 2
DP Jurnal de final
Recapitulare 2.1.; 3.1.; Recapitulare 4 2

MM Cântare individual/grup
3.2.; 3.4.
Cufărul cu poveşti 2.2.; 2.3.; 2.4.; La castel 4 2

AVAP Cai şi unicorni
2.5.;
2.6. Prâslea cel voinic
Personajul ECO
Recapitulare/Evaluare/Expoziție
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
CLASA a II-a
SĂPTĂMÂNA I
Disci- Compe- Unitatea Nr.

Conţinuturile Activităţi de învăţare Resurse
plina tenţe tematică ore
CLR 1.1, 1.2 Din nou la 1.Actualizarea 6 - identificarea personajelor dintr-un text Materiale: caiet, fișe de lucru, planșe
1.3, 1.4 școală cunoştinţelor din clasa I - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un Procedurale: conversația, explicația,
2.1, 2.2 text dat exercițiul, munca în echipă
2.3, 2.4 Forme de organizare: activitae
Text suport: - ex. de despărţire a cuvintelor în silabe
3.1, 3.3 frontală, individuală
Deșteaptă-te, române!, - ex. de identificare a unor cuvinte date după: număr de
Andrei Mureșanu sunete, sunet iniţial, sunet final
Lectură : Recapitulare –
- ex. de citire a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu
lecturi clasa 1
voce tare/în şoaptă /în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă)
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de
mesajul text
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
semnelor de punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog)
MEM 1.1, Pământul, o Numerele naturale de la 5 -citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 planetă a 0 la 100 - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor dintr - ghicitori, planșe
3.1 universului Recunoaştere, formare, un număr Procedurale: conversația, explicația,
citire, scriere - aflarea unui număr/a unor numere, respectând exercițiul, munca în echipă
Numere pare şi impare anumite condiţii Forme de organizare: activitae
Despre planete - identificarea numerelor pare şi impare dintr - un şir dat frontală, individuală
- recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe
planşe/modele simple/ în filme documentare
MM 1.4 Din nou la Cântece cunoscute de la 2 -reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Materiale: CD-uri, laptop
2.1 școală clasa 1 respectând sincronizarea-dialog între grupe, sugerat de Procedurale: conversația, explicația,
textul cântecului demonstația, exercițiul
Forme de organizare: frontală,
individuală, pe grupe
AVAP 1.1 Cuvinte și Materiale și instrumente 2 - exerciții de identificare a materialelor și instrumentelor Materiale: creioane colorată,
1.2 numere dragi de lucru; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2 - exerciții de utilizare a unor materiale și instrumente de creponată, acuarele, pensulă
lucru; Procedurale: conversația, explicația,
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii; exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de Forme de organizare:activitate
şcolar; frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Eu și ceilalți 1 - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Materiale:caiet, fișe de lucru
faţa clasei, a rezultatelor activităţii Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe problematizarea, joc de rol
de lucru Forme de organizare: activitate
- prezentarea unei experienţe personale (prima zi de frontală/individuală
şcoală, zile de naştere, jucăria favorită
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru
înţelegerea unor mesaje nonverbale emiţător-receptor
(mi-am făcut un prieten, am primit un cadou, bunicul a
venit în vizită etc.)
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de
unele situaţii date
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi
SĂPTĂMÂNA II
CLR 1.1 Din nou la 1.Actualizarea 6 - identificarea personajelor dintr-un text Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 școală cunoştinţelor din clasa I - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
1.3 Text suport : text dat Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Ziua când toţi au şapte exercițiul, munca în echipă
- ex. de despărţire a cuvintelor în silabe
2.1 ani, după Octav Pancu-Iaşi Forme de organizare: activitae
- ex. de identificare a unor cuvinte date după: număr de
2.2 Lectură : frontală, individuală
2.3 sunete, sunet iniţial, sunet final
Astronomul, doctorul și
2.4 - ex. de citire a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu
țăranul – după Petre
Ispirescu voce tare/în şoaptă /în gând; citire în lanţ, pe roluri,
Evaluare inițială citire ştafetă)
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de
mesajul text
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
semnelor de punctuaţie
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul,
linia de dialog)
MEM 1.1. Pământul, o Compararea, ordonarea şi 5 - aflarea unui număr/a unor numere, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1. planetă a rotunjirea numerelor anumite condiţii ghicitori, planșe
3.1. universului naturale de la 0 la 100 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Procedurale: conversația, explicația,
3.2. Pământul – alcătuire, elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor exercițiul, munca în echipă
4.1. formarea zilei şi a nopţii comune, punerea în corespondenţă Forme de organizare: activitae
4.2. Recapitulare/ Evaluare - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând frontală, individuală
Ameliorare/dezvoltare semnele <, >, =
- compararea a două numere naturale mai mici decât
1000, atunci când acestea au acelaşi număr de sute/de
zeci/de unităţi, cu ajutorul numărătorii de poziţionare
-aşezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor
numere date
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere mai mici
decât 1000
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr dat
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial
(balta/acvariul, pădurea/parcul etc.) pentru a identifica
plantele şi animalele care îl populează,
condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
elementelor unele sub altele, încercuirea părţilor
comune, punerea în corespondenţă
- aşezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor
numere date
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr dat
MM 1.4 Timbrul Sunete din mediul 2 -diferențierea sunetelor reprezentate prin litere, de Materiale: CD-uri, laptop
2.1 (Sunetul) înconjurător sunete plăcute (din natură) și sunete neplăcute Procedurale: conversația, explicația,
(zgomote) demonstația, exercițiul
-audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor din mediul Forme de organizare: frontală,
înconjurător individuală, pe grupe
- redarea unor sunete din mediul înconjurător
AVAP 1.1 Cuvinte și Oamenii comunică 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
1.2 numere dragi de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2 etc. creponată, acuarele, pensulă,
- participarea la discuţii despre mesaje exprimate prin plastilină
imagini diverse (semne de circulație, fotografii, picturi) Procedurale: conversația, explicația,
- jocuri comparative între mesaje practice transmise prin exercițiul
limbaj vizual şi mesaje artistice Forme de organizare:activitate
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite frontală/individuală
într-o reproducere, prin comparaţia cu zone alăturate,
colorate diferit
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de
şcolar – Zi de toamnă – pictură;
DP 1.1 Eu și ceilalți Cum arată oamenii? 1 - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Materiale:caiet, fișe de lucru
faţa clasei, a rezultatelor activităţii Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fişe problematizarea, joc de rol
de lucru Forme de organizare: activitate
- prezentarea unei experienţe personale (prima zi de frontală/individuală
şcoală, zile de naştere, jucăria favorită
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru
înţelegerea unor mesaje nonverbale emiţător-receptor
(mi-am făcut un prieten, am primit un cadou, bunicul a
venit în vizită etc.)
SĂPTĂMÂNA: III
CLR 1.2 1.4 Școala și cartea, Textul. Titlul. 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1 2.1 doi prieteni Autorul. - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
2.3 3.1 adevărați Alineatele text dat Procedurale: conversația, explicația,
3.4 4.1 exercițiul, munca în echipă
A se prezenta sau a - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la
Forme de organizare: activitae
prezenta pe cineva textul audiat frontală, individuală
Dialogul - oferirea unor informaţii despre sine, despre familie,
Salutul. colegi, despre activităţile preferate, folosind enunţuri
Alfabetul - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre
Literele mari și mici de animalul preferat, activităţile preferate/desfăşurate etc.
mână - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
Grupurile de litere tare/în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
Text suport: Luchi, după ştafetă )
Otilia Cazimir - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
Text suport: Cartea de semnelor de punctuaţie
piatră, după Vladimir Colin
- citirea selectivă
Cartea. Cuprinsul cărții
- realizarea unui jurnal personal de lectură în care să fie
Introducerea cuvintelor
înregistrate titlul şi personajele din
noi în vocabularul propriu
basmele/poveştile/povestirile citite sau
Lectură :
transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc.
Cine e Moș Teacă – după
Anton Bacalbașa - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text
MEM 1.3. Forme de relief Adunarea şi scăderea 5 - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 cu Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. numerelor naturale de la 0 reprezentarea lor prin desen ghicitori, planșe
3.1. la 100, fără trecere peste - identificarea ordinelor şi claselor Procedurale: conversația, explicația,
5.1 ordin - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda exercițiul, munca în echipă
Despre munţii balanţei, proba adunării / scăderii sau prin metoda Forme de organizare: activitae
încercării frontală, individuală
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
comparării a două numere mai mici decât 100 şi scrierea
relaţiei
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu

operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite
- recunoaşterea în desene/ imagini/ machete/ filme
documentare / prezentări a unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă
- selectarea unor imagini care reprezintă anumite forme
de relief (munţi, dealuri, câmpii) dintr-o serie de imagini
date
MM 1.2 Timbrul Sunete muzicale vocale 2 -redarea diferitelor sunetelor vocale după auz Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 - audiţia– joc pentru diferenţierea sunetelor produse de Procedurale: conversația, explicația,
diferite voci demonstația, exercițiul
Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1 2.1 Cuvinte și Litere și cifre 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 numere dragi Evaluare de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 etc. creponată, acuarele, pensulă,
- participarea la discuţii despre mesaje exprimate în plastilină
diferite momente din filme pentru copii/ filme de Procedurale: conversația, explicația,
desene animate exercițiul
- jocuri comparative între mesaje practice transmise prin Forme de organizare:activitate
limbaj vizual şi mesaje artistice frontală/individuală
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite
colorate diferit
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii;
şcolar – Numele meu; Floricica pentru panoul clasei
DP 1.1 Eu și ceilalți Noi fetele și băieții 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate Procedurale: conversația, exercițiul,
-enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje problematizarea, joc de rol
din poveşti, povestiri, ale persoanelor Forme de organizare: activitate
din viaţa reală (mamă, tată, învăţătoare, bunici, frontală/individuală
director de şcoală, primar, preşedinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la şcoală dintr-o listă cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
SĂPTĂMÂNA IV
CLR 1.1 1.2 Școala și cartea, Dialogul 6 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doi prieteni Inițierea, menținerea și - citirea selectivă - formularea unor întrebări şi ghicitori, planșe
2.1 2.2 adevărați încheierea unui dialog răspunsuri pe baza textului citit Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de exercițiul, munca în echipă
Aşezarea textului scris în
3.1 3.2 Forme de organizare: activitae
pagina caietului mulţumire, corespunzătoare unui anumit context
3.3 4.1 frontală, individuală
Scrierea pe liniatură tip II -identificarea unor cuvinte date după: număr de sunete,
Copierea sunet iniţial, sunet final
Cartea clasei - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Text suport: Cartea de semnele de punctuaţie
piatră, după Vladimir Colin -ex. de transcrierea sau copierea
Recapitulare - scrierea corectă a unor propoziţiia unui text scurt pe
Evaluare foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
Recuperare-dezvoltare
pagina de caiet
Lectură : Cântec – George
Topîrceanu
MEM 1.1 1.2 Forme de relief Adunarea şi scăderea 5 - rezolvarea de adunări şi scăderi, oral şi în scris, cu şi Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 numerelor naturale de la 0 fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi ghicitori, planșe
1.4 1.5 la 100, cu trecere peste aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor Procedurale: conversația, explicația,
1.6 ordin - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Forme de relief - - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Forme de organizare: activitae
4.2 Despe dealuri balanţei, proba adunării / scăderii sau prin metoda frontală, individuală
5.2. Recapitulare încercării
Evaluare - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
Ameliorare/dezvoltare o tematică dată/de la numere date/de la verbe /
expresii care sugerează operaţii
- compunerea unui spaţiu plastic, utilizând forme
geometrice, astfel încât să evidenţieze caracteristici
observabile ale formelor de relief şi utilizarea unui set
de „culori convenţionale” pentru acestea
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000
- identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir dat
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
naturale de trei cifre prin compararea acestora două
câte două
- crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciţii / formule
- recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe
planşe/modele simple/ în filme documentare
MM 1.2 Timbrul Sunete muzicale 2 - audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor produse de Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 instrumentale diferite instrumente Procedurale: conversația, explicația,
- identificarea părților componente ale unor demonstația, exercițiul
instrumente muzicale (tobă, pian, vioară) Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1 2.1 Acasă Familia mea 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă,
- desen / pictură – Chipuri dragi / Familia mea plastilină
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de Procedurale: conversația, explicația,
şcolar exercițiul
Forme de organizare:activitate
frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Frumusețea vârstelor 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru

- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate Procedurale: conversația, exercițiul,
-enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje problematizarea, joc de rol
din poveşti, povestiri, ale persoanelor Forme de organizare: activitate
din viaţa reală (mamă, tată, învăţătoare, bunici, frontală/individuală
director de şcoală, primar, preşedinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la şcoală dintr-o listă cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
SĂPTĂMÂNA V

CLR 1.1 1.2 Toamna, Textul literar. Textul 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie narativ - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
2.1 2.2 Reguli ale discursului oral text dat Procedurale: conversația, explicația,
Ascultarea și respectarea - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la
opiniei celuilalt vorbitor textul dat
Scrierea cuvintelor cu î/â - ex. de recunoaştere a personajelor unui text după
Transcrierea descrierea înfăţişării lor sau după prezentarea acţiunilor
Text suport: acestora
Ciuboţelele - citirea a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
Ogarului, tare/în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
de Călin Gruia ştafetă )
Lectură: Nu avem leu! – - citirea selectivă
W.Klemke și F. Rodrian - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
autorului unui text
- formularea orală a mesajului/învăţăturii desprinse
dintr-un text citit
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- transcrieri selective de cuvinte şi enunțuri dintr-un
scurt text
MEM 1.1 1.2 Viețuitoarele și Formarea, citirea şi 5 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 3.2 nevoile lor scrierea numerelor numărătorii de poziţionare ghicitori, planșe
5.2. naturale de la 100 la 1000 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Procedurale: conversația, explicația,
Numere pare, numere - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 – exercițiul, munca în echipă
impare 1000, scrise în cuvinte Forme de organizare: activitae
Forme de relief – despre - identificarea ordinelor şi claselor; frontală, individuală
câmpii - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor dintr-un
Compararea numerelor număr
naturale de la 100 la 1000 - reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei prin simboluri
Despre nevoile de bază ale (forme eometrice, liniuţe, bile colorate, etc.)
plantelor - aflarea unui număr/a unor numere, respectând
anumite condiţii
Ordonarea numerelor - recunoaşterea în desene / prezentări a unor forme de
naturale de la 100 la 1000 relief
Despre nevoile de bază ale (munţi, câmpii) sau medii de viaţă
animalelor - realizarea de proiecte tematice individuale şi în grup
MM 1.2 Jucării muzicale Jucării musicale din 2 -utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 material natural și confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Procedurale: conversația, explicația,
reciclabile cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate demonstația, exercițiul
de copii etc.) Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: individuală, pe grupe
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii,
pahare de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele
AVAP 1.1 2.1 Acasă Casa mea 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - realizarea unui desen cu tema Acasă; creponată, acuarele, pensulă,
- uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în plastilină
confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări Procedurale: conversația, explicația,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de exercițiul
şcolar Forme de organizare:activitate
- realizare de machete simple – Strada mea frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Cum ne îmbrăcăm? 1 - prezentarea unei experienţe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
şcoală, zile de naştere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru Forme de organizare: activitate
înţelegerea unor mesaje frontală/individuală
nonverbale emiţător-receptor (mi-am făcut un prieten,
am primit un cadou, bunicul a venit în vizită etc.)
- emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi,
- exprimarea opiniilor despre unele situaţii de viaţă
SĂPTĂMÂNA VI

CLR 1.1 1.2 Toamna, Textul narativ. 6 - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie Recunoaşterea întrebări pe baza textului dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 personajelor - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Procedurale: conversația, explicația,
Forme ale discursului oral fragment dat
Descrierea unui personaj - ex. de stabilire a poziţiei şi a ordinii cuvintelor din
Scrierea corectă a propoziţii de 4-6 cuvinte
cuvintelor într-o/ într-un - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
Text suport: tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
Cioc! Cioc! Cioc!, ştafetă )
după Emil Gîrleanu - citirea selectivă (alineatul, linia de dialog)
Lectură: Nu avem leu! W. - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi
Klemke și F. Rodrin autorului unui text
Recapitulare –
- formularea orală a mesajului/învăţăturii desprinse
Călător în Țara
dintr-un text citit
Poveştilor
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Evaluare sumativă
Lectură: Iepurașul cel - scrierea corectă a unor propoziţii/enunțuri/ a unui text
viteaz scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
încadrarea în pagina de caiet
MEM 1.1 1.2 Viețuitoarele și Rotunjirea numerelor 5 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 nevoile lor naturale de la 100 la 1000 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat ghicitori, planșe
1.4 1.5 Despre nevoile de bază ale - explicarea rolului aerului / oxigenului pentru Procedurale: conversația, explicația,
1.6 oamenilor supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi animalelor exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Recapitulare - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la 1000 Forme de organizare: activitae
4.2 Evaluare - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0– frontală, individuală
5.2. Omul și mediul Ameliorare/dezvoltare 1000, scrise în cuvinte
înconjurător Adunarea şi scăderea - identificarea ordinelor şi claselor
numerelor naturale de la - evidenţierea cifrei unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un
100 la 1000, fără trecere număr
peste ordin - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând
semnele <, >, =
Despre rezervaţiile - aşezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor
naturale numere date
Adunarea numerelor - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui număr dat
naturale de la 100 la 1000, - identificarea, scrierea şi citirea relaţiei de ordine între
cu trecere peste ordinul numere date
unităţilor
Despre un proiect ECO

MM 1.2 Jucării muzicale Orchestra de jucării 2 -utilizarea unor materiale şi obiecte refolosibile pentru Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 muzicale confecţionarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Procedurale: conversația, explicația,
cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate demonstația, exercițiul
de copii etc.) Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: individuală, pe grupe
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii,
pahare de sticlă şi plastic cu diferite tipuri de boabe,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a
unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeice, însoţite
de mişcare
AVAP 1.1 2.1 Acasă Locul unde mă joc 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 Curcubeu Povești despre curcubeu (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă,
- identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de plastilină
mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia Procedurale: conversația, explicația,
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Fiecare este unic 1 - prezentarea unei experienţe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
şcoală, zile de naştere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
SĂPTĂMÂNA: VII
CLR 1.1 1.2 Toamna, Activităţi de 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie recuperare-ameliorare/ fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 dezvoltare - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Lectură : Recapitulare exercițiul, munca în echipă
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un
text dat
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din
textul dat
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
semnele de punctuaţie
- ex. de ordonare cronologică a imaginilor care
reprezintă momente ale acţiunii textului audiat
MEM 1.1 1.2 Omul și mediul Adunarea numerelor 5 - identificarea ordinelor şi claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 înconjurător naturale de la 100 la 1000, - evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, ghicitori, planșe
1.4 1.5 cu trecere peste ordinul asociativitate, element neutru), fără precizarea Procedurale: conversația, explicația,
1.6 unităţilor terminologiei exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Influenţa negativă a - rezolvarea de adunări şi scăderi, oral şi în scris, cu şi Forme de organizare: activitae
4.2 omului asupra mediului fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi frontală, individuală
5.2. Adunarea numerelor aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor
naturale de la 100 la 1000, - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa
cu trecere peste ordinul - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
unităţilor şi al zecilor balanţei, proba adunării/scăderii sau prin încercării
Extinderea suprafeţelor - crearea unor probleme după imagini / desene /
locuibile scheme / exerciţii /formule
- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul
numărătorii de poziţionare
- compunerea şi descompunerea numerelor în
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene şi numere
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei
MM 1.2 Ritmul Sunetul lung. Sunetul 2 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 scurt (Durata sunetelor) şi a tempoului Procedurale: conversația, explicația,
Marcarea structurilor - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici demonstația, exercițiul
ritmice – colectiv Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării individuală, pe grupe
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo
AVAP 1.1 2.1 Curcubeu Povești despre curcubeu 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 Cu umbrela prin ploaie liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- desen / pictură – Culorile curcubeului plastilină
şcolar exercițiul
DP 1.1 Eu și ceilalți Suntem diferiți. 1 - prezentarea unei experienţe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
Recapitulare şcoală, zile de naştere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
Iată ce am învățat! - crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
SĂPTĂMÂNA VIII

CLR 1.3 1.4 Familia, Textul liric. Poezia. 6 - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.4 3.1 leagănul Strofa. Versul autorului unui text ghicitori, planșe
3.2 4.2 copilăriei Povestirea unor întâmplări - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului Procedurale: conversația, explicația,
exercițiul, munca în echipă
trăite sau observate citit
Text suport: - copierea unor texte scurte, respectând încadrarea în frontală, individuală
Mama (fragment), spaţiul paginii
după Panait Cerna - scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a
Lectură : semnelor de punctuaţie)
Copacul și dovleacul –
după Anton Pann
MEM 1.1 1.3 Omul și mediul Recapitulare 5 - identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 1.6 înconjurător Evaluare - rezolvarea de adunări şi scăderi, oral şi în scris, cu şi ghicitori, planșe
3.1 4.1 Ameliorare/dezvoltare fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi Procedurale: conversația, explicația,
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor exercițiul, munca în echipă
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferența Forme de organizare: activitae
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la frontală, individuală
o tematică dată /de la numere date
- compunerea şi descompunerea numerelor în
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene şi numere
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei
MM 1.2 Ritmul Audiția interioară. 2 -stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 Improvizația ritmică recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
spontană - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea demonstația, exercițiul
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo Forme de organizare: frontală,
- desenarea unui personaj din cântec individuală, pe grupe
- selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea
unei idei muzicale proprii
- audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în
gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul
jucăriilor muzicale
- interpretarea în gând a unor cântece/fragmente din
cântece
AVAP 1.1 2.1 Curcubeu Curcubeul nostru 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 Evaluare punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă,
- identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de plastilină
mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia Procedurale: conversația, explicația,
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii frontală/individuală
DP 1.1 Timpul în viața Cum folosim timpul? 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
- analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic problematizarea, joc de rol
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Forme de organizare: activitate
SĂPTĂMÂNA IX

CLR 1.1 1.2 Familia, Așezarea în pagină a 6 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul textului scris în versuri scurte date ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Procedurale: conversația, explicația,
Textul liric. Poezii despre momente ale acţiunii textului dat
universul copilăriei - jocuri de rol
Dialoguri despre familie și - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui
locuință loc, a unui obiect
Descrierea unei persoane - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
Text suport: tare/în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
Bunica, ştafetă )
de Ștefan Octavian – Iosif - citirea selectivă
Lectură: Răsplata - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
domnească- legendă teme familiare
populară
MEM 1.1 1.4 Fenomene Scăderea numerelor 5 - identificarea ordinelor şi claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 1.6 natural și naturale de la 100 la 1000, - compunerea şi descompunerea numerelor în ghicitori, planșe
4.1 4.2 mediul cu împrumut la ordinul concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene şi numere Procedurale: conversația, explicația,
înconjurător zecilor - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici exercițiul, munca în echipă
Influenţa negativă a ploii şi decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea Forme de organizare: activitae
a grindinei prin operaţia inversă frontală, individuală
Scăderea numerelor - crearea unor probleme după imagini / desene /
naturale de la 100 la 1000, scheme / exerciţii / formule
cu imprumut la ordinul - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
sutelor. animalelor, plantelor
Influenţa negativă a - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror
secetei şi caniculei cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei
unităţilor / zecilor / sutelor)
- rezolvarea de adunări şi scăderi, oral şi în scris, cu şi
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor
MM 1.2 Ritmul Recapitulare 2 -însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării demonstația, exercițiul
muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să Forme de organizare: frontală,
marcheze fie ritmul, fie timpii egali individuală, pe grupe
- joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor
sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri
convenţionale de structurare a melodiilor simple)
- organizarea unui joc de mişcare, utilizând
onomatopeele din cântecele învăţate, sugestive pentru
anumite elemente de limbaj muzical (durată)
- stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec;
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică
- joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea
copiilor, funcţie de nuanţă sau tempo
AVAP 1.1 2.1 Iarna pe uliță Ninge 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
- desen / pictură Case sub zăpadă plastilină
şcolar exercițiul
DP 1.1 Timpul în viața Cum îmi planific 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră activitățile? - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA: X

CLR 1.1 1.2 Familia, Scrierea imaginativă după 6 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul un șir de imagini scurte date ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Recapitulare – Noi și cuibul exercițiul, munca în echipă
momente ale acţiunii textului dat
3.1 3.2 părintesc Forme de organizare: activitae
- jocuri de rol
3.3 4.1 Lectură : frontală, individuală
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui
Cum a făcut Moș Crăciun
prima jucărie ? – după L. loc, a unui obiect
Frank Baum - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
tare/în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
ştafetă )
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiare
MEM 1.1. Fenomene Scăderea numerelor 5 - identificarea ordinelor şi claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. naturale și naturale de la 100 la 1000, - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror ghicitori, planșe
1.6. mediul cu împrumutul la ordinul cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei Procedurale: conversația, explicația,
2.2. înconjurător zecilor şi al sutelor unităţilor / zecilor / sutelor) exercițiul, munca în echipă
3.1. Influenţa brumei asupra - rezolvarea de adunări şi scăderi, oral şi în scris, cu şi Forme de organizare: activitae
mediului fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi frontală, individuală
Aflarea numărului aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor
necunoscut - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată / de la numere date
- comunicarea prin desen sau verbal a unor efecte pe
care le au fenomene ale naturii asupra mediului
înconjurător
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanţei, proba adunării/scăderii sau prin metoda
încercării
MM 1.2 Melodia Sunete înalte. Sunete 2 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a înălţimii Materiale: CD-uri, laptop
1.4 joase sunetelor muzicale; asocierea acestora cu mişcări Procedurale: conversația, explicația,
sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
- mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi Forme de organizare: frontală,
diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) individuală, pe grupe
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici
– colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize
AVAP 1.1 2.1 Iarna pe uliță Omul de zăpadă 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de
2.2 2.3 scopul propus;
2.6 - realizarea unui desen cu tema Omul de zăpadă- colaj
om vazut de sus;
- uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în
confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări
şcolar
- realizare de machete simple – Om de zapada
DP 2.1 Timpul în viața Am timp și de joacă 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA XI

CLR 1.1 1.2 Familia, Evaluare sumativă 6 -completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr- Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul Activităţi de un text dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei recuperare-ameliorare/ - formulare de enunţuri după ilustraţii sau folosind Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 dezvoltare exercițiul, munca în echipă
cuvinte date
3.1 3.2 Lectură: Cum a făcut Moș Forme de organizare: activitae
3.3 4.1 Crăciun prima jucărie? frontală, individuală
- transcrierea sau copierea unor
- ex. de scriere cu majusculă/cu alineat, utilizarea
corectă a semnelor de punctuaţie
citirea în forme variate a textelor scurte (citire cu voce
tare/în şoaptă/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
ştafetă)
MEM 1.1. Fenomene Probleme care se rezolvă 5 - transformarea unei probleme rezolvate prin Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. naturale și prin una sau două operații schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea ghicitori, planșe
1.6. mediul Recapitulare cuvintelor care sugerează operaţia, prin adăugarea unei Procedurale: conversația, explicația,
2.2. înconjurător Evaluare întrebări exercițiul, munca în echipă
3.1. Ameliorare/dezvoltare - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitae
4.2. scheme/ exerciţii/ formule frontală, individuală
5.2. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată /de la numere
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- efectuarea de adunări / scăderi cu numere mai mici
decât 1000, fără şi cu trecere peste ordin şi verificarea
prin operaţia inversă
- rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, cu şi
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor
MM 1.2 Melodia Mersul melodiei 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
-acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării demonstația, exercițiul
- interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița
muzicală
- interpretarea unor cântece după auz
AVAP 1.1 2.1 Iarna pe uliță Obiceiuri de iarnă 2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 Evaluare - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 şcolar creponată, acuarele, pensulă,
- participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei plastilină
punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat Procedurale: conversația, explicația,
(pictură, grafică, sculptură etc.) exercițiul
- identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de Forme de organizare:activitate
mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia frontală/individuală
şcolar
DP 2.1 Timpul în viața Învăț organizat 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră Recapitulare - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
Iată ce am învățat - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic problematizarea, joc de rol
- completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai bine… frontală/individuală
“, “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ despre …”
Pentru a memora mai uşor am nevoie de …”, “ Pentru a
învăţa, prefer să folosesc următoarele obiecte…”
SĂPTĂMÂNA XII

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile! Povestirea orală a unui 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 fragment de text - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- ghicitori, planșe
2.1 2.2 Propoziția/Enunțul un text dat Procedurale: conversația, explicația,
Intonarea propozițiilor - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din
Semnul exclamării textul dat
Text suport: Vreau să - citirea enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce
trăiesc printre stele, tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
după Victor Eftimiu ştafetă etc.)
Lectură: - citirea selectivă în funcţie de anumite repere
În ajunul Crăciunului – (alineatul, linia de dialog)
Alexandru Vlahuță
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii
- scrierea corectă a unor propoziţii/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
pagina de caiet
MEM Viețuitoare și Adunarea repetată de 5 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi Materiale: caiet, fișe de lucru, planșe
1.5. medii de viață termeni egali număr de elemente Procedurale: conversația, explicația,
4.1. Adaptarea vieţuitoarelor la - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea exercițiul, munca în echipă
4.2 mediu unor probleme practice Forme de organizare: activitae
Înmulţirea numerelor - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ frontală, individuală
naturale diferenţe de termeni egali
Despre viaţa plantelor şi a -rezolvarea unor probleme practice
animalelor - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin
Înmulţirea când unul adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii
dintre factori este 2 - prezentarea unor fotografii/desene ale unor
Despre viaţa oamenilor plante/animale din mediile de viaţă explorate
Înmulţirea când unul - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
dintre factori este 3 animalelor, plantelor
Nevoile vieţuitoarelor - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin
pentru a supravieţui adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii;
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei
MM 1.2 Melodia Legătura dintre text și 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 melodie – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- acompanierea melodiilor populare audiate
- audiţia – joc pentru sesizarea legăturii dintre melodie –
text – mișcări
- sesizarea legăturii dintre text și melodie, a repetării
liniei melodice la strofe/refren
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Piatră 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
- desen / pictură –Anotimpuri pe suport de piatră plastilină
şcolar exercițiul
DP 2.1 Comunicarea Te privesc, te înțeleg 1 - vizionarea unor secvenţe de film pentru identificarea Materiale:caiet, fișe de lucru
eficientă expresiilor corporale, faciale, verbale simple, care indică Procedurale: conversația, exercițiul,
ascultarea activă problematizarea, joc de rol
- utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, Forme de organizare: activitate
prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de frontală/individuală
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată,
intonaţie etc.
- completarea cu elemente grafice specifice ascultării
active a unor personaje umane care exprimă interes în
comunicare
- realizarea unor desene cu persoanele care ascultă
activ/nu ascultă activ
- fişe de lucru cu situaţii de comunicare/ascultare activă
din viaţa cotidiană (acasă, pe stradă, în parc, la şcoală, la
magazin, la film )
SĂPTĂMÂNA XIII

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile! Scrierea cuvintelor cu m 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 înainte de p sau b - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând ghicitori, planșe
2.1 2.2 Intonarea propozițiilor semnele de punctuaţie Procedurale: conversația, explicația,
Formularea răspunsurilor - confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
la întrebări (Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
Scrierea funcțională. corespunzătoare
Felicitarea - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
Cuvinte cu înțeles
asemănător
Text suport: Colindătorii
(fragment), de George
Coșbuc
Lectură :
Mica vrăjitoare
MEM 1.2. Viețuitoare și Înmulţirea când unul 5 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. medii de viață dintre factori este 4 utilizând semnele <, >, = ghicitori, planșe
1.6. Balta, mediu natural de - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea Procedurale: conversația, explicația,
4.2. viaţă unor probleme practice exercițiul, munca în echipă
Înmulţirea când unul - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 , prin Forme de organizare: activitae
dintre factori este 5 adunări repetate sau utilizând proprietăţi ale înmulţirii frontală, individuală
Acvariul, mediu artificial - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/
de viaţă diferenţe de termeni egali
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
MM 1.2 Melodia Genuri muzicale: Folclorul 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.5 copiilor – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea unor numărători/cântece din folclorul
copiilor cunoscute
- interpretarea unor colinde cunoscute
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Lemn 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în creponată, acuarele, pensulă,
confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări plastilină
şcolar exercițiul
- realizare de machete simple – Căsuță pentru păsărele Forme de organizare:activitate
DP 2.2 Comunicarea Mesajul corpului 1 - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, Materiale:caiet, fișe de lucru
eficientă prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de Procedurale: conversația, exercițiul,
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, problematizarea, joc de rol
intonaţie etc. Forme de organizare: activitate
- observarea, în jocuri de rol create de colegi, a frontală/individuală
elementelor specifice ascultării active
SĂPTĂMÂNA XIV

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile ! Recapitulare – 6 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 La colindat textul dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 Evaluare sumativă - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Lectură: exercițiul, munca în echipă
textul dat
3.1 3.2 Mica vrăjitoare Forme de organizare: activitae
3.3 4.1 Activităţi de frontală, individuală
recuperare-ameliorare şi
- transcrieri selective dintr-un scurt text
dezvoltare
- confecţionarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea mesajelor
Lectură :
corespunzătoare
Recapitulare
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o
solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică
de desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
MEM Viețuitoare și Înmulţirea când unul 5 - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. medii de viață dintre factori este 6 unor probleme practice ghicitori, planșe
1.6. Pădurea, mediu natural de - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ Procedurale: conversația, explicația,
4.2. viaţă diferenţe de termeni egali exercițiul, munca în echipă
Înmulţirea când unul - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitae
dintre factori este 7, 8, 9 scheme / exerciţii / formule frontală, individuală
sau 10 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
Parcul, mediu artificial de o tematică dată /de la numere date /de la verbe /
viaţă expresii care sugerează operaţii
Înmulţirea când unul - investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial
dintre factori este o sau 1. (balta / acvariul, pădurea / parcul etc.) pentru a
Proprietăţile înmulţirii identifica plantele şi animalele care îl populează,
condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu
MM 1.2 Melodia Colinde 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea unor numărători/cântece din folclorul
copiilor cunoscute
- interpretarea unor colinde cunoscute
AVAP 1.1 2.1 Inimă verde Plastic 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 (pictură, grafică, sculptură ) creponată, acuarele, pensulă,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de plastilină
şcolar Procedurale: conversația, explicația,
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii exercițiul
DP 2.2 Comunicarea Ascultare activă - vocea 1 - vizionarea unor secvenţe de film pentru Materiale:caiet, fișe de lucru
eficientă identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale Procedurale: conversația, exercițiul,
simple, care indică ascultarea activă problematizarea, joc de rol
- utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, Forme de organizare: activitate
colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi frontală/individuală
simple de ascultare activă: contact vizual, postură
adecvată, intonaţie
SĂPTĂMÂNA XV

CLR 1.1 2.2 Farmecul iernii Povestirea orală a unui 6 - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.3 2.4 text întrebări pe baza textului dat ghicitori, planșe
3.1 3.2 Povestirea unor întâmplări - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Procedurale: conversația, explicația,
4.1 observate fragment citit exercițiul, munca în echipă
Reguli ale discursului oral - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa
frontală, individuală
Pronunția clară și corectă proprie sau din activitatea şcolară
Virgula - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
Text suport: Iarna,după tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
Mihail Sadoveanu ştafetă )
Lectură: - citirea selectivă
Să ne amintim
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
un scurt text citit
MEM 1.5. Viețuitoare și Ordinea efectuării 5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață operațiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii ghicitori, planșe
Probleme care se rezolvă de acelaşi ordin / de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
prin una, două sau mai - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu exercițiul, munca în echipă
multe operații operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite Forme de organizare: activitae
- crearea unor probleme după imagini / desene / frontală, individuală
scheme / exerciţii
- transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea
cuvintelor care sugerează operaţia, prin adăugarea unei
întrebări etc.
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
MM 1.2 Interpretarea Nuanțe – tare/ încet/ 2 -audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 mediu a intensităţilor și a înălţimii sunetelor muzicale; Procedurale: conversația, explicația,
asocierea acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- identificarea intensității diferite a sunetului într-un
cântec audiat
- interpretarea unor cântece folosind intensități diferite,
după auz
AVAP 1.1 2.1 Despre muzică Muzica, pasiunea mea 2 -exerciții de identificare a materialelor și instrumentelor Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 de lucru; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- exerciții de utilizare a unor materiale și instrumente de creponată, acuarele, pensulă
lucru; Procedurale: conversația, explicația,
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii; exercițiul
şcolar; frontală/individuală
- confecționarea unor obiecte reprezentând instrumente
muzicale
DP 2.2 Emoțiile Starea de bine 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Materiale:caiet, fișe de lucru
noastre de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac problematizarea, joc de rol
atunci când sunt...) Forme de organizare: activitate
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se frontală/individuală
exprime diferite stări emoţionale: desene, cântece,
modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, colaje,
tapiserii din materiale textile
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor
roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii
variate
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi
comportamente
SĂPTĂMÂNA: XVI

CLR 1.1, Farmecul iernii Textul nonliterar 6 - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 Descrierea unui fenomen tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ghicitori, planșe
2.3, 2.4 Cuvântul. Silaba ştafetă ) Procedurale: conversația, explicația,
3.1, exercițiul, munca în echipă
Scrierea corectă a - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri), cu Forme de organizare: activitae
cuvintelor sa/s-a ajutorul unei ilustrații frontală, individuală
Lectură: Primăvara – de
Irina Glință
MEM 1.5 Viețuitpare și Probleme care se rezolvă 5 - transformarea unei probleme rezolvate prin Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6 medii de viață prin una, două sau mai schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea ghicitori, planșe
multe operații cuvintelor care sugerează operaţia, prin adăugarea unei Procedurale: conversația, explicația,
Recapitulare întrebări etc. exercițiul, munca în echipă
Evaluare - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitae
Ameliorare/dezvoltare scheme / exerciţii / formule frontală, individuală
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea
unor probleme practice
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
MM 1.2 Interpretarea Cântec vesel 2 -audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 Cântec trist a intensităţilor și a înălţimii sunetelor muzicale; Procedurale: conversația, explicația,
asocierea acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- identificarea intensității diferite a sunetului într-un
cântec audiat
- interpretarea unor cântece folosind intensități diferite,
după auz
AVAP 1.1 2.1 Despre muzică Instrumente muzicale de 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 jucărie exprimate de autori în picturi/desene/fotografii foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 Evaluare artistice/sculptură etc. creponată, acuarele, pensulă
- participarea la discuţii despre mesaje exprimate prin Procedurale: conversația, explicația,
imagini diverse (semne de circulație, fotografii, picturi) exercițiul
- jocuri comparative între mesaje practice transmise Forme de organizare:activitate
prin limbaj vizual şi mesaje artistice frontală/individuală
colorate diferit
şcolar
DP 2.2 Emoțiile Bucuria alungă tristețea 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Materiale:caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre
cum s-au simţit în diverse situaţii
SĂPTĂMÂNA XVII
CLR 1.3 Farmecul iernii Scrierea imaginativă după 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 o ilustrație - despărţirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
4.1 Text suport: - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
4.2 exercițiul, munca în echipă
Fiecare fulg de nea e unic, schimbarea unei silabe/unui sunet
după Justin Pollard - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: frontală, individuală
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.
Lectură:
Păcală și vaca – după Iosif
Nădejde
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) cu
ajutorul unei imagini
- identificarea personajelor dintr-un text dat
text dat
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
- identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
sunet iniţial, sunet final etc.
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
MEM 1.6. Medii de viață Fracții 5 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. de la noi și din Despre Delta Dunării produsul ghicitori, planșe
3.1. alte zone Împărţirea numerelor - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Procedurale: conversația, explicația,
4.1. naturale folosind scăderea suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie exercițiul, munca în echipă
4.2. repetată de bomboane, caiet etc.) Forme de organizare: activitae
5.1 Despre Marea Neagră - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri frontală, individuală
geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4
- recunoaşterea în desene / imagini / machete / filme
documentare/ prezentări a unor forme de relief (munţi,
câmpii) sau medii de viaţă
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /
animale din mediile de viaţă explorate
- gruparea unei varietăţi de plante şi animale pe criteriul
apartenenţei la un mediu de viaţă şi înregistrarea
rezultatelor într-un organizator grafic
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
desene sau reprezentări simbolice
- asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen; marcarea jumătăţii / sfertului cu fracţia
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2 Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 polifonice a intensităţilor și a înălţimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
Solist-cor acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren
- interpretarea în lanț a unei melodii
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii
AVAP 1.1 2.1 Jurnalul unei Frunze 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 plante de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 etc. creponată, acuarele, pensulă
colorate diferit
DP 2.3 Emoțiile Nu te împrieteni cu frica ! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Materiale:caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
SĂPTĂMÂNA XVIII

CLR 1.3 Farmecul iernii 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 Recapitulare – Crăiasa - despărţirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
4.1 Zăpezii - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Evaluare sumativă exercițiul, munca în echipă
schimbarea unei silabe/unui sunet
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum:
Activităţi de frontală, individuală
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.
recuperare-ameliorare şi
dezvoltare
Lectură: semnele de punctuaţie
Păcală și vaca – după Iosif - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un text
Nădejde - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) cu
ajutorul unei imagini
- identificarea personajelor dintr-un text dat
text dat
MEM 1.6. Medii de viață Recapitulare 5 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. de la noi și din Exerciâii și probleme produsul ghicitori, planșe
3.1. alte zone Evaluare - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Procedurale: conversația, explicația,
4.1. Ameliorare suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie exercițiul, munca în echipă
4.2. de bomboane, caiet etc.) Forme de organizare: activitae
5.1 - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri frontală, individuală
geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /
animale din mediile de viaţă explorate
- gruparea unei varietăţi de plante şi animale pe criteriul
apartenenţei la un mediu de viaţă şi înregistrarea
rezultatelor într-un organizator grafic
grafică/desen; marcarea jumătăţii / sfertului cu fracţia
Solist-cor acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.1 2.1 Jurnalul unei Frunze 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
colorate diferit
DP 2.3 Emoțiile Păstrează-ți calmul ! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Materiale:caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
SĂPTĂMÂNA XIX

CLR 1.1 1.2 Învățăm să ne Dialogul în situații 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 comportăm concrete - despărţirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
2.2 2.3 Formulare de întrebări și - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
răspunsuri schimbarea unei silabe/unui sunet
4.1 Forme de organizare: activitae
Povestirea orală a unui - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: frontală, individuală
text citit număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.
A cere și a da informații - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Două puncte semnele de punctuaţie
Text suport: Ce băiat!, - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un text
după Octav - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
Pancu-Iaşi - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) cu
Lectură: ajutorul unei imagini
Cum i-a crescut cămilei - identificarea personajelor dintr-un text dat
ghebul – după R. Kipling - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un
text dat
MEM 1.5. 1.6. Medii de viață Împărţirea – operaţie 5 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ diferenţa/ Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1. de la noi și din inversă înmulţirii produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul etc.” ghicitori, planșe
4.2. alte zone Despre deşert - realizarea unor colecţii de plante din diferite medii de Procedurale: conversația, explicația,
viaţă, la nivelul clasei exercițiul, munca în echipă
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi Forme de organizare: activitae
animalelor cu anumite caracteristici ale mediului în care frontală, individuală
trăiesc, în scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu
MM 1.2 Interpretarea Procedee armonico- 2 -- audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
Cțntarea în lanț acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.1 2.1 Jurnalul unei Flori 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
colorate diferit
DP 2.3 Cum relaționez Știu să-mi fac prieteni 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Materiale:caiet, fișe de lucru
de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
variate
comportamente
SĂPTĂMÂNA: XX

CLR 1.3, 1.4 Învățăm să ne Repovestirea unei 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.3, comportăm! întâmplări citite - citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce ghicitori, planșe
3.1, 3.2 Intonarea propozițiilor tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire Procedurale: conversația, explicația,
4.1, 4.2 exercițiul, munca în echipă
Formularea răspunsurilor ştafetă )
la întrebări - citirea selectivă frontală, individuală
Text suport: - aranjarea propoziţiilor după ordinea logică de
Cel mai bun desfăşurare a evenimentelor din mesajul dat
prieten, după Victor - transcrieri selective de cuvinte şi enunțuri dintr-un
Sivetidis scurt text pe teme cunoscute
Lectură : - scrierea corectă a unor propoziţii/a unui text scurt pe
Ocaua lui Cuza – legendă
populară
pagina de caiet
MEM 1.5. Medii de viață Proba înmulţirii. Proba 5 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. de la noi și din împărţirii diferenţe de termeni egali ghicitori, planșe
3.1. alte zone Despre Grădina Botanică şi - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
5.2. sera ei prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire exercițiul, munca în echipă
- utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Forme de organizare: activitae
suport concret sau desene frontală, individuală
grafică / desen; marcarea jumătăţii / sfertului cu fracţia
1.4 polifonice a intensităţilor și a înălţimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
3.1 Dialog muzical acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.2; Jurnalul unei Fructe 2 - formularea de enunţuri despre posibile trăiri exprimate Materiale: creioane colorată,
1.3; plante Evaluare de autori în picturi/desene/fotografii artistice/sculptură foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.3; etc. creponată, acuarele, pensulă
2.4; - participarea la discuţii despre mesaje exprimate prin Procedurale: conversația, explicația,
2.5. imagini diverse (semne de circulație, fotografii, picturi) exercițiul
colorate diferit
DP 3.1 Cum Îmi pasă de ceilalți 1 - exerciţii de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
unor situaţii concrete din experienţa elevilor problematizarea, joc de rol
- exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor Forme de organizare:
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la activitate frontală/individuală
iniţierea şi păstrarea unei prietenii: cooperare,
competiţie, compromis
SĂPTĂMÂNA XXI

CLR 1.1 Învățăm să ne Scrierea pe liniatură 6 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 comportăm! dictando momente ale acţiunii textului dat ghicitori, planșe
1.3 Cuvinte cu înțeles opus - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
Recapitulare textul citit
- precizarea evenimentelor din textul citit, folosind
2.2 frontală, individuală
2.3 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, după
2.4 aceea, până la urmă etc.

sunet iniţial, sunet final
- jocuri de rol
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, - scrierea
corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
MEM Medii de viață Recapitulare 5 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 de la noi și din Evaluare produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul ghicitori, planșe
1.6. alte zone Ameliorare/dezvoltare - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
2.2 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire exercițiul, munca în echipă
3.1. - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Forme de organizare: activitae
4.2 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul frontală, individuală
- marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri
geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, respectiv ¼
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei
persoane şi a celor din jur
MM 1.2; 1.4; Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
3.1. polifonice a intensităţilor și a înălţimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
Grupe alternative acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.2; Animale Familia Miau 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
1.3; liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.3; - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă
2.4; - desen / pictură –Animale domestice Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa exercițiul
DP 3.1 Cum Respectă și vei fi 1 - exerciţii de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? respectat comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
- exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor Forme de organizare: activitate
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXII

CLR 1.1 Învățăm să ne Recapitulare 6 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 comportăm! - Despre prietenie momente ale acţiunii textului dat ghicitori, planșe
1.3 Evaluare sumativă - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Activităţi de recuperare- exercițiul, munca în echipă
textul citit
ameliorare/dezvoltare - precizarea evenimentelor din textul citit, folosind
2.3 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, după
2.4 aceea, până la urmă etc.

sunet iniţial, sunet final
- jocuri de rol
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, - scrierea
corectă a unor propoziţii/fraze/a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
MEM Menținerea Împărţirea la 2. Împărţirea 5 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 stării de la 3 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul ghicitori, planșe
1.6. sănătate Despre Polul Nord şi Polul - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
2.2 Sud prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire exercițiul, munca în echipă
3.1. Împărţirea la 4. Împărţirea - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Forme de organizare: activitae
4.2 la 5 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul frontală, individuală
Despre igiena corporală - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri
geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2; 1.4; Interpretarea Procedee armonico- 2 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
3.1. polifonice a intensităţilor și a înălţimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
Grupe alternative acestora cu mişcări sugestive ale braţelor demonstația, exercițiul
– colectiv
AVAP 1.2; Animale Familia Miau 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
1.3; liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4; - desen / pictură –Animale domestice Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa exercițiul
DP 3.1 Cum Recapitulare 1 - exerciţii de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
- exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor Forme de organizare: activitate
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXIII

CLR 1.3 1.4 Călător pe A formula o idee 6 - formarea unor cuvinte din silabe date Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 2.3 aripile A identifica un obiect/un - despărţirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
2.4 3.1 imaginației loc/o persoană - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui Procedurale: conversația, explicația,
Despărţirea în silabe la loc, a unui obiect
capăt de rând - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte frontală, individuală
Text suport: Aventurile lui (citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe
Habarnam, de Nikolai roluri, citire ştafetă )
Nosov - citirea selectivă în funcţie de anumite repere
Lectură :
Vrăjitorul din Oz – F. Baum
un scurt text
- transcrieri selective de cuvinte şi enunțuri dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
MEM 1.2. Menținerea Împărţirea la 6. Împărţirea 5 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, utilizând Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de la 7 semnele <, >, = ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena danturii - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
3.1. Împărţirea la 8. Împărţirea prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire exercițiul, munca în echipă
3.2. la 9 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Forme de organizare: activitae
4.1. Despre igiena alimentelor produsul / câtul / jumătatea / sfertul/ dublul frontală, individuală
4.2. - realizarea unor jocuri de rol ”La doctor” pentru
recunoaşterea unor simptome ale unor boli frecvente
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Poziţia, emisia, tonul, 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. semnalul de început, – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
dicţia, sincronizarea - enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
- identificarea poziției corecte de cânt Forme de organizare: frontală,
- însușirea modului de respirație corect individuală, pe grupe
AVAP 1.2; Animale Fluturi 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorată,
1.3; Evaluare scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.3; - realizarea unui desen cu tema Fluturi- tehinca origami; creponată, acuarele, pensulă
2.4; - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în Procedurale: conversația, explicația,
2.5. confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări exercițiul
şcolar frontală/individuală
DP 3.1 Învăț cum să Ce mă ajută să învăț 1 - exerciţii de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
învăț comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
- exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor Forme de organizare:
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la activitate frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXIV

CLR 1.4 2.1 Călător pe Acordul în număr şi gen 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 2.3 aripile Scrierea corectă a - realizarea acordului dintre subiect şi predicat, dintre ghicitori, planșe
2.4 3.1 imaginației! cuvintelor dintr-o/dintr-un substantiv şi adjectiv (fără menţionarea terminologiei) Procedurale: conversația, explicația,
Lectură: - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
Vulpea și calul – după întâmplare/un mod de comportament frontală, individuală
Frații Grimm
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Cazuri speciale de 5 - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de împărţire utilizând semnele <, >, = ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de Procedurale: conversația, explicația,
3.1. îmbrăcămintei elemente dintr-o mulţime dată exercițiul, munca în echipă
3.2. Aflarea numărului - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume / Forme de organizare: activitae
4.1. necunoscut diferenţe de termeni egali frontală, individuală
4.2. - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100
prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanţei, proba adunării/scăderii sau prin încercării
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Cântarea vocală în colectiv 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren demonstația, exercițiul
- respectarea regulilor de cântare corectă individuală Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.2; Lumea de sub Pești 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
1.3; ape liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4; - desen / pictură – Peștii Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de exercițiul
DP 3.1 Învăț cum să Uneori am nevoie de 1 - crearea unor ştiri despre cum învaţă elevii de Materiale:caiet, fișe de lucru
învăț ajutor clasa a II-a, elevii mai mari, adulţii Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea unor scurte proiecte despre condiţiile de problematizarea, joc de rol
învăţare de acasă şi de la şcoală Forme de organizare: activitate
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor de frontală/individuală
clasă sau părinţilor: „Dacă ai fi director, ce ai păstra şi ce
ai schimba la şcoală, pentru ca elevii să înveţe mai bine,
mai uşor şi cu plăcere?”
- „Cum învăţau bunicii noştri?” - invitarea la clasă a unor
bunici care să relateze experienţele personale din
copilărie despre învăţare: şcoala, clasa, condiţiile de
acasă, cadrele didactice, rechizitele etc.)
- interviuri aplicate membrilor familiei despre
importanţa învăţării
SĂPTĂMÂNA XXV

CLR 1.2 1.3 Călător pe Cuvinte cu acceaşi formă şi 6 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 aripile înţeles diferit dintr-un text dat ghicitori, planșe
2.3 2.4 imaginației - despărţirea cuvintelor în silabe Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o exercițiul, munca în echipă
Scrierea imaginativă pe
4.1 baza unei benzi desenate suită de imagini şi după un şir de întrebări Forme de organizare: activitae
Text suport: Vrăjitorul din - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, frontală, individuală
Oz, după Lyman întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
Frank Baum
întâmplare/un mod de comportament etc.
- crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi
prezentarea acestora
- transcrieri selective
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri), cu
ajutorul unor imagini sau întrebări
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Ordinea efectuării 5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de operaţiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena de acelaşi ordin/ de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
3.1. încălţămintei - realizarea unor modalităţi diferite de grupare a exercițiul, munca în echipă
3.2. termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu Forme de organizare: activitae
4.1. semnificaţia parantezei frontală, individuală
4.2. - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Cântarea vocală în grupuri 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. mici – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
AVAP 1.2; Lumea de sub Țestoase de apă 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorată,
2.4; ape scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- realizarea unui desen cu tema Broasca țestoasă; creponată, acuarele, pensulă
- uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în Procedurale: conversația, explicația,
confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări exercițiul
DP 3.1 Învăț cum să Uneori am nevoie de 1 - crearea unor ştiri despre cum învaţă elevii de Materiale:caiet, fișe de lucru
învăț ajutor clasa a II-a, elevii mai mari, adulţii Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA XXVI

CLR 1.2 1.3 Călător pe Recapitulare 6 - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 aripile – Hoinărind prin Ţara dintr-un text dat ghicitori, planșe
2.3 2.4 imaginației Minunilor - despărţirea cuvintelor în silabe Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 Evaluare sumativă - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o exercițiul, munca în echipă
4.1 Activităţi de recuperare- suită de imagini şi după un şir de întrebări Forme de organizare: activitae
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, frontală, individuală
ameliorare/ dezvoltare
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- crearea propriilor, poveşti, poezii, jocuri, cântece şi
prezentarea acestora
- transcrieri selective
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri), cu
ajutorul unor imagini sau întrebări
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Probleme care se rezolvă 5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de prin mai mult de două - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii ghicitori, planșe
2.1. sănătate operații de acelaşi ordin/ de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
3.1. Recapitulare - realizarea unor modalităţi diferite de grupare a exercițiul, munca în echipă
3.2. Evaluare termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu Forme de organizare: activitae
4.1. Ameliorare/dezvoltare semnificaţia parantezei frontală, individuală
4.2. - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu
MM 1.2; 1.4; Cântarea vocală Cântarea vocală în grupuri 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. mici – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
AVAP 1.2; Lumea de sub Țestoase de apă 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorată,
2.4; ape scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- realizarea unui desen cu tema Broasca țestoasă; creponată, acuarele, pensulă
DP 3.1 Învăț cum să Recapitulare 1 - crearea unor ştiri despre cum învaţă elevii de Materiale:caiet, fișe de lucru
învăț clasa a II-a, elevii mai mari, adulţii Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA: XXVII
CLR 1.3 2.3 Bun venit, Sunetele limbii 6 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.4 3.1 primăvară ! române. Vocale şi - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi ghicitori, planșe
3.2 4.1 consoane cuvinte Procedurale: conversația, explicația,
Text suport: - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
Cuibul de păsărele, silabe/unui sunet frontală, individuală
după Cezar Petrescu
Scrierea cuvintelor care - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
conțin grupurile de sunete sunet iniţial, sunet final etc.
oa, ea, ia, ie, ua, uă - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii
de 4-6 cuvinte
Lectură : - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte
Recapitulare
(citire cu voce tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe
roluri, citire ştafetă)
un scurt text citit
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente şi informaţii
- scrierea corectă a unor propoziţii / a unui text scurt pe
pagina
MEM 2.1. Starea de Figuri plane. Pătrate şi 5 - identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. sănătate dreptunghiuri - jocuri de construcţii cu obiecte cu formă geometrică, ghicitori, planșe
3.1 Despre igiena locuinţei din diferite materiale Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Triunghiul - identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, exercițiul, munca în echipă
Despre dieta alimentară triunghi, dreptunghi, cerc Forme de organizare: activitae
sănătoasă - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor frontală, individuală
Cerc. Semicerc unor corpuri din mediul apropiat
Despre exerciţiile fizice - identificarea numărului de forme geometrice plane
Interiorul şi exteriorul unei dintr-un desen dat / dintr-o figură geometrică
figuri geometrice „fragmentată”
- gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii
date
- realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor
geometrice învăţate
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu
obiecte), respectând o anumită regulă
MM 1.4;2.2; Cântarea Cântarea vocală 2 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 vocală individuală – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
AVAP 1.1 1.3 Lumea de sub Caracatițe 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 ape Evaluare punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4 2.6. (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă
- identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de Procedurale: conversația, explicația,
mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia exercițiul
DP 3.1 Vreau o viață Sunt curat și îngrijit 1 - discuţii despre importanţa regulilor de igienă în viaţa Materiale:caiet, fișe de lucru
sănătoasă noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
- realizarea unor proiecte în grupuri mici despre problematizarea, joc de rol
regulile de igienă şi prezentarea acestora în clasă Forme de organizare: activitate
- jocuri de rol pentru exemplificarea frontală/individuală
comportamentelor dezirabile de igienă personală în
diferite contexte
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele
igienei personale asupra sănătăţii
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri
despre sănătate şi igienă (spălarea mâinilor, folosirea
săpunului, respectarea orelor de masă, etc.)
- (auto)administrarea unor fişe de observare a
respectării regulilor de igienă personală
SĂPTĂMÂNA XXVIII

CLR 1.1 1.3 Bun venit, Scrierea corectă a 6 - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 primăvară ! cuvintelor - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi ghicitori, planșe
2.3 3.1 sau/s-au cuvinte Procedurale: conversația, explicația,
3.2 3.3 Lectură: - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei exercițiul, munca în echipă
4.1 Câinele, cel mai bun silabe/unui sunet Forme de organizare: activitae
frontală, individuală
prieten al omului – text
nonliterar - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
 Scrierea imaginativă a sunet iniţial, sunet final etc.
unui text pe baza unui - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii
şir de întrebări de 4-6 cuvinte
Text suport:
Buburuza,
după Eugen Jianu
MEM 2.1 Starea de Despre efectele dietei 5 - realizarea unor desene, respectând condiţii date Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 sănătate greşite - identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri ghicitori, planșe
4.1. Axa de simetrie - identificarea apartenenţei unui punct interiorului unei Procedurale: conversația, explicația,
4.2. Despre bolile copilărieie figuri geometrice exercițiul, munca în echipă
6.1. Corpuri geometrice - identificarea numărului de forme geometrice plane Forme de organizare: activitae
6.2. Despre joc şi „boala dintr-un desen dat / dintr-o figură geometrică frontală, individuală
mâinilor murdare“ „fragmentată”
- realizarea planului individual de menţinere a stării de
sănătate prin indicarea unei diete, a programului de
exerciţii fizice etc.
- alcătuirea unor postere care cuprind planul individual
de menţinere a stării de sănătate
- sesizarea intuitivă a simetriei la figurile geometrice
plane, la obiecte şi fiinţe din mediul apropiat
MM 1.4;2.2; Cântarea Percuția corporală diversă 2 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 instrumentală muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să Procedurale: conversația, explicația,
marcheze fie ritmul, fie timpii egali demonstația, exercițiul
- acompanierea melodiilor populare audiate Forme de organizare: frontală,
- însoțirea cântecelor de percuție corporală diversă individuală, pe grupe
(bătăi din palme, lovit pulpele cu palmele, bătaie cu
piciorul în podea )
AVAP 1.1 1.3 Cufărul cu La castel 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 povești liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4 2.6. - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă
- desen / pictură Castelul din povești Procedurale: conversația, explicația,
DP 3.1 Vreau o viață Doresc să-mi fie bine 1 - discuţii despre importanţa regulilor de igienă în viaţa Materiale:caiet, fișe de lucru
diferite contexte
SĂPTĂMÂNA XXIX

CLR 1.1 1.3 Bun venit, Recapitulare – 6 -- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 primăvară File din cartea naturii silabe/unui sunet ghicitori, planșe
2.3 2.4 Evaluare sumativă - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete, Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 Activităţi de sunet iniţial, sunet final etc. exercițiul, munca în echipă
4.1 recuperare-ameliorare/ - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii Forme de organizare: activitae
de 4-6 cuvinte frontală, individuală
dezvoltare
- citirea enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce
Lectură:
tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire
Interviu cu doamna
ştafetă )
învățătoare
- discutarea textelor scurte
un scurt text citit
MEM 2.1. Starea de Desfăşurarea unui corp 5 - identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. sănătate geometric triunghi, dreptunghi, cerc ghicitori, planșe
3.1. Recapitulare - recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/ feţelor Procedurale: conversația, explicația,
4.2. Evaluare unor corpuri din mediul apropiat exercițiul, munca în echipă
6.3. Ameliorare/dezvoltare
- recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul Forme de organizare: activitae
apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con) frontală, individuală
- sesizarea intuitivă a simetriei la figurile geometrice
plane, la obiecte şi fiinţe din mediul apropiat
- realizarea unor desene simple, respectând o axă de
simetrie dată
- identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri
- identificarea apartenenţei unui punct interiorului unei
figuri geometrice
- identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat,
triunghi, dreptunghi, cerc
MM 1.4;2.2; Cântarea Cântarea cu 2 -acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 instrumentală acompaniament muzicale sau cu percuţie corporală diversă, care să Procedurale: conversația, explicația,
Dirijatul intuitiv marcheze fie ritmul, fie timpii egali demonstația, exercițiul
- acompanierea melodiilor populare audiate Forme de organizare: frontală,
- acompanierea melodiilor interpretate de jucării individuală, pe grupe
muzicale sau alte instrumente
AVAP 1.1. Cufărul cu Cai și unicorni 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Materiale: creioane colorată,
2.6. povești Prâslea cel voinic scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- realizarea unui desen cu tema Calul- colaj creponată, acuarele, pensulă
- realizare de machete simple – Unicornul
DP 3.1 Vreau o viață Recapitulare 1 - discuţii despre importanţa regulilor de igienă în viaţa Materiale:caiet, fișe de lucru
diferite contexte
SĂPTĂMÂNA: XXX

CLR 1.3 1.4 Copilăria, cea Scrierea funcțională. 6 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1 2.3 mai frumoasă Biletul. Tipuri de bilete afişe, anunţuri, ghicitori, planșe
3.1 3.2 vârstă Scrierea cuvintelor care - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea Procedurale: conversația, explicația,
4.1 semnelor de punctuaţie exercițiul, munca în echipă
conțin litera „x”
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care însoţesc Forme de organizare: activitate
Text suport: textul citit frontală, individuală
Cheile, - realizarea unor planşe/postere/ afişe pe teme
după Tudor Arghezi familiare, după modele date
Lectură: - confecţionarea unor fişe, etichete, afişe, materiale
”Hărnicia” lui Gigel – benzi necesare în activitatea zilnică
desenate
MEM 4.1. Noi și lumea din Măsurarea lungimii. 5 - clasificarea materialelor investigate în conductori, Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. jurul nostru Despre gripă izolatori, cu proprietăţi magnetice ghicitori, planșe
6.1. Măsurarea capacității - recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, Procedurale: conversația, explicația,
6.2. vaselor. Despre metode de 100 lei, 200 lei, 500 lei exercițiul, munca în echipă
6.3. prevenție și tratare a unor - schimbarea unui grup de monede / bancnote cu o Forme de organizare: activitae
6.4. boli bancnotă / un alt grup de bancnote sau monede având frontală, individuală
aceeaşi valoare
- adunarea şi scăderea în limitele
0-1000, folosind bancnotele şi monedele învăţate
- implicarea copiilor în experienţe în care să decidă
singuri dacă pot / nu pot cumpăra un obiect cu suma de
bani de care dispun
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumătăţii şi
sfertului de oră
MM 1.4;2.1; Mișcarea pe Mișcări sugerate de 2 - joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzică text/de ritm. Dansul copiilor, funcţie de nunanţă sau tempo Procedurale: conversația, explicația,
demonstația, exercițiul
- desfăşurarea unui dans popular liber pe cântecul Forme de organizare: frontală,
„Hora” (din folclorul copiilor ● dans popular pe un individuală, pe grupe
cântec de joc din zonă
- dans liber, cu obiect portabil
- joc pe audiţie: sincronizarea mişcărilor în perechi, pe o
muzică audiată
- manifestarea liberă a mișcărilor sugerate de text/ritm
- redarea pașilor unui dans popular simplu (hora)
AVAP 1.1;1.2; Cufărul cu Personajul ECO 2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; povești - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; şcolar creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - confecționarea personajului preferat din povesti din Procedurale: conversația, explicația,
2.6. material reciclabile Personajul preferat exercițiul
DP 3.3 Descopăr Vreau să devin 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaţii din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, problematizarea, joc de rol
mesaje cheie) în care să prezinte meseriile din zona în Forme de organizare: activitate
care locuiesc şi produsele diferitelor meserii frontală/individuală
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul şi
utilitatea unor meserii
SĂPTĂMÂNA XXXI

CLR 3.1 3.2 Copilăria, cea Textul informativ 6 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2 mai frumoasă Scrierea funcțională. semnele de punctuaţie ghicitori, planșe
vârstă Afișul - scrierea corectă a unor propoziţii/ a unui text scurt pe Procedurale: conversația, explicația,
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în exercițiul, munca în echipă
pagina de caiet Forme de organizare: activitae
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de frontală, individuală
solicitare
- selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor
scurte date
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui
fragment dat
textul dat
- completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii
dintr-un text citit
- identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi
cuvinte
- despărţirea cuvintelor în silabe
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o
suită de imagini şi după un şir de întrebări
MEM 4.1. Se apropie Măsurarea masei 5 - verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciţii şi Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare corpurilor. Despre probleme ghicitori, planșe
6.1. vaccinare -ex. de calcul scris și oral Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Măsurarea timpului. -rezolvare de probleme exercițiul, munca în echipă
6.4. Ceasul. Despre forțe Forme de organizare: activitae
exercitate de magneți frontală, individuală
Măsurarea timpului.
Calendarul
MM 1.4;2.1; Mișcarea pe Pasul cadențat. Marșul 2 - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzică recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
-marşul – pas egal pe muzică demonstația, exercițiul
- marcarea structurii ritmice prin pași cadențați/ de marș Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1;1.2; Cufărul cu Recapitulare 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; povești Evaluare punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de Procedurale: conversația, explicația,
2.6. mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia exercițiul
DP 3.3 Descopăr Ce pot face două mâini 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaţii din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile dibace? materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA XXXII

CLR 3.1 3.2 Copilăria, cea Recapitulare – Către 6 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2 mai frumoasă vacanţă semnele de punctuaţie ghicitori, planșe
vârstă Evaluare sumativă - scrierea corectă a unor propoziţii/ a unui text scurt pe Procedurale: conversația, explicația,
Activităţi de recuperare- foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în exercițiul, munca în echipă
pagina de caiet Forme de organizare: activitae
ameliorare/dezvoltare
- scrierea unor bilete de mulţumire, de informare, de frontală, individuală
Lectură : solicitare
Recapitulare - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor
scurte date
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui
fragment dat
textul dat
dintr-un text citit
cuvinte
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o
suită de imagini şi după un şir de întrebări
MEM 4.1. Se apropie 5 - verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciţii şi Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare Banii. Schimburi probleme ghicitori, planșe
6.1. echivalente valoric în -ex. de calcul scris și oral Procedurale: conversația, explicația,
6.2. concentrul 0-1000 -rezolvare de probleme exercițiul, munca în echipă
6.4. Despre corpuri şi Forme de organizare: activitae
materiale care conduc frontală, individuală
electricitatea
Organizarea și
reprezentarea datelor din
mediul cunoscut. Despre
unde și vibrații
Recapitulare – Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
MM 1.4;2.1; Mișcarea pe Pasul cadențat. Marșul 2 - stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzică recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
-marşul – pas egal pe muzică demonstația, exercițiul
- marcarea structurii ritmice prin pași cadențați/ de marș Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1;1.2; Cufărul cu Recapitulare 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; povești Evaluare punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - identificarea efectului spaţial al punctului, în funcţie de Procedurale: conversația, explicația,
2.6. mărimea, distanţa sau luminozitatea acestuia exercițiul
DP 3.3 Descopăr Fiecare la locul potrivit. 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumaţii din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile Recapitulare materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA XXXIII
CLR 1.1 1.2 Se apropie Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 vacanța! fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
text citit
4.2 - identificarea enunţurilor adevărate/ false referitoare la frontală, individuală
textul citit
dintr-un text citit
- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor
cuvinte
- formarea unor cuvinte din silabe date
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Se apropie Figuri plane. Corpuri 5 - identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare geometrice - identificarea apartenenţei unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Unități de măsură figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Evaluare finală - recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
6.4 apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con) Forme de organizare: activitae
- identificarea numărului de forme geometrice plane frontală, individuală
dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică
„fragmentată
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării
succesive (două câte două) a lungimii / capacităţii /
masei lor
MM 1.4;2.1; Vine vacanța Recapitulare 2 - gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
-interpretarea unor cântece însoțindu-le de mișcări
simple de dirijat
- acompanierea unor melodii
- interpretarea unor melodii respectând indicațiile de
tărie
AVAP 1.1;1.2; Recapitulare Expoziție 2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; finală - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4;2.5; Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
DP 3.3 Recapitulare Iată ce am învățat! - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din Materiale:caiet, fișe de lucru
finală viaţa reală, în scopul identificării unor asemănări şi Procedurale: conversația, exercițiul,
deosebiri între sine şi acestea problematizarea, joc de rol
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea Forme de organizare: activitate
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi frontală/individuală
- jocuri de rol pentru exemplificarea
diferite contexte
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii
de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu,
stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac
atunci când sunt...)
- elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă
despre prietenie
SĂPTĂMÂNA XXXIV
CLR 1.1 1.2 Se apropie Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 vacanța! fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
text citit
- identificarea enunţurilor adevărate/ false referitoare la
textul citit
dintr-un text citit
- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor
cuvinte
- formarea unor cuvinte din silabe date
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Se apropie Adunarea și scăderea nr. 5 - identificarea interiorului şi exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare nat 0-1000 - identificarea apartenenţei unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Înmulțirea nr. nat. 0-1000 figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Împărțirea nr. nat. 0-1000 - recunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
6.4 apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con) Forme de organizare: activitae
- identificarea numărului de forme geometrice plane frontală, individuală
dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică
„fragmentată
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării
succesive (două câte două) a lungimii / capacităţii /
masei lor
MM 1.4;2.1; Vine vacanța Recapitulare 2 - gruparea unor mişcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
-interpretarea unor cântece însoțindu-le de mișcări
simple de dirijat
- acompanierea unor melodii
- interpretarea unor melodii respectând indicațiile de
tărie
AVAP 1.1;1.2; Recapitulare Expoziție 2 - exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; finală - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4;2.5; Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
DP 3.3 Recapitulare Iată ce am învățat! - analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau din Materiale:caiet, fișe de lucru
finală viaţa reală, în scopul identificării unor asemănări şi Procedurale: conversația, exercițiul,
deosebiri între sine şi acestea problematizarea, joc de rol
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea Forme de organizare: activitate
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi frontală/individuală
- jocuri de rol pentru exemplificarea
diferite contexte
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii
de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu,
stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac
atunci când sunt...)
- elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă
despre prietenie

Planificari Clasa A II-A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificari Clasa A II-A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr. Competențe Nr. Nr.

Cuvinte și numere dragi 1.1. Materiale, instrumente 4 2

Eu și ceilalți 1.1. Noi fetele și băieții 2 2

Timbrul (sunetul) 1.1. Sunete din mediul înconjurător 4 2

Acasă 1.1. Familia mea 4 2

Curcubeu 1.2 Povești despre curcubeu 6 3

Ritmul 1.1 ,1.2. Sunetul lung. Sunetul scurt (durata sunetelor) 8 4

Comunicarea eficientă 2.1. Te privesc, te înțeleg 3 3

6. FARMECUL IERNII CLR 1.1. Povestirea orală a unui text 20+4 4

Interpretarea 1.4. Nuanțe – tare/încet/mediu 8 4

Despre muzică 2.1.; 2.2; Muzica, pasiunea mea 8 4

10. CLR 1 1.1 1.2. Scrierea funcțională. 15+3 3

Mișcarea pe muzică 2.1.; 3.1.; Dirijatul intuitiv 6 3

11. SE APROPIE VACANŢA CLR 1.1. 1.2. RECAPITULARE FINALĂ 10 2

1.1 RECAPITULARE FINALĂ

Recapitulare 2.1.; 3.1.; Recapitulare 4 2

Cufărul cu poveşti 2.2.; 2.3.; 2.4.; La castel 4 2

Disci- Compe- Unitatea Nr.

- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu

DP 1.1 Eu și ceilalți Frumusețea vârstelor 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Despre un proiect ECO

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

- identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,

Disci- Compe- Unitatea Nr.

- identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

S-ar putea să vă placă și