Planificare Clasa A2-A

1
2 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

CLASA a II-a
Comunicare în limba română, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018
Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018
Dezvoltare personală, clasa a II-a, autori:Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma, Georgeta Mihaela Crivac, Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustina
Anghel, Nicoleta –Sonia Ionică, Editura Ars Libri, Costești, 2016
Muzică și mișcare, clasa a II-a, autor: Irinel Beatrice Nicoară, Editura Litera, București
Arte vizuale și abilități practice, clasa a II-a, autori: Adina Grigore, Augustina Anghel, Claudia-Daniela Negrițoiu, Elena Dumitrescu, Mihaela Nițu,
Elena OtiliaȚîroiu, Maria-Magdalena Pletea, Editura Ars Libri, Costești, 2016
Nr. Competențe Nr. Nr.
Unitate de învățare Disciplină Conținuturi
crt. specifice ore săptămâni
MODULUL 1
1. DIN NOU LA ȘCOALĂ 1.1. 1.2. Actualizarea cunoștințelor 10+2 2
CLR
1.3. 2.3. Deșteaptă-te, române! de Andrei Mureșanu
2.4. 3.1. Ziua când toți au șapte ani, de Octav Pancu- Iași
3.4. 4.1. Evaluare inițială
4.2. Lectură:
1.Recapitularea lecturilor – clasa I
2.Astronomul, doctoral și țăranul – după Petre Ispirescu
Reactualizarea cunoștințelor din 1.1. 1.2. Numere naturale de la 0 la 100. Recunoaștere, formare, citire, scriere, 8 2
MEM
clasa I – Pământul, o planetă a 1.3. 1.4. comparare, ordonare
Universului 2.1. 2.2. Adunări și scăderi de la 0 la 100
3.1. 3.2. Forme / Corpuri geometrice. Unități de măsură
4.1. 5.1. Probleme
5.2. 6.1. Surse de energie. Pământul. Sistemul solar
Pîmântul – alcătuire. Formarea zilei și a nopții
Evaluare inițială
Eu și ceilalți 1.1 Eu și ceilalți 2 2
DP
Cum arătăm noi
Muzica și prietenii ei 1.4. 2.1. Muzică și culoare; Muzică, film și dans; 4 2
MM
3.1. 3.2. Muzică și poezie;
Muzică și matematică
În lumea desenului 1.1. Punctul – element de limbaj plastic 4 2
AVAP
2.2. Linia – element de limbaj plastic
2.3.
2. ȘCOALA ȘI CARTEA, DOI PRIETENI 1.1. Textul.Titlul. Autorul.Alineatele. 10+2 2
CLR
ADEVĂRAȚI 1.2. A se prezenta sau a prezenta pe cineva. Dialogul.Salutul Inițierea,
1.4. menținerea și încheierea unui dialog.
2.2. Alfabetul.Literele mari și mici de mână.Grupurile de litere
2.3. Luchi – Otilia Cazimir
3.1. Cartea. Cuprinsul cărții.
4.1. Inițierea menținerea și încheierea unui dialog.
Așezarea în pagină a textului scris. Scrierea pe liniatură tip II. Copierea.
Cartea de piatră – Vladimir Colin
Recapitulare – În căutarea comorii
Evaluare sumativă – Ce știu? Cat știu? Cum știu?
La pas!Un pas mai sus! - Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură :
1.Cine e Moș Teacă – după Anton Bacalbașa
2.Cântec – George Topîrceanu
Forme de relief 1.4. Adunarea și scăderea numerelor natural de la 0 la 100, fără trecere peste 8 2
MEM
3.2. ordin. Despre munți
4.1. Adunarea și scăderea numerelor natural de la 0 la 100, cu trecere peste
5.2. ordin. Despre dealuri
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/Dezvoltare
Eu și ceilalți 1.1. Băieți și fete 2 2
DP
2.3. Câți ani ai?
Regatul sunetelor 1.1. Sunete din natură 4 2
MM
1.2. Sunete vocale
2.1.
În lumea desenului 1.1. Hașurarea, linia modulată, repetiția, caligrafia, stilizarea, gravura – tehnici 4 2
AVAP
2.2. de lucru
2.3.
3. TOAMNA, DOAMNĂ RUGINIE 1.1. Textul literar 15+3 3
CLR
1.2. Titlu. Autor. Alineate . Așezarea textului în pagină
1.3. Reguli ale discursului oral. Ascultarea si respectarea opiniei celuilalt.
1.4. Scrierea cuvintelor cu î și â. Transcrierea
2.1. Ciuboțelele ogarului, după Călin Gruia
2.2. Textul narativ
2.3. Recunoasterea personajelor. Forme ale discursului oral. Descrierea unui
2.4. personaj
3.1. Scrierea corectă a cuvintelor într-o/într-un
3.2. Cioc!Cioc!Cioc!, după Emil Gîrleanu
3.3. Recapitulare - Călător în Țara Poveștilor
3
4 3.4. Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
4.1. La pas!Un pas mai sus! - Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.2. Lectură :
4.3. 1.Nu avem leu ! – W.Klemke și F.Rodrian (2)
2.Iepurașul cel viteaz – D. Mamin-Sibiriak
3.Recapitulare
Viețuitoarele și nevoile lor 1.4. Formarea, citirea si scrierea nr.naturale de la 0 la 1000. Numere pare, 12 3
MEM
1.5. numere impare. Despre câmpii
1.6. Compararea nr.naturale de la 0 la 1000. Despre nevoile de bază ale
3.1. plantelor
3.2. Ordonarea nr.naturale de la 0 la 1000. Despre nevoile de bază ale
4.1. animalelor
4.2. Rotunjirea nr.naturale de la 0 la 1000. Despre nevoile de bază ale
5.1. oamenilor
5.2. Recapitulare
Evaluare
Eu și ceilalți 1.1. Stilul meu vestimentar 3 3
DP
2.3. Eu sunt unic
1.2. Toți suntem diferiți
Recapitulare – Am învățat și m-am dezvoltat
Regatul sunetelor 1.1. 1.2. Sunete muzicale instrumentale 6 3
MM
2.1. 1.4. Lumea sunetelor
2.1. 3.1. Recapitulare
3.2. Evaluare
In lumea desenului 1.2 Forme regulate și neregulate – elemente de limbaj plastic 6 3
AVAP
2.1 Recapitulare
2.2 Evaluarea
2.3
2.4
VACANȚĂ TOAMNĂ
MODULUL 2
4. 1.1. Textul liric. 20+4 4
CLR
FAMILIA, LEAGĂNUL COPILĂRIEI 1.2. Poezia. Strofa. Versul
1.3. Povestirea unor intamplari trăite sau observate
1.4. Asezarea textului în versuri în pagina caietuluia textului scris în versuri
2.1. Mama, după Panait Cerna
2.2. Poezii despre universul copilăriei
2.3. Dialoguri despre familie și locuință
2.4. Descrierea unei persoane
3.1. Scrierea imaginativă după un șir de imagini
3.2. Bunica, de Ștefan Octavian Iosif
3.3. Recapitulare - Noi și cuibul părintesc
3.4. Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
4.1. La pas!Un pas mai sus! -Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.2. Lectură :
4.3. 1.Copacul și dovleacul – Anton Pann
2.Răsplata domnească – legendă populară
3.Cum făcut Moș Crăciun prima jucărie – Frank Baum (2)
Omul și mediu înconjurător 1.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fără trecere peste 16 4
MEM
1.5. ordin. Despre rezervațiile naturale
1.6. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste
3.1. ordinul unităților. Despre un proiect ECO
3.2. Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
4.1. zecilor
4.2. Influența negativă a omului asupra mediului
5.1. Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul
5.2. unităților si al zecilor. Extinderea suprafețelor locuibile
Recapitulare
Evaluare
Trăiesc sănătos 1.2. Sunt curat și îngrijit 4 4
DP
Toți avem emoții 2.1. Sănătatea mea este importantă
2.2. Recapitulare – Am învățat și m-am dezvoltat
Fii vesel!
Tărâmul Ritmului 1.1 ,1.2. Sunetul lung. Sunetul scurt (durata sunetelor) 8 4
MM
1.3,1.4. Marcarea structurilor ritmice
2.1, 3.1. Audiția interioară. Improvizația ritmică spontană
3.2. Recapitulare. Evaluare
În lumea picturii 1.1 Pata plată, pata vidrată-elemente de limbaj plastic 8 4
AVAP
1.2 Pensulația, tamponarea, amprentarea, ștampilarea, pulverizarea, colajul –
2.2 tehnici de lucru
2.3
2.4
5. VIN SĂRBĂTORILE! 1.2. Povestirea orală a unui fragment de text 20+4 4
CLR
1.3. Propoziția / Enunțul. Intonarea propozițiilor
2.3. Propoziția enunțiativă / interogativă / exclamativă
3.1. Intonarea propozițiilor
3.2. Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b
4.1. Vreau să trăiesc printre stele, după Victor Eftimiu
5
6 4.2. Formularea răspunsurilor la întrebări.
4.3. Scrierea funcțională. Felicitarea.
Cuvinte cu înțeles asemănător
Colindătorii(fragment), de George Coșbuc
Recapitulare - La colindat
Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
La pas!Un pas mai sus! - Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură:
1.În Ajunul Crăciunului- Alexandru Vlahuță
2.Mica vrăjitoare – G. Remond (2)
3.Recapitulare
Fenomene naturale și mediul 2.1. Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut la ordinul 16 4
MEM
înconjurător 2.2. zecilor. Influența negativă a ploii și a grindinei
3.1. Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut la ordinul
3.2. sutelor. Influența negativă a secetei și a caniculei
4.1. Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu împrumut la ordinul zecilor
4.2. și al sutelor. Influența brumei asupra mediului
5.1. Aflarea numărului necunoscut
5.2. Probleme care se rezolvă prin una sau două operații
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare / Dezvoltare
Toți avem emoții 2.1. Alungă tristețea! 4 4
DP
2.2. Învinge-ți frica!
Fii calm!
Orașul Cor 1.1. Cântare vocală 8 4
MM
1.2. Dicția
1.3. Să cântăm în cor!
1.4. Cântarea cu acompaniament
2.1. Să cântăm cu solist!
3.1. Percuția corporală
3.2. Recapitulare
Evaluare
În lumea confecțiilor și a 1.2.; 1.3.; Formă și volum – Tehnica Origami 8 4
AVAP
jucăriilor 2.2; 2.3.; Formă și volum – Tehnica Tangram
2.5;
2.6.
2.1.; 2.3.;
2.4.; 2.5.
VACANȚĂ IARNĂ
MODULUL 3
6. FARMECUL IERNII CLR 1.1. Povestirea orală a unui text 20+4 4
1.2. Povestirea unor întâmplări observate
1.3. Reguli ale discursului oral
1.4. Pronunția clară și corectă
2.3. Virgula
3.1. Iarna, după Mihail Sadoveanu
3.2. Textul nonliterar sau informativ
3.4. Descrierea unui fenomen
4.1. Cuvântul. Silaba
4.2. Scrierea corectă a cuvintelor sa / s-a
Scrierea imaginativă după o ilustrație
Fiecare fulg de nea e unic, după Justin Pollard
Recapitulare - Crăiasa Zăpezii
Evaluare sumativă - Ce știu? Cât știu? Cum știu?
Lectură:
1.Să ne amintim!
2.Primăvara – Irina Glință
3.Păcală și vaca – după Iosif Nădejde
Viețuitoare și medii de viață MEM 1.5. Adunarea repetată de termeni egali. Adaptarea viețuitoarelor la mediu 16 4
1.6. Înmulțirea numerelor naturale. Despre viața plantelor și a animalelor
5.2. Înmulțirea când unul dintre factori este 2. Despre viața oamenilor
3.1. Înmulțirea când unul dintre factori este 3. Nevoile viețuitoarelor pentru a
3.2. supraviețui
Înmulțirea când unul dintre factori este 4. Balta, mediu natural de viață
Înmulțirea când unul dintre factori este 5. Acvariul, mediu artificial de viață
Înmulțirea când unul dintre factori este 6. Pădurea, mediu natural de viață
Înmulțirea când unul dintre factori este 7, 8, 9 sau 10. Parcul, mediu
artificial de viață
Înmulțirea când unul dintre factori este 0 sau 1.
Proprietățile înmulțirii
Recapitulare.
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
Comunicăm eficient DP 2.2. Privește-mă și mă vei înțelege! 4 4
2.3. Mesajul corpului
Vocea mea
7
8 Împărăția Melodiei
MM
1.4. Sunete înalte 8 4
2.1. Sunete joase
3.1. Mersul melodiei
3.2.3.4. Cântarea în lanț
Cântarea în dialog
In lumea confecțiilor și a 1.2. Punctul și nodul – tehnici cusut și croit 8 4
AVAP
jucăriilor 2.2. Linia – tehnica țesutului
2.3.
7. ÎNVĂȚĂM SĂ NE COMPORTĂM! CLR 1.1. Dialogul în situații concrete 15+3 3
1.2. Formularea de întrebări și răspunsuri
1.3. Povestirea orală a unui text citit
1.4. A cere și a da informații
2.1. Două puncte
2.2. Lectură:
3.4. 1.Cum i-a crescut cămilei ghebul – R. Kipling
4.1.
4.2.
4.3.
Viețuitoare și medii de viață MEM 1.5. Ordinea efectuării operațiilor 4 1
1.6. Probleme care se rezolvă prin una, două sau mai multe operații
5.2. Fractii. Despre Delta Dunării
3.1.
3.2.
1.5.
Cum relaționez? DP 2.3 Gesturi prietenoase 1 1
Codul bunelor maniere
Impărăția Melodiei MM 1.4.; 2.1.; Nuanțe –tare și încet 2 1
3.1.; 3.2.;
In lumea confecțiilor și a AVAP 2.1.; 2.2; Punctul și nodul – tehnici cusut și croit 2 1
jucăriilor 2.3.; 2.4.; Linia – tehnica țesutului
Recapitulare
Evaluare
VACANȚĂ DE SCHI
MODULUL 4
ÎNVĂȚĂM SĂ NE COMPORTĂM! CLR 2.2. Ce băiat!, după Octavian Pancu-Iași
2.3. Repovestirea unei întâmplări citite
2.4. Scrierea pe liniatură dictando
3.1. Cuvinte cu înțeles opus
3.2. Cel mai bun prieten, după Victor Sivetidis
3.3. Recapitulare – Despre prietenie
Lectură:
2.Ocaua lui Cuza – legendă populară
3.Vrăjitorul din Oz – F. Baum
MEM 1.6. Împărțirea numerelor naturale folosind scăderea repetată. Desprea Marea 8 2
Medii de viață de la noi și din 2.2. Neagră
alte zone 3.1. Împărțirea – operația inversă a înmulțirii. Despre deșert
3.2. Proba înmulțirii. Proba împărțirii. Despre Grădina Botanică și sera ei
5.2 Recapitulare
Evaluare
Cum relaționez? 2.3. Ne respectăm reciproc 2 2
DP
3.1. Recapitulare – Am învățat și m-am dezvoltat
Împărăția melodiei 1.4.; 2.1.; 4 2

MM
3.1.; 3.2.; Cântec vesel, cântec trist
3.4. Genuri muzicale-din folclorul copiilor
În lumea modelajului 2.1.; 2.2; Volum, formă (gol/plin)elemente de limbaj plastic 4 2

AVAP
2.3.; 2.4.; Presarea, modelarea, liberă, incizia, armătura, gravura – tehnici de lucru
2.5.
8. CĂLĂTOR PE ARIPILE CLR 1.1. A formula o idee . 20+4 4
IMAGINAȚIEI 1.2. A identifica un obiect / un loc / o persoană.
1.3. Desparțirea în silabe la capăt de rând
1.4. Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit
2.1. Aventurile lui Habarnam, după Nikolai Nosov
2.2. Acordul în număr și gen
2.3. Scrierea corectă a cuvintelor dintr-un / dintr-o
2.4. Scrierea imaginativă a unui text după benzi desenate
3.1. Vrajitorul din OZ, după Lyman Frank Baum
3.2. Recapitulare - Hoinărind prin Țara Minunilor
3.4. La pas!Un pas mai sus! - Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
4.1. Lectură :
4.2. 1.Vulpea și calul – Frații Grimm
4.3. 2.Recapitulare
2.Câinele – cel mai bun prieten al omului, text nonliterar
Menținerea stării de sănătate MEM 1.5. Împărțirea la 2. Împărțirea la 3. Polul Nord și Polul Sud 16 4
1.6. Împărțirea la 4. Împărțirea la 5. Despre igiena corporală
9
10 3.1. Împărțirea la 6. Împărțirea la 7. Despre igiena danturii
3.2. Împărțirea la 8. Împărțirea la 9. Despre igiena alimentelor
4.1. Cazuri speciale de împărțire. Despre igiena îmbrăcămintei
4.2. Aflarea numărului necunoscut
5.2. Ordinea efectuării operațiilor. Despre igiena încălțămintei
Probleme care se rezolvă prin mai mult de două operații
Recapitulare
Evaluare
Timpul în viața noastră 1.2. Timpul poate fi prietenul meu. Programul meu zilnic 4 4
DP
3.1. Timp pentru învățare, timp pentru relaxare
3.2. Să fim organizați!
Amintiri muzicale 1.4.; Cântarea vocală în grupuri mici 8 4
MM
2.1. Cântarea vocală individuală
1.2.; 2.2.;
2.3.; 3.1.
2.1.; 2.2; Volum, formă (gol/plin)elemente de limbaj plastic 8 4
AVAP
În lumea modelajului 2.3.; 2.4.; Presarea, modelarea, liberă, incizia, armătura, gravura – tehnici de lucru
2.5. Recapitulare
1.3.; 2.2; Evaluare
2.3; 2.5.
9. BUN VENIT, PRIMĂVARĂ! CLR 1.1. Sunetele limbii române 5+1 1
1.2. Vocale și consoane
1.3. Scrierea cuvintelor care conțin grupurile de sunete: oa, ea, ia, ie, ua, uă
1.4. Cuibul de păsărele, după Cezar Petrescu
2.1. Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au
2.2. Lectură:
2.3. 1.Interviu cu doamna învățătoare
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.1.
4.2
Starea de sănătate MEM 1.5.; 1.6.; Figuri plane. Pătratul și dreptunghiul. Despre igiena locuinței 4 1
3.1.; 3.2.; Triunghiul. Despre dieta alimentară sănătoasă
4.1.; Cerc. Semicerc. Despre exercițiile fizice
4.2.; 5.2. Interiorul și exteriorul unei figure geometrice. Despre efectele dietei greșite
2.1.; 2.2.;
Eu pot să învăț ușor DP 3.2. Când și cum învăț? 1 1
1.2. Am nevoie de ajutor
2.3.
3.2.
Amintiri muzicale MM 1.2.;2.1.; Percuția corporală diversă 2 1
2.2.; 2.3.;
3.1,3.2.; 3.4.
În lumea colajului AVAP 1.3.; 2.2; Formă, volum (gol/plin) – elemente de limbaj plastic 2 1
2.3; 2.5.
1.2.; .2.;
2.3.; 2.5.
VACANȚĂ PRIMĂVARĂ
MODULUL 5
9 BUN VENIT, PRIMĂVARĂ! CLR 1.1. Scrierea imaginativă a unui text pe baza unui șir de întrebări 5+1 1
1.2. Buburuza, după Eugen Jianu
1.3. Recapitulare - File din cartea naturii
2.1. La pas!Un pas mai sus! - Activități de recuperare-ameliorare/dezvoltare
2.2. Lectură:
2.3. 2.”Hărnicia” lui Gigel – benzi desenate
2.4.
3.1.
Starea de sănătate MEM 1.5.; 1.6.; Axa de simetrie. Despre bolile copilăriei 4 1
3.1.; 3.2.; Corpuri geometrice. Despre joc și ,,boala mâinilor murdare’’
4.1.; Desfășurarea unui corp geometric
4.2.; 5.2. Recapitulare
2.1.; 2.2.; Evaluare
3.2.; Ameliorare / Dezvoltare
4.1.
4.2.;
5.1
Eu pot să învăț ușor 3.2. Recapitulare – Am învățat și m-am dezvoltat 1 1
DP
1.2.
2.3.
3.2.
Amintiri muzicale 1.2.;2.1.; Cântarea cu acompaniament 2 1
MM
2.2.; 2.3.;
3.1,3.2.; 3.4.
11
12 În lumea colajului
AVAP
1.3.; 2.2; Îndoirea 2 1
2.3; 2.5. Împletirea
1.2.; .2.;
2.3.; 2.5.
10. CLR 1 1.1 1.2. Scrierea funcțională. 10+2 2
COPILĂRIA, CEA MAI FRUMOASĂ 1.3. 1.4. Biletul. Tipuri de bilete.
VÂRSTĂ 2.1. 2.2. Scrierea cuvintelor care conțin litera x
2.3. 2.4. Cheile, după Tudor Arghezi
3.1. 3.2. Textul informativ. Afișul
3.3. 3.4. Întâlnire în lumea cărților
4.1. 4.2. Recapitulare - Către vacanță!
La pas!Un pas mai sus! - Activitati de recuperare-ameliorare/dezvoltare
Lectură:
1.Recapitulare (2)
Noi și lumea din jurul nostru 3.2. Măsurarea lungimii. Despre gripă 8 2
MEM
4.2. Măsurarea capacității vaselor. Despre metode de prevenție și tratare a
6.1. unor boli
6.2. Măsurarea masei corpurilor. Despre vaccinare
6.3. Măsurarea timpului. Ceasul. Despre forțe exercitate de magneți
6.4. Măsurarea timpului. Calendarul
Banii. Schimburi echiv. valoric în concentrul 0-1000. Despre corpuri si
materiale care conduc electricitatea
Organizarea și reprezentarea datelor din mediul cunoscut. Despre unde și
vibrații
Recapitulare
Evaluare
Explorez meseriile 3.2. Ce mi-ar plăcea să devin? Meseriile se prezintă… 2 2
DP
Omul potrivit la locul potrivit
Amintiri muzicale 2.1.; 3.1.; Dirijatul intuitiv 4 2
MM
3.2.; 3.4. Mișcări sugerate de text/ritm. Dansul
Pasul cadențat. Marșul
În lumea fotografiei și a filmului 1.2.; 2.2.; Fotografia 4 2
AVAP
2.3.; 2.5. Filmul
2.2.; 2.3.; 2.4.;
2.5.
11. SE APROPIE VACANȚA CLR 1.1. 1.2. RECAPITULARE FINALĂ 10 2
1.3. 1.4. Evaluare finală 1
2.1. 2.2. Evaluare finală 2
2.3. 2.4. Lecturi suplimentare
3.1. 3.2. Lectură:
3.3. 3.4. Listă lecturi suplimentare
4.1. 4.2.
4.3.
1.1 RECAPITULARE FINALĂ
MEM
1.2 Numere naturale de la 0 la 1000 (scriere, citire, comparare, ordonare, 8 2
1.3 rotunjire)
1.4 Adunarea si scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000
1.5 Înmulțirea si împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 100
1.6 Figuri si corpuri geometrice
2.2 Unități de măsură
3.1 Probleme care se rezolvă prin două sau mai multe operații de adunare,
5.1 scădere, înmulțire, împărțire
5.2 Oameni, plante și animale; Despre igienă
6.4 Magneți. Electricitate. Unde și vibrații
Evaluare finală
Recapitulare finală 3.2. Am învățat și m-am dezvoltat 2 2
DP
Jurnal de final
Recapitulare 2.1.; 3.1.; Recapitulare 4 2
MM
3.2.; 3.4. Cântare individual/grup
În lumea fotografiei si a filmului 2.2.; 2.3.; 2.4.; Fotografia 4 2
AVAP
2.5.; Filmul
2.6. Recapitulare
Evaluare
13
14
PLANIFICARE INTEGRATĂ PE UNITĂȚI DE CONȚINUT
CLASA a II-a
Comunicare în limba română, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018;
Matematică și explorarea mediului, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018;
Dezvoltare personală, clasa a II-a, autori:Adina Grigore, Cristina Ipate-Toma, Georgeta Mihaela Crivac, Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustina
Anghel, Nicoleta –Sonia Ionică, Editura Ars Libri, Costești, 2016;
Muzică și mișcare, clasa a II-a, autor: Irinel Beatrice Nicoară, Editura Litera, București, 2021;
Arte vizuale și abilități practice, clasa a II-a, autori: Adina Grigore, Augustina Anghel, Claudia-Daniela Negrițoiu, Elena Dumitrescu, Mihaela Nițu,
Elena OtiliaȚîroiu, Maria-Magdalena Pletea, Editura Ars Libri, Buzoiești, 2021.
SĂPTĂMÂNA I – MODUL 1
Disci- Compe- Unitatea Nr.

Conținuturile Activități de învățare Resurse
plina tențe tematică ore
CLR 1.1, 1.2 Din nou la 1. Actualizarea 6 - identificarea personajelor dintr-un text Materiale: caiet, fișe de lucru, planșe
1.3, 1.4 școală cunoștințelor din clasa I - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un Procedurale: conversația, explicația,
2.1, 2.2 text dat exercițiul, munca în echipă
2.3, 2.4 Text suport: - ex. de despărțire a cuvintelor în silabe Forme de organizare: activitate
3.1, 3.3 Deșteaptă-te, române!, - ex. de identificare a unor cuvinte date după: număr de frontală, individuală
Andrei Mureșanu sunete, sunet inițial, sunet final
Lectură : Recapitulare – - ex. de citire a enunțurilor și textelor scurte (citire cu
lecturi clasa 1 voce tare/în șoaptă /în gând; citire în lanț, pe roluri,
citire ștafetă)
- alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de
mesajul text
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
semnelor de punctuație
- citirea selectivă în funcție de anumite repere (alineatul,
linia de dialog)
MEM 1.1, Pământul, o Numerele naturale de la 4 -citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 planetă a 0 la 100 - evidențierea cifrei unităților / zecilor / sutelor dintr - ghicitori, planșe
3.1 universului Recunoaștere, formare, un număr Procedurale: conversația, explicația,
citire, scriere - aflarea unui număr/a unor numere, respectând exercițiul, munca în echipă
Numere pare și impare anumite condiții Forme de organizare: activitate
Despre planete - identificarea numerelor pare și impare dintr - un șir dat frontală, individuală
- recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe
planșe/modele simple/ în filme documentare
MM 1.4 Muzica și Cântece cunoscute de la 2 -reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, Materiale: CD-uri, laptop
2.1 prietenii mei clasa 1 respectând sincronizarea-dialog între grupe, sugerat de Procedurale: conversația, explicația,
Muzică și culoare textul cântecului demonstația, exercițiul
Muzică și poezie Forme de organizare: frontală,
individuală, pe grupe
AVAP 1.1 În lumea Punctul – element de 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorate,
1.2 desenului limbaj plastic punctului în funcție de domeniul în care este utilizat foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2 (pictură, grafică, sculptură etc.) creponată, acuarele, pensulă
- identificarea efectului spațial al punctului, în funcție de Procedurale: conversația, explicația,
mărimea, distanța sau luminozitatea acestuia exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de Forme de organizare:activitate
școlar frontală/individuală
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații
DP 1.1 Eu și ceilalți Eu și ceilalți 1 - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Materiale:caiet, fișe de lucru
fața clasei, a rezultatelor activității Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe problematizarea, joc de rol
de lucru Forme de organizare: activitate
- prezentarea unei experiențe personale (prima zi de frontală/individuală
școală, zile de naștere, jucăria favorită
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru
înțelegerea unor mesaje nonverbale emițător-receptor
(mi-am făcut un prieten, am primit un cadou, bunicul a
venit în vizită etc.)
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de
unele situații date
- emiterea unor afirmații pozitive despre sine și ceilalți
SĂPTĂMÂNA II – MODUL 1
CLR 1.1 Din nou la 1.Actualizarea 6 - identificarea personajelor dintr-un text Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 școală cunoștințelor din clasa I - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
1.3 Text suport : text dat Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Ziua când toți au șapte - ex. de despărțire a cuvintelor în silabe exercițiul, munca în echipă
2.1 ani, după Octav Pancu-Iași - ex. de identificare a unor cuvinte date după: număr de Forme de organizare: activitate
15
16 2.2 Lectură : sunete, sunet inițial, sunet final frontală, individuală
2.3 Astronomul, doctorul și - ex. de citire a enunțurilor și textelor scurte (citire cu
2.4 țăranul – după Petre voce tare/în șoaptă /în gând; citire în lanț, pe roluri,
Ispirescu citire ștafetă)
Evaluare inițială - alegerea răspunsurilor corecte la întrebări legate de
mesajul text
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
semnelor de punctuație
- citirea selectivă în funcție de anumite repere (alineatul,
linia de dialog)
MEM 1.1. Pământul, o Compararea, ordonarea și 4 - aflarea unui număr/a unor numere, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1. planetă a rotunjirea numerelor anumite condiții ghicitori, planșe
3.1. universului naturale de la 0 la 100 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea Procedurale: conversația, explicația,
3.2. Pământul – alcătuire, elementelor unele sub altele, încercuirea părților exercițiul, munca în echipă
4.1. formarea zilei și a nopții comune, punerea în corespondență Forme de organizare: activitate
4.2. Recapitulare/ Evaluare - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând frontală, individuală
Ameliorare/dezvoltare semnele <, >, =
- compararea a două numere naturale mai mici decât
1000, atunci când acestea au același număr de sute/de
zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de poziționare
-așezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor
numere date
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două numere mai mici
decât 1000
- rotunjirea la zeci și /sau sute a unui număr dat
- investigarea unui mediu de viață natural sau artificial
(balta/acvariul, pădurea/parcul etc.) pentru a identifica
plantele și animalele care îl populează,
condițiile de viață și adaptările la mediu
- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea
elementelor unele sub altele, încercuirea părților
comune, punerea în corespondență
- așezarea în ordine crescătoare/descrescătoare a unor
numere date
- rotunjirea la zeci și /sau sute a unui număr dat
MM 1.4 Muzica și Muzică, film și dans 2 -mișcare pe muzică Materiale: CD-uri, laptop
2.1 prietenii ei Muzică și matematică -cântarea pe grupe Procedurale: conversația, explicația,
-diferențierea sunetelor reprezentate prin litere, de demonstația, exercițiul
sunete plăcute (din natură) și sunete neplăcute Forme de organizare: frontală,
(zgomote) individuală, pe grupe
-audiția – joc pentru diferențierea sunetelor din mediul
înconjurător
- redarea unor sunete din mediul înconjurător
AVAP 1.1 În lumea Linia – element de limbaj 2 - participarea la discuții despre mesaje exprimate prin Materiale: creioane colorate,
1.2 desenului plastic imagini diverse (semne de circulație, fotografii, picturi) foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2 - jocuri comparative între mesaje practice transmise prin creponată, acuarele, pensulă,
limbaj vizual și mesaje artistice plastilină
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite Procedurale: conversația, explicația,
într-o reproducere, prin comparația cu zone alăturate, exercițiul
colorate diferit Forme de organizare:activitate
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații frontală/individuală
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de
școlar – Zi de toamnă – pictură;
DP 1.1 Eu și ceilalți Cum arătăm noi? 1 - jocuri de prezentare în perechi, în grupuri mici, în Materiale:caiet, fișe de lucru
fața clasei, a rezultatelor activității Procedurale: conversația, exercițiul,
- prezentarea trăsăturilor personale elementare în fișe problematizarea, joc de rol
de lucru Forme de organizare: activitate
- prezentarea unei experiențe personale (prima zi de frontală/individuală
școală, zile de naștere, jucăria favorită
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru
înțelegerea unor mesaje nonverbale emițător-receptor
(mi-am făcut un prieten, am primit un cadou, bunicul a
venit în vizită etc.)
SĂPTĂMÂNA: III – MODUL 1

CLR 1.2 1.4 Școala și cartea, Textul. Titlul. 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1 2.1 doi prieteni Autorul. - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
2.3 3.1 adevărați Alineatele text dat Procedurale: conversația, explicația,
3.4 4.1 A se prezenta sau a - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la exercițiul, munca în echipă
prezenta pe cineva textul audiat Forme de organizare: activitate
Dialogul - oferirea unor informații despre sine, despre familie, frontală, individuală
17
18 Salutul. colegi, despre activitățile preferate, folosind enunțuri
Alfabetul - dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre
Literele mari și mici de animalul preferat, activitățile preferate/desfășurate etc.
mână - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Grupurile de litere tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Text suport: Luchi, după ștafetă )
Otilia Cazimir - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea
Text suport: Cartea de semnelor de punctuație
piatră, după Vladimir Colin - citirea selectivă
Cartea. Cuprinsul cărții - realizarea unui jurnal personal de lectură în care să fie
Introducerea cuvintelor înregistrate titlul și personajele din
noi în vocabularul propriu basmele/poveștile/povestirile citite sau
Lectură : transcrieri/copieri de glume, ghicitori, poezii etc.
Cine e Moș Teacă – după - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un scurt
Anton Bacalbașa text
MEM 1.3. Forme de relief Adunarea și scăderea 4 - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât 1000 cu Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. numerelor naturale de la 0 reprezentarea lor prin desen ghicitori, planșe
3.1. la 100, fără trecere peste - identificarea ordinelor și claselor Procedurale: conversația, explicația,
5.1 ordin - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda exercițiul, munca în echipă
Despre munții balanței, proba adunării / scăderii sau prin metoda Forme de organizare: activitate
încercării frontală, individuală
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza
comparării a două numere mai mici decât 100 și scrierea
relației
- compararea rezultatelor obținute la exerciții cu

operații de același ordin sau de ordine diferite
- recunoașterea în desene/ imagini/ machete/ filme
documentare / prezentări a unor forme de relief
(munți, câmpii) sau medii de viață
- selectarea unor imagini care reprezintă anumite forme
de relief (munți, dealuri, câmpii) dintr-o serie de imagini
date
MM 1.2 Regatul Sunete muzicale vocale 2 -redarea diferitelor sunetelor vocale după auz Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 sunetelor Sunete din natură - audiția– joc pentru diferențierea sunetelor produse de Procedurale: conversația, explicația,
diferite voci demonstația, exercițiul
Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1 2.1 In lumea Hașurarea, linia modulată 2 -realizarea unor desene doar din linii; Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 desenului -umplerea formelor prin hașurare foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - participarea la discuții despre mesaje exprimate în creponată, acuarele, pensulă,
diferite momente din filme pentru copii/ filme de plastilină
desene animate Procedurale: conversația, explicația,
- jocuri comparative între mesaje practice transmise prin exercițiul
limbaj vizual și mesaje artistice Forme de organizare:activitate
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite frontală/individuală
într-o reproducere, prin comparația cu zone alăturate,
colorate diferit
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații;
școlar – Numele meu; Floricica pentru panoul clasei
DP 1.1 Eu și ceilalți Băieți și fete 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate Procedurale: conversația, exercițiul,
-enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje problematizarea, joc de rol
din povești, povestiri, ale persoanelor Forme de organizare: activitate
din viața reală (mamă, tată, învățătoare, bunici, frontală/individuală
director de școală, primar, președinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la școală dintr-o listă cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
SĂPTĂMÂNA IV – MODUL 1

CLR 1.1 1.2 Școala și cartea, Dialogul 6 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doi prieteni Inițierea, menținerea și - citirea selectivă - formularea unor întrebări și ghicitori, planșe
2.1 2.2 adevărați încheierea unui dialog răspunsuri pe baza textului citit Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Așezarea textului scris în - utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 pagina caietului mulțumire, corespunzătoare unui anumit context Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Scrierea pe liniatură tip II -identificarea unor cuvinte date după: număr de sunete, frontală, individuală
Copierea sunet inițial, sunet final
Cartea clasei - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Text suport: Cartea de semnele de punctuație
piatră, după Vladimir Colin -ex. de transcrierea sau copierea
Recapitulare - scrierea corectă a unor propozițiia unui text scurt pe
Evaluare foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
19
20 Recuperare-dezvoltare pagina de caiet
Lectură : Cântec – George
Topîrceanu
MEM 1.1 1.2 Forme de relief Adunarea și scăderea 4 - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 numerelor naturale de la 0 fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și ghicitori, planșe
1.4 1.5 la 100, cu trecere peste așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor Procedurale: conversația, explicația,
1.6 ordin - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Forme de relief - - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Forme de organizare: activitate
4.2 Despe dealuri balanței, proba adunării / scăderii sau prin metoda frontală, individuală
5.2. Recapitulare încercării
Evaluare - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
Ameliorare/dezvoltare o tematică dată/de la numere date/de la verbe /
expresii care sugerează operații
- compunerea unui spațiu plastic, utilizând forme
geometrice, astfel încât să evidențieze caracteristici
observabile ale formelor de relief și utilizarea unui set
de „culori convenționale” pentru acestea
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000
- identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat
- ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
naturale de trei cifre prin compararea acestora două
câte două
- crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciții / formule
- recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe
planșe/modele simple/ în filme documentare
MM 1.2 Regatul Sunete muzicale 2 - audiția – joc pentru diferențierea sunetelor produse de Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 sunetelor instrumentale diferite instrumente Procedurale: conversația, explicația,
- identificarea părților componente ale unor demonstația, exercițiul
instrumente muzicale (tobă, pian, vioară) Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1 2.1 In lumea Grafia, stilizarea, gravura 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 desenului – tehnici de lucru liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene acuarele, pensulă, plastilină
2.6 - ce este forma Procedurale: conversația, explicația,
- realizarea unui desen ,, Ferma” din linii drepte, exercițiul
ondulate, groase, subțiri etc; Forme de organizare:activitate
frontală/individuală
DP 1.1 Eu și ceilalți Câți ani ai? 1 - jocuri de mimă Materiale:caiet, fișe de lucru
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate Procedurale: conversația, exercițiul,
-enumerarea sarcinilor de lucru ale diferitelor personaje problematizarea, joc de rol
din povești, povestiri, ale persoanelor Forme de organizare: activitate
din viața reală (mamă, tată, învățătoare, bunici, frontală/individuală
director de școală, primar, președinte, medic,
actor etc.)
- bifarea sarcinilor de lucru de la școală dintr-o listă cu
diferite tipuri de sarcini (imagini, cuvinte cheie)
SĂPTĂMÂNA V – MODUL 1

CLR 1.1 1.2 Toamna, Textul literar. Textul 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie narativ - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un ghicitori, planșe
2.1 2.2 Reguli ale discursului oral text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Ascultarea și respectarea - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 opiniei celuilalt vorbitor textul dat Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Scrierea cuvintelor cu î/â - ex. de recunoaștere a personajelor unui text după frontală, individuală
Transcrierea descrierea înfățișării lor sau după prezentarea acțiunilor
Text suport: acestora
Ciuboțelele - citirea a enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Ogarului, tare/în șoaptă / în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
de Călin Gruia ștafetă )
Lectură: Nu avem leu! – - citirea selectivă
W.Klemke și F. Rodrian - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și
autorului unui text
- formularea orală a mesajului/învățăturii desprinse
dintr-un text citit
- formularea unor întrebări și răspunsuri pe baza textului
citit
- transcrieri selective de cuvinte și enunțuri dintr-un
scurt text
MEM 1.1 1.2 Viețuitoarele și Formarea, citirea și 4 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 3.2 nevoile lor scrierea numerelor numărătorii de poziționare ghicitori, planșe
5.2. naturale de la 100 la 1000 - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Procedurale: conversația, explicația,
Numere pare, numere - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 – exercițiul, munca în echipă
21
22 impare 1000, scrise în cuvinte Forme de organizare: activitate
Forme de relief – despre - identificarea ordinelor și claselor; frontală, individuală
câmpii - evidențierea cifrei unităților / zecilor / sutelor dintr-un
Compararea numerelor număr
naturale de la 100 la 1000 - reprezentarea zecilor, a sutelor și a miei prin simboluri
Despre nevoile de bază ale (forme eometrice, liniuțe, bile colorate, etc.)
plantelor - aflarea unui număr/a unor numere, respectând
anumite condiții
Ordonarea numerelor - recunoașterea în desene / prezentări a unor forme de
naturale de la 100 la 1000 relief
Despre nevoile de bază ale (munți, câmpii) sau medii de viață
animalelor - realizarea de proiecte tematice individuale și în grup
MM 1.2 Regatul Jucării musicale din 2 -utilizarea unor materiale și obiecte refolosibile pentru Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 sunetelor material natural și confecționarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Procedurale: conversația, explicația,
reciclabile cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate demonstația, exercițiul
de copii etc.) Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: individuală, pe grupe
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii,
pahare de sticlă și plastic cu diferite tipuri de boabe,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele
AVAP 1.1 2.1 In lumea Forme regulate și 2 -figurile geometrice- forme regulate Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 desenului neregulate- element de -forme neregulate – obiectele din jurul nostru (piatră, foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 limbaj plastic pisică etc.) creponată, acuarele, pensulă,
-asocierea figurilor geometrice cu a unor animale și plastilină
obiecte; Procedurale: conversația, explicația,
-transformarea figurilor geometrice în animale. exercițiul
Forme de organizare:activitate
DP 1.1 Eu și ceilalți Stilul meu vestimentar 1 - prezentarea unei experiențe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
școală, zile de naștere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
baza unor cuvinte cheie , jocuri de mimă pentru Forme de organizare: activitate
înțelegerea unor mesaje frontală/individuală
nonverbale emițător-receptor (mi-am făcut un prieten,
am primit un cadou, bunicul a venit în vizită etc.)
- emiterea unor afirmații pozitive despre sine și ceilalți,
- exprimarea opiniilor despre unele situații de viață
SĂPTĂMÂNA VI – MODUL 1

CLR 1.1 1.2 Toamna, Textul narativ. 6 - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie Recunoașterea întrebări pe baza textului dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 personajelor - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Forme ale discursului oral fragment dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Descrierea unui personaj - ex. de stabilire a poziției și a ordinii cuvintelor din Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Scrierea corectă a propoziții de 4-6 cuvinte frontală, individuală
cuvintelor într-o/ într-un - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Text suport: tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Cioc! Cioc! Cioc!, ștafetă )
după Emil Gîrleanu - citirea selectivă (alineatul, linia de dialog)
Lectură: Nu avem leu! W. - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și
Klemke și F. Rodrin autorului unui text
Recapitulare – - formularea orală a mesajului/învățăturii desprinse
Călător în Țara dintr-un text citit
Poveștilor - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
Evaluare sumativă - scrierea corectă a unor propoziții/enunțuri/ a unui text
Lectură: Iepurașul cel scurt pe foaie tip II, dictando, velină, respectând
viteaz încadrarea în pagina de caiet
MEM 1.1 1.2 Viețuitoarele și Rotunjirea numerelor 4 - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 nevoile lor naturale de la 100 la 1000 - rotunjirea la zeci și / sau sute a unui număr dat ghicitori, planșe
1.4 1.5 Despre nevoile de bază ale - explicarea rolului aerului / oxigenului pentru Procedurale: conversația, explicația,
1.6 oamenilor supraviețuirea speciei umane, a plantelor și animalelor exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Recapitulare - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 Forme de organizare: activitate
4.2 Evaluare - transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0– frontală, individuală
5.2. Omul și mediul Ameliorare/dezvoltare 1000, scrise în cuvinte
înconjurător Adunarea și scăderea - identificarea ordinelor și claselor
numerelor naturale de la - evidențierea cifrei unităților/zecilor/sutelor dintr-un
100 la 1000, fără trecere număr
peste ordin - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând
semnele <, >, =
Despre rezervațiile - așezarea în ordine crescătoare / descrescătoare a unor
naturale numere date
Adunarea numerelor - rotunjirea la zeci și / sau sute a unui număr dat
23
24 naturale de la 100 la 1000, - identificarea, scrierea și citirea relației de ordine între
cu trecere peste ordinul numere date
unităților
Despre un proiect ECO

MM 1.2 Regatul Lumea sunetelor 2 -utilizarea unor materiale și obiecte refolosibile pentru Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 sunetelor confecționarea unor jucării muzicale simple (cutii/sticle Procedurale: conversația, explicația,
cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate demonstația, exercițiul
de copii etc.) Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale de tipul: individuală, pe grupe
linguri de lemn decorate în prealabil de către copii,
pahare de sticlă și plastic cu diferite tipuri de boabe,
cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/ pietricele
- crearea spontană a unei linii melodice simple sau a
unor combinații ritmice de silabe onomatopeice, însoțite
de mișcare
AVAP 1.1 2.1 In lumea Forme regulate și 2 -forma în operele de artă Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 desenului neregulate – elemente de -forma ăn creațiile bunicilor foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 limbaj plastic -forma în creația mea creponată, acuarele, pensulă,
-realizarea unui desen cu titlul ,,Oița”. plastilină
Procedurale: conversația, explicația,
exercițiul
DP 1.1 Eu și ceilalți Eu sunt unic 1 - prezentarea unei experiențe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
școală, zile de naștere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
SĂPTĂMÂNA: VII – MODUL 1

CLR 1.1 1.2 Toamna, Activități de 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 doamnă ruginie recuperare-ameliorare/ fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 dezvoltare - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Lectură : Recapitulare - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 text dat Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din frontală, individuală
textul dat
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
semnele de punctuație
- ex. de ordonare cronologică a imaginilor care
reprezintă momente ale acțiunii textului audiat
MEM 1.1 1.2 Omul și mediul Adunarea numerelor 4 - identificarea ordinelor și claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 înconjurător naturale de la 100 la 1000, - evidențierea proprietăților adunării (comutativitate, ghicitori, planșe
1.4 1.5 cu trecere peste ordinul asociativitate, element neutru), fără precizarea Procedurale: conversația, explicația,
1.6 unităților terminologiei exercițiul, munca în echipă
3.1 4.1 Influența negativă a - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și Forme de organizare: activitate
4.2 omului asupra mediului fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și frontală, individuală
5.2. Adunarea numerelor așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
naturale de la 100 la 1000, - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența
cu trecere peste ordinul - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
unităților și al zecilor balanței, proba adunării/scăderii sau prin încercării
Extinderea suprafețelor - crearea unor probleme după imagini / desene /
locuibile scheme / exerciții /formule
- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul
numărătorii de poziționare
- compunerea și descompunerea numerelor în
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene și numere
- evidențierea proprietăților adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei
MM 1.2 Regatul Recapitulare 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 sunetelor Evaluare și a tempoului Procedurale: conversația, explicația,
- însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici demonstația, exercițiul
– colectiv Forme de organizare: frontală,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării individuală, pe grupe
muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea
25
26 copiilor, funcție de nuanță sau tempo
AVAP 1.1 2.1 In lumea Recapitulare 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 desenului Evaluare liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - exerciții de obținere a liniilor; creponată, acuarele, pensulă,
- desen / pictură – Culorile curcubeului plastilină
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de Procedurale: conversația, explicația,
școlar exercițiul
DP 1.1 Eu și ceilalți Toți suntem diferiți. 1 - prezentarea unei experiențe personale (prima zi de Materiale:caiet, fișe de lucru
Recapitulare – Am învățat școală, zile de naștere, jucăria favorită Procedurale: conversația, exercițiul,
și m-am dezvoltat - crearea unor scurte povestiri sau scenete hazlii, pe problematizarea, joc de rol
SĂPTĂMÂNA VIII – MODUL 2

CLR 1.3 1.4 Familia, Textul liric. Poezia. 6 - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.4 3.1 leagănul Strofa. Versul autorului unui text ghicitori, planșe
3.2 4.2 copilăriei Povestirea unor întâmplări - formularea unor întrebări și răspunsuri pe baza textului Procedurale: conversația, explicația,
trăite sau observate citit exercițiul, munca în echipă
Text suport: - copierea unor texte scurte, respectând încadrarea în Forme de organizare: activitate
Mama (fragment), spațiul paginii frontală, individuală
după Panait Cerna - scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a
Lectură : semnelor de punctuație)
Copacul și dovleacul –
după Anton Pann
MEM 1.1 1.3 Omul și mediul Recapitulare 4 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un șir dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 1.6 înconjurător Evaluare - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și ghicitori, planșe
3.1 4.1 Ameliorare/dezvoltare fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și Procedurale: conversația, explicația,
așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor exercițiul, munca în echipă
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența Forme de organizare: activitate
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la frontală, individuală
o tematică dată /de la numere date
- compunerea și descompunerea numerelor în
concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene și numere
- evidențierea proprietăților adunării (comutativitate,
asociativitate, element neutru), fără precizarea
terminologiei
MM 1.2 Tărâmul Sunet lung. Sunet scurt -audiția –joc pentru diferențierea intuitivăa duratei si a Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 ritmului (durata sunetelor) tempoului Procedurale: conversația, explicația,
Marcarea structurilor -însușirea cântecelor pe traseul:colectiv –grupuri mici- demonstația, exercițiul
ritmice colectiv Forme de organizare: frontală,
-acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării individuală, pe grupe
muzicale sau cu percuție corporală diversă
-joc de audiție
AVAP 1.1 2.1 In lumea Pata plată, pata vibrată – 2 -defininitii: pată, pată plată, pata vibrată Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 picturii elemente de limbaj plastic -pata plată și pata vibrată în arta populară și în operele foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 artiștilor creponată, acuarele, pensulă,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de plastilină
școlar Procedurale: conversația, explicația,
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații exercițiul
DP 1.1 Trăiesc sănătos Sunt curat și îngrijit 1 - discuții despre importanța regulilor de igienă în viața Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
- realizarea unor proiecte în grupuri mici despre problematizarea, joc de rol
regulile de igienă și prezentarea acestora în clasă Forme de organizare: activitate
- jocuri de rol pentru exemplificarea frontală/individuală
comportamentelor dezirabile de igienă personală în
diferite contexte
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele
igienei personale asupra sănătății
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri
despre sănătate și igienă (spălarea mâinilor, folosirea
săpunului, respectarea orelor de masă, etc.)
- (auto)administrarea unor fișe de observare a
respectării regulilor de igienă personală
27
28 SĂPTĂMÂNA IX – MODUL 2

CLR 1.1 1.2 Familia, Așezarea în pagină a 6 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul textului scris în versuri scurte date ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Textul liric. Poezii despre momente ale acțiunii textului dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 universul copilăriei - jocuri de rol Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Dialoguri despre familie și - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui frontală, individuală
locuință loc, a unui obiect
Descrierea unei persoane - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Text suport: tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Bunica, ștafetă )
de Ștefan Octavian – Iosif - citirea selectivă
Lectură: Răsplata - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
domnească- legendă teme familiare
populară
MEM 1.1 1.4 Fenomene Scăderea numerelor 4 - identificarea ordinelor și claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 1.6 natural și naturale de la 100 la 1000, - compunerea și descompunerea numerelor în ghicitori, planșe
4.1 4.2 mediul cu împrumut la ordinul concentrul 0–1000, folosind obiecte, desene și numere Procedurale: conversația, explicația,
înconjurător zecilor - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici exercițiul, munca în echipă
Influența negativă a ploii și decât 1000, fără și cu trecere peste ordin și verificarea Forme de organizare: activitate
a grindinei prin operația inversă frontală, individuală
Scăderea numerelor - crearea unor probleme după imagini / desene /
naturale de la 100 la 1000, scheme / exerciții / formule
cu imprumut la ordinul - descrierea condițiilor pentru supraviețuirea oamenilor,
sutelor. animalelor, plantelor
Influența negativă a - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror
secetei și caniculei cifre îndeplinesc condiții date (ex.: precizarea cifrei
unităților / zecilor / sutelor)
- rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și
așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
MM 1.2 Tărâmul Audiție interioară. -stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 ritmului Improvizația ritmică cântec;recunoașterea cântecelor după mișcarea Procedurale: conversația, explicația,
spontană diferențiată, la alegerea copiilor,funcție de nuanță sau demonstația, exercițiul
tempo; Forme de organizare: frontală,
-desenarea unui personaj din cântec; individuală, pe grupe
-selectarea și organizarea unor sunete pentru crearea
unei idei muzicale proprii;
-audiție interioară însoțite de dirijat intuitiv sau cu
acompanientul jucăriilor muzicale.
AVAP 1.1 2.1 In lumea Pata plată, pata vibrată – 2 -ne remintim ce semnificațiile Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 pilcturii elemente de limbaj plastic - desen / pictură Case sub zăpadă foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de creponată, acuarele, pensulă,
școlar plastilină
Procedurale: conversația, explicația,
exercițiul
DP 1.1 Trăiesc sănătos Sănătatea mea este 1 - discuții despre importanța regulilor de igienă în viața Materiale:caiet, fișe de lucru
importantă noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
diferite contexte Materiale:caiet, fișe de lucru
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele Procedurale: conversația, exercițiul,
igienei personale asupra sănătății problematizarea, joc de rol
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri Forme de organizare: activitate
despre sănătate și igienă (spălarea mâinilor, folosirea frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA: X – MODUL 2

CLR 1.1 1.2 Familia, Scrierea imaginativă după 6 - selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul un șir de imagini scurte date ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Recapitulare – Noi și cuibul momente ale acțiunii textului dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 părintesc - jocuri de rol Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Lectură : - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui frontală, individuală
Cum a făcut Moș Crăciun loc, a unui obiect
prima jucărie ? – după L. - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Frank Baum tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
29
30 ștafetă )
- citirea selectivă
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe
teme familiare
MEM 1.1. Fenomene Scăderea numerelor 4 - identificarea ordinelor și claselor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. naturale și naturale de la 100 la 1000, - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror ghicitori, planșe
1.6. mediul cu împrumutul la ordinul cifre îndeplinesc condiții date (ex.: precizarea cifrei Procedurale: conversația, explicația,
2.2. înconjurător zecilor și al sutelor unităților / zecilor / sutelor) exercițiul, munca în echipă
3.1. Influența brumei asupra - rezolvarea de adunări și scăderi, oral și în scris, cu și Forme de organizare: activitate
mediului fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și frontală, individuală
Aflarea numărului așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
necunoscut - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată / de la numere date
- comunicarea prin desen sau verbal a unor efecte pe
care le au fenomene ale naturii asupra mediului
înconjurător
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanței, proba adunării/scăderii sau prin metoda
încercării
MM 1.2 Tărâmul Audiția interioară. 2 -stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
1.4 Ritmului Improvizația ritmică recunoașterea cântecelor după mișcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
spontană - joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea demonstația, exercițiul
copiilor, funcție de nuanță sau tempo Forme de organizare: frontală,
- desenarea unui personaj din cântec individuală, pe grupe
- selectarea și organizarea unor sunete pentru crearea
unei idei muzicale proprii
- audiție interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în
gând) însoțite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul
jucăriilor muzicale
- interpretarea în gând a unor cântece/fragmente din
cântece
AVAP 1.1 2.1 In lumea Pensulația 2 - definiții: pensulația și tamponarea
2.2 2.3 picturii tamponarea - realizarea unei lucrări cu tema Omul de zăpadă-
2.6 folosind pensulația și tamponarea
-- realizare de machete simple – Om de zapada
DP 2.1 Trăiesc sănătos Recapitulare – Am 1 - discuții despre importanța regulilor de igienă în viața Materiale:caiet, fișe de lucru
învățat și m-am dezvoltat noastră Procedurale: conversația, exercițiul,
diferite contexte
- realizarea unor scurte descrieri verbale despre efectele
igienei personale asupra sănătății
- elaborarea în echipă a unor scurte compuneri
despre sănătate și igienă (spălarea mâinilor, folosirea
SĂPTĂMÂNA XI – MODUL 2

CLR 1.1 1.2 Familia, Evaluare sumativă 6 -completarea unor enunțuri lacunare cu informații dintr- Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 leagănul Activități de un text dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 copilăriei recuperare-ameliorare/ - formulare de enunțuri după ilustrații sau folosind Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 dezvoltare cuvinte date exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Lectură: Cum a făcut Moș - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Crăciun prima jucărie? semnele de punctuație frontală, individuală
- transcrierea sau copierea unor
- ex. de scriere cu majusculă/cu alineat, utilizarea
corectă a semnelor de punctuație
citirea în forme variate a textelor scurte (citire cu voce
tare/în șoaptă/ în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
ștafetă)
MEM 1.1. Fenomene Probleme care se rezolvă 4 - transformarea unei probleme rezolvate prin Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. naturale și prin una sau două operații schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea ghicitori, planșe
1.6. mediul Recapitulare cuvintelor care sugerează operația, prin adăugarea unei Procedurale: conversația, explicația,
2.2. înconjurător Evaluare întrebări exercițiul, munca în echipă
3.1. Ameliorare/dezvoltare - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitate
4.2. scheme/ exerciții/ formule frontală, individuală
5.2. - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată /de la numere
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- efectuarea de adunări / scăderi cu numere mai mici
decât 1000, fără și cu trecere peste ordin și verificarea
prin operația inversă
31
32 - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în scris, cu și
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul și
așezarea corectă a unităților, zecilor și sutelor
MM 1.2 Tărâmul Recapitulare 2 -însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – Materiale: CD-uri, laptop
1.4 Ritmului Evaluare colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării demonstația, exercițiul
muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să Forme de organizare: frontală,
marcheze fie ritmul, fie timpii egali individuală, pe grupe
- joc pentru diferențierea în cântecele simple a
duratelor sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri
convenționale de structurare a melodiilor simple)
- organizarea unui joc de mișcare, utilizând
onomatopeele din cântecele învățate, sugestive pentru
anumite elemente de limbaj muzical (durată)
- stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare cântec;
recunoașterea cântecelor după mișcarea caracteristică
- joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea
copiilor, funcție de nuanță sau tempo
AVAP 1.1 2.1 În lumea Colajul - Obiceiuri de 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 picturii iarnă - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 Evaluare școlar creponată, acuarele, pensulă,
DP 2.1 Toți avem Fii vesel! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
emoții de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
stările de tristețe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac problematizarea, joc de rol
atunci când sunt...) Forme de organizare: activitate
- aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se frontală/individuală
exprime diferite stări emoționale: desene, cântece,
modelaje din lut și plastilină, roluri în teatru, colaje,
tapiserii din materiale textile
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor
roluri, pentru exersarea exprimării emoțiilor în situații
variate
- dezbateri despre legătura dintre emoții și
comportamente
SĂPTĂMÂNA XII – MODUL 2

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile! Povestirea orală a unui 6 - identificarea personajelor dintr-un text dat Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 fragment de text - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într- ghicitori, planșe
2.1 2.2 Propoziția/Enunțul un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Intonarea propozițiilor - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Semnul exclamării textul dat Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Text suport: Vreau să - citirea enunțurilor și textelor scurte ( citire cu voce frontală, individuală
trăiesc printre stele, tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
după Victor Eftimiu ștafetă etc.)
Lectură: - citirea selectivă în funcție de anumite repere
În ajunul Crăciunului – (alineatul, linia de dialog)
Alexandru Vlahuță - formularea unor întrebări și răspunsuri pe baza
textului citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
dintr-un text citit
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spațiul paginii
- scrierea corectă a unor propoziții/a unui text scurt pe
foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
pagina de caiet
MEM Viețuitoare și Adunarea repetată de 4 - adunarea cardinalelor unor mulțimi care au același Materiale: caiet, fișe de lucru, planșe
1.5. medii de viață termeni egali număr de elemente Procedurale: conversația, explicația,
4.1. Adaptarea viețuitoarelor la - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea exercițiul, munca în echipă
4.2 mediu unor probleme practice Forme de organizare: activitate
Înmulțirea numerelor - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/ frontală, individuală
naturale diferențe de termeni egali
Despre viața plantelor și a -rezolvarea unor probleme practice
animalelor - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 , prin
Înmulțirea când unul adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii
dintre factori este 2 - prezentarea unor fotografii/desene ale unor
Despre viața oamenilor plante/animale din mediile de viață explorate
Înmulțirea când unul - descrierea condițiilor pentru supraviețuirea oamenilor,
dintre factori este 3 animalelor, plantelor
Nevoile viețuitoarelor - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 , prin
pentru a supraviețui adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii;
33
34 - evidențierea unor proprietăți ale înmulțirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei
MM 1.2 Orașul Cor Cântarea vocală 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 Dicția – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
- identificarea poziției corecte de cânt Forme de organizare: frontală,
- însușirea modului de respirație corect individuală, pe grupe
AVAP 1.1 2.1 În lumea Aprentarea 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 picturii Stampilarea Pată plană/pată vibrată, amprentare/ștampilare foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 - pictură –Anotimpuri creponată, acuarele, pensulă,
exercițiul
DP 2.1 Toți avem Alungă tristețea! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
- exerciții de identificare a soluțiilor proprii pentru
exprimarea în mod sănătos a emoțiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziții despre
cum s-au simțit în diverse situații
SĂPTĂMÂNA XIII – MODUL 2

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile! Scrierea cuvintelor cu m 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 înainte de p sau b - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând ghicitori, planșe
2.1 2.2 Intonarea propozițiilor semnele de punctuație Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Formularea răspunsurilor - confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 la întrebări (Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea mesajelor Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Lectură : corespunzătoare frontală, individuală
Mica vrăjitoare - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
MEM 1.2. Viețuitoare și Înmulțirea când unul 4 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5. medii de viață dintre factori este 4 utilizând semnele <, >, = ghicitori, planșe
1.6. Balta, mediu natural de - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea Procedurale: conversația, explicația,
4.2. viață unor probleme practice exercițiul, munca în echipă
Înmulțirea când unul - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100 , prin Forme de organizare: activitate
dintre factori este 5 adunări repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii frontală, individuală
Acvariul, mediu artificial - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/
de viață diferențe de termeni egali
- descrierea condițiilor pentru supraviețuirea oamenilor,
animalelor, plantelor
MM 1.2 Orașul Cor Să cântăm în cor! 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.5 Cântarea cu – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
acompaniament - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării demonstația, exercițiul
- acompanierea melodiilor populare audiate
- enumerarea unor numărători/cântece din folclorul
copiilor cunoscute
- interpretarea unor colinde cunoscute
AVAP 1.1 2.1 În lumea Colajul 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 picturii Pulverizarea scopulpropus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 definiții : pulverizarea, colajul creponată, acuarele, pensulă,
-exemplificare plastilină
-realizarea de lucrări sugestive, lucrări ân care să Procedurale: conversația, explicația,
utilizăm pulverizarea și colajul. exercițiul
DP 2.2 Toți avem Învinge-ți frica! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale: caiet, fișe de lucru
35
36 emoții de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
variate
comportamente
SĂPTĂMÂNA XIV – MODUL 2

CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile ! Scrierea funcțională. 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 Felicitarea - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând ghicitori, planșe
2.1 2.2 Cuvinte cu înțeles semnele de punctuație Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 asemănător - confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Text suport: Colindătorii (Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea mesajelor Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 (fragment), de George corespunzătoare frontală, individuală
Coșbuc - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
Lectură :
Mica vrăjitoare
MEM 1.5. Viețuitoare și Înmulțirea când unul 4 - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață dintre factori este 6 unor probleme practice ghicitori, planșe
4.2. Pădurea, mediu natural de - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume/ Procedurale: conversația, explicația,
viață diferențe de termeni egali exercițiul, munca în echipă
Înmulțirea când unul - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitate
dintre factori este 7, 8, 9 scheme / exerciții / formule frontală, individuală
sau 10 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
o tematică dată /de la numere date /de la verbe /
expresii care sugerează operații
MM 1.2 Orașul Cor Să cântăm cu solist! 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 Percuția corporală – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
copiilor cunoscute
AVAP 1.1 2.1 În lumea Recapitulare – pensulație, 2 - realizarea unei picturi pe sticlă Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 picturii stampilare, amprentare Etape de realizare a unei picturi pe sticlă foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 Realizarea unei tehnici de lucru ăn care să folosim creponată, acuarele, pensulă,
minim 3 tehnici de lucru. plastilină
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de Procedurale: conversația, explicația,
școlar exercițiul
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații Forme de organizare:activitate
DP 2.2 Toți avem Fii calm! 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
variate
comportamente
37
38
SĂPTĂMÂNA XV – MODUL 2
CLR 1.1 1.2 Vin sărbătorile ! Recapitulare – 6 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 La colindat textul dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 Evaluare sumativă - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
2.3 2.4 Lectură: textul dat exercițiul, munca în echipă
3.1 3.2 Mica vrăjitoare - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Forme de organizare: activitate
3.3 4.1 Activități de semnele de punctuație frontală, individuală
recuperare-ameliorare și - transcrieri selective dintr-un scurt text
dezvoltare - confecționarea unor felicitări cu diverse ocazii
(Crăciun, Paște, 8 Martie) și scrierea mesajelor
Lectură : corespunzătoare
Recapitulare - alcătuirea unor propoziții prin care se formulează o
solicitare, o întrebare, o mulțumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut
- aranjarea unei suite de propoziții după ordinea logică
de desfășurare a evenimentelor din mesajul audiat
- plasarea semnelor de punctuație într-un text
MEM 1.5. Viețuitoare și Parcul, mediu artificial de 4 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață viață o tematică dată /de la numere date /de la verbe / ghicitori, planșe
4.2. Înmulțirea când unul expresii care sugerează operații Procedurale: conversația, explicația,
dintre factori este o sau 1. - investigarea unui mediu de viață natural sau artificial exercițiul, munca în echipă
Proprietățile înmulțirii (balta / acvariul, pădurea / parcul etc.) pentru a Forme de organizare: activitate
identifica plantele și animalele care îl populează, frontală, individuală
condițiile de viață și adaptările la mediu
MM 1.2 Orașul Cor Recapitulare 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4 3.1 Evaluare – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
copiilor cunoscute
DP 2.2 Toți avem Recapitulare – Am învățat 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
emoții și m-am dezvoltat de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
variate
comportamente
AVAP 1.1 2.1 În lumea Evaluare 2 - participarea la jocuri de identificare a semnificației Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 picturii petei plane și petei vibrate foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 -identificarea într-o lucrare a tehnicilor de lucru folosite creponată, acuarele, pensulă,
SĂPTĂMÂNA XVI – MODUL 3

CLR 1.1 2.2 Farmecul iernii Povestirea orală a unui 6 - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.3 2.4 text întrebări pe baza textului dat ghicitori, planșe
3.1 3.2 Povestirea unor întâmplări - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Procedurale: conversația, explicația,
4.1 observate fragment citit exercițiul, munca în echipă
Reguli ale discursului oral - povestirea unor evenimente semnificative din viața Forme de organizare: activitate
Pronunția clară și corectă proprie sau din activitatea școlară frontală, individuală
Virgula - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
Text suport: Iarna,după tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
Mihail Sadoveanu ștafetă )
Lectură: - citirea selectivă
Să ne amintim - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
un scurt text citit
39
40 MEM 1.5. Viețuitoare și Ordinea efectuării 4 - rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6. medii de viață operațiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații ghicitori, planșe
Probleme care se rezolvă de același ordin / de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
prin una, două sau mai - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu exercițiul, munca în echipă
multe operații operații de același ordin sau de ordine diferite Forme de organizare: activitate
- crearea unor probleme după imagini / desene / frontală, individuală
scheme / exerciții
- transformarea unei probleme rezolvate prin
schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea
cuvintelor care sugerează operația, prin adăugarea unei
întrebări etc.
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
MM 1.2 Împărăția Sunete înalte. Sunete 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a înălțimii Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 melodiei joase sunetelor muzicale; asocierea acestora cu mișcări Procedurale: conversația, explicația,
sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
- mișcarea brațelor sus-jos la sunetele de înălțimi Forme de organizare: frontală,
diferite (exemplu - cântecul Coroana de Gr. Teodosiu) individuală, pe grupe
- însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici
– colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize
AVAP 1.1 2.1 În lumea Forma și volumul – 2 -definiție:origami Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 confecțiilor și a elemente de limbaj -exerciții de identificare a materialelor și instrumentelor foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
jucăriilor plastic. de lucru; creponată, acuarele, pensulă
Tehnica Origami - exerciții de utilizare a unor materiale și instrumente de Procedurale: conversația, explicația,
lucru; exercițiul
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații; Forme de organizare:activitate
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de frontală/individuală
școlar;
- confecționarea unor obiecte prin tehnica origami
reprezentând animale
DP 2.2 Comunicăm Privește-mă și mă vei 1 - vizionarea unor secvențe de film pentru identificarea Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient înțelege ! expresiilor corporale, faciale, verbale simple, care indică Procedurale: conversația, exercițiul,
ascultarea activă problematizarea, joc de rol
- utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, colegi, Forme de organizare: activitate
prieteni, cadre didactice) a unor modalități simple de frontală/individuală
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată,
intonație etc.
- completarea cu elemente grafice specifice ascultării
active a unor personaje umane care exprimă interes în
comunicare
- realizarea unor desene cu persoanele care ascultă
activ/nu ascultă activ
- fișe de lucru cu situații de comunicare/ascultare activă
din viața cotidiană (acasă, pe stradă, în parc, la școală, la
magazin, la film )
SĂPTĂMÂNA: XVII – MODUL 3

CLR 1.1, Farmecul iernii Textul nonliterar 6 - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 Descrierea unui fenomen tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire ghicitori, planșe
2.3, 2.4 Cuvântul. Silaba ștafetă ) Procedurale: conversația, explicația,
3.1, - citirea selectivă exercițiul, munca în echipă
Scrierea corectă a - compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri), cu
cuvintelor sa/s-a ajutorul unei ilustrații Forme de organizare: activitate
Lectură: Primăvara – de frontală, individuală
Irina Glință
MEM 1.5 Viețuitpare și Probleme care se rezolvă 4 - transformarea unei probleme rezolvate prin Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.6 medii de viață prin una, două sau mai schimbarea numerelor sau a întrebării, prin înlocuirea ghicitori, planșe
multe operații cuvintelor care sugerează operația, prin adăugarea unei Procedurale: conversația, explicația,
Recapitulare întrebări etc. exercițiul, munca în echipă
Evaluare - crearea unor probleme după imagini / desene / Forme de organizare: activitate
Ameliorare/dezvoltare scheme / exerciții / formule frontală, individuală
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind de la
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea
unor probleme practice
- evidențierea unor proprietăți ale înmulțirii
(comutativitate, asociativitate, element neutru), fără
precizarea terminologiei;
MM 1.2 Împărăția Sunete înalte. Sunete 2 - audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a înălțimii Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 melodiei joase sunetelor muzicale; asocierea acestora cu mișcări Procedurale: conversația, explicația,
sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
41
42 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici
– colectiv
- redarea înălțimii sunetelor cu ajutorul scăriței muzicale
- încălzirea vocii prin vocalize
AVAP 1.1 2.1 În lumea Forma și volumul- 2 - definiție: volum, Tangram, pătratul Tangram Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 confecțiilor și a elemente de limbaj -explicarea etapelor unei lucrări realizate prin tehnica foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 jucăriilor plastic. Tehnica Tangram Tangram; creponată, acuarele, pensulă
- participarea la discuții despre mesaje exprimate prin Procedurale: conversația, explicația,
imagini diverse exercițiul
- jocuri comparative între mesaje practice transmise Forme de organizare:activitate
prin limbaj vizual și mesaje artistice frontală/individuală
școlar
-realizarea unor animale prin tehnica Tangram.
DP 2.2 Comunicăm Mesajul corpului 1 - utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, colegi, Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient prieteni, cadre didactice) a unor modalități simple de Procedurale: conversația, exercițiul,
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, problematizarea, joc de rol
intonație etc. Forme de organizare: activitate
- observarea, în jocuri de rol create de colegi, a frontală/individuală
elementelor specifice ascultării active
SĂPTĂMÂNA XVIII – MODUL 3

CLR 1.3 Farmecul iernii Scrierea imaginativă după 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 o ilustrație - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
4.1 Text suport: - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Fiecare fulg de nea e unic, schimbarea unei silabe/unui sunet exercițiul, munca în echipă
după Justin Pollard - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Forme de organizare: activitate
număr de sunete, sunet inițial, sunet final etc. frontală, individuală
Lectură: - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Păcală și vaca – după Iosif semnele de punctuație
Nădejde - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri) cu
ajutorul unei imagini
- identificarea personajelor dintr-un text dat
- precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un
text dat
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
- identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
sunet inițial, sunet final etc.
- formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări
MEM 1.6. Medii de viață Fracții 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. de la noi și din Despre Delta Dunării produsul ghicitori, planșe
3.1. alte zone Împărțirea numerelor - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Procedurale: conversația, explicația,
4.1. naturale folosind scăderea suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie exercițiul, munca în echipă
4.2. repetată de bomboane, caiet etc.) Forme de organizare: activitate
5.1 Despre Marea Neagră - marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri frontală, individuală
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- identificarea fracțiilor echivalente: 1/2=2/4
- recunoașterea în desene / imagini / machete / filme
documentare/ prezentări a unor forme de relief (munți,
câmpii) sau medii de viață
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /
animale din mediile de viață explorate
- gruparea unei varietăți de plante și animale pe criteriul
apartenenței la un mediu de viață și înregistrarea
rezultatelor într-un organizator grafic
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
desene sau reprezentări simbolice
- asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen; marcarea jumătății / sfertului cu fracția
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2 Împărăția Mersul melodiei 2 Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 melodiei - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Procedurale: conversația, explicația,
– colectiv demonstația, exercițiul
-acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Forme de organizare: frontală,
muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să individuală, pe grupe
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
- interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița
muzicală
- interpretarea unor cântece după auz
AVAP 1.1 2.1 În lumea Punctul și nodul- 2 - cusut-punctul oblic, cruciulița Materiale: pânză, ace,ață, foarfecă,
43
44 2.2 2.3 confecțiilor și a elemente de limbaj - definiție: cusutul Forme de organizare:activitate
2.6 jucăriilor plastic. -etape de realizare a punctului oblic și a cruciuliței în frontală/individuală
Tehnicile cusut și croi cusături
- prezentarea de diverse cusuturi
-expoziție – Din lada bunicii
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite
colorate diferit
DP 2.3 Comunicăm Vocea mea 1 - vizionarea unor secvențe de film pentru Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient identificarea expresiilor corporale, faciale, verbale Procedurale: conversația, exercițiul,
simple, care indică ascultarea activă problematizarea, joc de rol
- utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, Forme de organizare: activitate
colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalități frontală/individuală
simple de ascultare activă: contact vizual, postură
adecvată, intonație
SĂPTĂMÂNA XIX – MODUL 3

CLR 1.3 Farmecul iernii 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1 Recapitulare – Crăiasa - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
4.1 Zăpezii - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Evaluare sumativă schimbarea unei silabe/unui sunet exercițiul, munca în echipă
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Forme de organizare: activitate
Activități de număr de sunete, sunet inițial, sunet final etc. frontală, individuală
recuperare-ameliorare și - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
dezvoltare semnele de punctuație
Lectură: - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text
Păcală și vaca – după Iosif - plasarea semnelor de punctuație într-un text
Nădejde - compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri) cu
ajutorul unei imagini
- identificarea personajelor dintr-un text dat
- precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un
text dat
MEM 1.6. Medii de viață Recapitulare 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. de la noi și din Exerciâii și probleme produsul ghicitori, planșe
3.1. alte zone Evaluare - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Procedurale: conversația, explicația,
4.1. Ameliorare suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie exercițiul, munca în echipă
4.2. de bomboane, caiet etc.) Forme de organizare: activitate
5.1 - marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri frontală, individuală
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½,
respectiv ¼
- identificarea fracțiilor echivalente: 1/2=2/4
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante /
animale din mediile de viață explorate
- gruparea unei varietăți de plante și animale pe criteriul
apartenenței la un mediu de viață și înregistrarea
rezultatelor într-un organizator grafic
- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
desene sau reprezentări simbolice
- asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen; marcarea jumătății / sfertului cu fracția
corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2 Împărăția Legătura dintre text și 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 melodiei melodie – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- audiția – joc pentru sesizarea legăturii dintre melodie –
text – mișcări
- sesizarea legăturii dintre text și melodie, a repetării
liniei melodice la strofe/refren
AVAP 1.1 2.1 În lumea Punctul și nodul- 2 - definiție: croitul Materiale: foarfecă, material, ace,
2.2 2.3 confecțiilor și a elemente de limbaj -realizarea unui șorț pentru jucăriile de pluș ață, cretă colorată, creion
2.6 jucăriilor plastic. - prezentarea etapelor de lucru Forme de organizare:activitate
Tehnicile cusut și croi - sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite frontală/individuală
45
46 colorate diferit
DP 2.3 Comunicăm Recapitulare – Am învățat 1 - utilizarea în comunicarea cu ceilalți (familie, Materiale:caiet, fișe de lucru
eficient și m-am dezvoltat colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalități Procedurale: conversația, exercițiul,
simple de ascultare activă: contact vizual, postură problematizarea, joc de rol
adecvată, intonație Forme de organizare: activitate
SĂPTĂMÂNA XX – MODUL 3

CLR 1.1 1.2 Învățăm să ne Dialogul în situații 6 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 comportăm concrete - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
2.2 2.3 Formulare de întrebări și - ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 răspunsuri schimbarea unei silabe/unui sunet exercițiul, munca în echipă
4.1 Povestirea orală a unui - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: Forme de organizare: activitate
text citit număr de sunete, sunet inițial, sunet final etc. frontală, individuală
A cere și a da informații - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând
Două puncte semnele de punctuație
Text suport: Ce băiat!, - transcrieri selective de cuvinte și fraze dintr-un text
după Octav - plasarea semnelor de punctuație într-un text
Pancu-Iași - compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri) cu
Lectură: ajutorul unei imagini
Cum i-a crescut cămilei - identificarea personajelor dintr-un text dat
ghebul – după R. Kipling - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un
text dat
MEM 1.5. 1.6. Medii de viață Împărțirea – operație 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma/ diferența/ Materiale: caiet, fișe de lucru,
3.1. de la noi și din inversă înmulțirii produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul etc.” ghicitori, planșe
4.2. alte zone Despre deșert - realizarea unor colecții de plante din diferite medii de Procedurale: conversația, explicația,
Proba înmulțirii. Proba viață, la nivelul clasei exercițiul, munca în echipă
împărțirii - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor și Forme de organizare: activitate
Despre Grădina Botanică și animalelor cu anumite caracteristici ale mediului în care frontală, individuală
sera ei trăiesc, în scopul recunoașterii adaptărilor la mediu
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100
prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire
- utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând
suport concret sau desene
MM 1.2 Împărăția Cântarea în lanț 2 -- audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
1.4. 3.1 melodiei Cântarea în dialog a intensităților și a înălțimii sunetelor; asocierea Procedurale: conversația, explicația,
acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- interpretarea cu solist și cor a cântecelor cu refren
- interpretarea în lanț a unei melodii
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii
AVAP 1.1 2.1 În lumea Linia – element de limbaj 2 - țesutul cu benzi de hârtie Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 confecțiilor și a plastic -țesutul cu fire textile foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.6 jucăriilor Tehnica țesutului - realizarea unor obiecte prin tehnica țesutului; creponată, acuarele, pensulă
Evaluare - jocuri comparative între mesaje practice transmise prin Procedurale: conversația, explicația,
limbaj vizual și mesaje artistice exercițiul
- sesizarea efectelor sugestive ale unei culori folosite Forme de organizare:activitate
într-o reproducere, prin comparația cu zone alăturate, frontală/individuală
colorate diferit
DP 2.3 Cum relaționez Gesturi prietenoase 1 - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții Materiale:caiet, fișe de lucru
Codul bunelor maniere de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, Procedurale: conversația, exercițiul,
variate
47
48 comportamente
- exerciții de identificare a unor reguli de
comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării
unor situații concrete din experiența elevilor
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la
inițierea și păstrarea unei prietenii: cooperare,
competiție, compromis
SĂPTĂMÂNA XXI – MODUL 4

CLR 1.1 Învățăm să ne Repovestirea unei 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 comportăm! întâmplări citite - citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce ghicitori, planșe
1.3 Intonarea propozițiilor tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Formularea răspunsurilor ștafetă ) exercițiul, munca în echipă
2.1 la întrebări - citirea selectivă Forme de organizare: activitate
2.2 Text suport: - aranjarea propozițiilor după ordinea logică de frontală, individuală
2.3 Cel mai bun desfășurare a evenimentelor din mesajul dat
2.4 prieten, după Victor - transcrieri selective de cuvinte și enunțuri dintr-un
Sivetidis scurt text pe teme cunoscute
Lectură : - scrierea corectă a unor propoziții/a unui text scurt pe
Ocaua lui Cuza – legendă foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
populară pagina de caiet
Scrierea pe liniatură - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă
dictando momente ale acțiunii textului dat
Cuvinte cu înțeles opus - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din
Recapitulare textul citit
- precizarea evenimentelor din textul citit, folosind
expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, după
aceea, până la urmă etc.
sunet inițial, sunet final
- jocuri de rol
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, - scrierea
corectă a unor propoziții/fraze/a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
MEM Medii de viață Recapitulare 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 de la noi și din Evaluare produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul ghicitori, planșe
1.6. alte zone Ameliorare/dezvoltare - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
2.2 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire exercițiul, munca în echipă
3.1. - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Forme de organizare: activitate
4.2 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul frontală, individuală
- marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½, respectiv ¼
- stabilirea efectelor lipsei de igienă asupra propriei
persoane și a celor din jur
MM 1.2; 1.4; Împărăția Genuri muzicale: Folclorul 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. melodiei copiilor – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
copiilor cunoscute
AVAP 1.2; În lumea Formă, volum (gol/plin) – 2 - definiții: volum, formă, modelaj Materiale: aluat, lut, plastilină,
1.3; modelajului elemente de limbaj plastic -etapele modelării libere șablon
2.3; -mopelăm din plastilină, aluat, lut diverse obiecte Procedurale: conversația, explicația,
2.4; -realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața exercițiul
2.5. Forme de organizare:activitate
DP 3.1 Cum Ne respectăm reciproc 1 - exerciții de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
unor situații concrete din experiența elevilor problematizarea, joc de rol
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor Forme de organizare: activitate
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la frontală/individuală
49
50 SĂPTĂMÂNA XXII – MODUL 4

CLR 1.1 Învățăm să ne Recapitulare 6 - ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.2 comportăm! - Despre prietenie momente ale acțiunii textului dat ghicitori, planșe
1.3 Evaluare sumativă - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Procedurale: conversația, explicația,
1.4 Activități de recuperare- textul citit exercițiul, munca în echipă
2.1 ameliorare/dezvoltare - precizarea evenimentelor din textul citit, folosind Forme de organizare: activitate
2.2 expresiile: la început, mai întâi, prima dată, apoi, după frontală, individuală
2.3 aceea, până la urmă etc.
2.4
sunet inițial, sunet final
- jocuri de rol
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, - scrierea
corectă a unor propoziții/fraze/a unui text scurt pe foaie
tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în pagina
MEM Menținerea Împărțirea la 2. Împărțirea 4 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.5 stării de la 3 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul ghicitori, planșe
1.6. sănătate Despre Polul Nord și Polul - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
2.2 Sud prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire exercițiul, munca în echipă
3.1. Împărțirea la 4. Împărțirea - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Forme de organizare: activitate
4.2 la 5 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul frontală, individuală
Despre igiena corporală - marcarea jumătății / sfertului de suprafață a unei figuri
geometrice cu fracția corespunzătoare: ½, respectiv ¼
MM 1.2; 1.4; Împărăția Cântec vesel 2 -audiția – joc pentru diferențierea intuitivă a duratelor, Materiale: CD-uri, laptop
3.1. melodiei Cântec trist a intensităților și a înălțimii sunetelor muzicale; Procedurale: conversația, explicația,
asocierea acestora cu mișcări sugestive ale brațelor demonstația, exercițiul
– colectiv
- identificarea intensității diferite a sunetului într-un
cântec audiat
- interpretarea unor cântece folosind intensități diferite,
după auz
AVAP 1.2; În lumea Presarea, modelarea 2 - explicarea tehnicilor de lucru Materiale:
1.3; modelajului liberă, incizia, armătura, - coca în modelaj Făină, furculiță, pensulă, diferite
2.3; gravura – tehnici de lucru -se realizează coca forme pentru prăjituri, apă făină
2.4; -se explică etapele de realizare Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - prepararea unor produse obținute din cocă exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața Forme de organizare:activitate
DP 3.1 Cum Recapitulare – Am învățat 1 - exerciții de identificare a unor reguli de Materiale:caiet, fișe de lucru
relaționez ? și m-am dezvoltat comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării Procedurale: conversația, exercițiul,
unor situații concrete din experiența elevilor problematizarea, joc de rol
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor Forme de organizare: activitate
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXIII – MODUL 4

CLR 1.3 1.4 Călător pe A formula o idee 6 - formarea unor cuvinte din silabe date Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 2.3 aripile A identifica un obiect/un - despărțirea cuvintelor în silabe ghicitori, planșe
2.4 3.1 imaginației loc/o persoană - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui Procedurale: conversația, explicația,
3.2 4.1 Despărțirea în silabe la loc, a unui obiect exercițiul, munca în echipă
capăt de rând - citirea în forme variate a enunțurilor și textelor scurte Forme de organizare: activitate
Text suport: Aventurile lui (citire cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe frontală, individuală
Habarnam, de Nikolai roluri, citire ștafetă )
Nosov - citirea selectivă în funcție de anumite repere
Lectură : - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
Vrăjitorul din Oz – F. Baum un scurt text
- transcrieri selective de cuvinte și enunțuri dintr-un
scurt text pe teme cunoscute
MEM 1.2. Menținerea Împărțirea la 6. Împărțirea 4 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de la 7 semnele <, >, = ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena danturii - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Procedurale: conversația, explicația,
3.1. Împărțirea la 8. Împărțirea prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire exercițiul, munca în echipă
3.2. la 9 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / diferența / Forme de organizare: activitate
4.1. Despre igiena alimentelor produsul / câtul / jumătatea / sfertul/ dublul frontală, individuală
4.2. - realizarea unor jocuri de rol ”La doctor” pentru
51
52 recunoașterea unor simptome ale unor boli frecvente
MM 1.2; 1.4; Amintiri Cântarea vocală ân grupuri 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. muzicale mici – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
Poziția, emisia, tonul, - enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
semnalul de început, - identificarea poziției corecte de cânt Forme de organizare: frontală,
dicția, sincronizarea - însușirea modului de respirație corect individuală, pe grupe

1.3; modelajului liberă, incizia, armătura, - coca în modelaj Făină, furculiță, pensulă, diferite
2.3; gravura – tehnici de lucru -se realizează coca forme pentru prăjituri, apă făină
2.4; -se explică etapele de realizare Procedurale: conversația, explicația,
2.5. - prepararea unor produse obținute din cocă exercițiul
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața Forme de organizare:activitate
DP 3.1 Timpul în viața Timpul poate fi prietenul 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale: caiet, fișe de lucru
noastră meu - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
Programul meu zilnic - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic problematizarea, joc de rol
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Forme de organizare:
activitate frontală/individuală
SĂPTĂMÂNA XXIV – MODUL 4

CLR 1.4 2.1 Călător pe Acordul în număr și gen 6 - jocuri de rol Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 2.3 aripile Scrierea corectă a - realizarea acordului dintre subiect și predicat, dintre ghicitori, planșe
2.4 3.1 imaginației! cuvintelor dintr-o/dintr-un substantiv și adjectiv (fără menționarea terminologiei) Procedurale: conversația, explicația,
3.2 4.1 Lectură: - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o exercițiul, munca în echipă
Vulpea și calul – după întâmplare/un mod de comportament Forme de organizare: activitate
Frații Grimm frontală, individuală
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Cazuri speciale de 4 - scrierea rezultatelor obținute prin comparare, Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de împărțire utilizând semnele <, >, = ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de Procedurale: conversația, explicația,
3.1. îmbrăcămintei elemente dintr-o mulțime dată exercițiul, munca în echipă
3.2. Aflarea numărului - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume / Forme de organizare: activitate
4.1. necunoscut diferențe de termeni egali frontală, individuală
4.2. - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0-100
prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanței, proba adunării/scăderii sau prin încercării
MM 1.2; 1.4; Amintiri Cântarea vocală în colectiv 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1. muzicale – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
- interpretarea cu solist și cor a cântecelor cu refren demonstația, exercițiul
- respectarea regulilor de cântare corectă individuală Forme de organizare: frontală,
1.3; modelajului liberă, incizia, armătura, - etape de realizare a unui obiect din plastilină cu Plastilină, bețe de chibrit, furculiță,
2.3; gravura – tehnici de lucru armătură pensulă, diferite forme pentru
2.4; - prepararea unor produse obținute din plastilină prăjituri, apă făină
2.5. - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața Procedurale: conversația, explicația,
exercițiul
DP 3.1 Timpul în viața Timp pentru învățare, 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră timp pentru relaxare - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
- analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic problematizarea, joc de rol
- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei Forme de organizare: activitate
SĂPTĂMÂNA XXV – MODUL 4

CLR 1.2 1.3 Călător pe Cuvinte cu acceași formă și 6 - completarea unor enunțuri lacunare cu informații Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 aripile înțeles diferit dintr-un text dat ghicitori, planșe
2.3 2.4 imaginației - despărțirea cuvintelor în silabe Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 Scrierea imaginativă pe - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o exercițiul, munca în echipă
4.1 baza unei benzi desenate suită de imagini și după un șir de întrebări Forme de organizare: activitate
Text suport: Vrăjitorul din - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, frontală, individuală
Oz, după Lyman întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
53
54 Frank Baum - formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- crearea propriilor, povești, poezii, jocuri, cântece și
prezentarea acestora
- transcrieri selective
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri), cu
ajutorul unor imagini sau întrebări
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Ordinea efectuării 4 - rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de operațiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații ghicitori, planșe
2.1. sănătate Despre igiena de același ordin/ de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
3.1. încălțămintei - realizarea unor modalități diferite de grupare a exercițiul, munca în echipă
3.2. termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu Forme de organizare: activitate
4.1. semnificația parantezei frontală, individuală
4.2. - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu
MM 1.2; 1.4; Amintiri Cântarea vocală în grupuri 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
AVAP 1.2; În lumea Recapitulare 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: creioane colorate,
2.4; modelajului scopul propus; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
- realizarea unui obiect folosind una dintre tehnicile creponată, acuarele, pensulă
învățate; Procedurale: conversația, explicația,
- modelarea personajelor și a obiectelor din diferite exercițiul
texte Forme de organizare:activitate
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de frontală/individuală
școlar
DP 3.1 Timpul în viața Să fim organizați 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
- completarea unor texte lacunare „Eu învăț mai bine… frontală/individuală
“, “Cel mai ușor învăț cu..”, ”Îmi place să învăț despre …”
Pentru a memora mai ușor am nevoie de …”, “ Pentru a
învăța, prefer să folosesc următoarele obiecte…”
SĂPTĂMÂNA XXVI – MODUL 4

CLR 1.2 1.3 Călător pe Recapitulare 6 - completarea unor enunțuri lacunare cu informații Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 aripile – Hoinărind prin Țara dintr-un text dat ghicitori, planșe
2.3 2.4 imaginației Minunilor - despărțirea cuvintelor în silabe Procedurale: conversația, explicația,
3.1 3.2 Evaluare sumativă - crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o exercițiul, munca în echipă
4.1 Activități de recuperare- suită de imagini și după un șir de întrebări Forme de organizare: activitate
ameliorare/ dezvoltare - jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, frontală, individuală
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
- formularea unei opinii referitoare la un personaj/o
întâmplare/un mod de comportament etc.
- crearea propriilor, povești, poezii, jocuri, cântece și
prezentarea acestora
- transcrieri selective
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunțuri), cu
ajutorul unor imagini sau întrebări
MEM 1.1. 1.2. Menținerea Probleme care se rezolvă 4 - rezolvarea de exerciții cu ordinea efectuării operațiilor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3. stării de prin mai mult de două - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații ghicitori, planșe
2.1. sănătate operații de același ordin/ de ordine diferite Procedurale: conversația, explicația,
3.1. Recapitulare - realizarea unor modalități diferite de grupare a exercițiul, munca în echipă
3.2. Evaluare termenilor / factorilor, folosind semne grafice cu Forme de organizare: activitate
4.1. Ameliorare/dezvoltare semnificația parantezei frontală, individuală
4.2. - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu
MM 1.2; 1.4; Amintiri Cântarea vocală în grupuri 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
55
56 - însușirea modului de respirație corect individuală, pe grupe
AVAP 1.2; În lumea Evaluare 2 - selectarea materialelor de lucru, în funcție de Materiale: plastilină,creioane
2.4; modelajului scopul propus; colorate, foarfecă, lipici, hârtie
- realizarea unei lucrări prin tehnicile învățate; glasată, hârtie creponată, acuarele,
- modelarea unor personaje din textele citite pensulă
-exerciții de recunoaștere a tehynicii de lucru folosite în Procedurale: conversația, explicația,
anumite lucrări exercițiul
DP 3.1 Timpul în viața Recapitulare – Am învățat 1 - crearea unui orar zilnic personalizat Materiale:caiet, fișe de lucru
noastră și m-am dezvoltat - enumerarea activităților într-o listă „Ce fac azi?” Procedurale: conversația, exercițiul,
SĂPTĂMÂNA: XXVII – MODUL 4

CLR 1.3 2.3 Bun venit, Sunetele limbii 6 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.4 3.1 primăvară ! române. Vocale și - identificarea vocalelor și consoanelor în silabe și ghicitori, planșe
3.2 4.1 consoane cuvinte Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Text suport: - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei exercițiul, munca în echipă
Cuibul de păsărele, silabe/unui sunet Forme de organizare: activitate
după Cezar Petrescu frontală, individuală
Scrierea cuvintelor care - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
conțin grupurile de sunete sunet inițial, sunet final etc.
oa, ea, ia, ie, ua, uă - stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții
Scrierea corectă a de 4-6 cuvinte
cuvintelor - citirea în forme variate a enunțurilor și textelor scurte
sau/s-au (citire cu voce tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe
Lectură: roluri, citire ștafetă)
Câinele, cel mai bun - citirea selectivă
prieten al omului – text - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
nonliterar un scurt text citit
- repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite
evenimente și informații
Lectură: - scrierea corectă a unor propoziții / a unui text scurt pe
Recapitulare foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în
pagina
MEM 2.1. Starea de Figuri plane. Pătrate și 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2. sănătate dreptunghiuri - jocuri de construcții cu obiecte cu formă geometrică, ghicitori, planșe
3.1 Despre igiena locuinței din diferite materiale Procedurale: conversația, explicația,
4.2 Triunghiul - identificarea și denumirea formelor plane: pătrat, exercițiul, munca în echipă
Despre dieta alimentară triunghi, dreptunghi, cerc Forme de organizare: activitate
sănătoasă - recunoașterea și descrierea formei obiectelor/ fețelor frontală, individuală
Cerc. Semicerc unor corpuri din mediul apropiat
Despre exercițiile fizice - identificarea numărului de forme geometrice plane
Interiorul și exteriorul unei dintr-un desen dat / dintr-o figură geometrică
figuri geometrice „fragmentată”
Despre efectele dietei - gruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii
greșite date
Axa de simetrie - realizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor
geometrice învățate
- realizarea unor modele repetitive (prin desen sau cu
obiecte), respectând o anumită regulă
MM 1.4;2.2; Amintiri Cântarea vocală 2 - însușirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 muzicale individuală – colectiv Procedurale: conversația, explicația,
Percuția corporală diversă - enumerarea regulilor privind cântarea corectă demonstația, exercițiul
AVAP 1.1 1.3 În lumea Formă, volum – elemente 2 - analiza unei lucrări; Materiale: creioane colorată,
2.2 2.3 colajului de limbaj plastic -identificarea tehnicilor d elucru utilizate; foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4 2.6. - denumirea materialelor din care s-au obținut creponată, acuarele, pensulă, vată,
elementele lucrării; paie
-creearea unor povești plecînd de la lucrarea analizată; Procedurale: conversația, explicația,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de exercițiul
școlar Forme de organizare:activitate
- exerciții de autoanaliză a propriilor creații frontală/individuală
DP 3.1 Eu pot să învăț Când și cum învăț? 1 - exerciții de identificare a unor reguli de
ușor comportament în relația cu ceilalți, pe baza discutării
unor situații concrete din experiența elevilor
- exerciții-joc de diferențiere a comportamentelor
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la
57
58
SĂPTĂMÂNA XXVIII – MODUL 5

CLR 1.1 1.3 Bun venit,  Scrierea imaginativă a 6 - analiza și sinteza fonetică a cuvintelor Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.4 2.2 primăvară ! unui text pe baza unui - identificarea vocalelor și consoanelor în silabe și ghicitori, planșe
2.3 3.1 șir de întrebări cuvinte Procedurale: conversația, explicația,
3.2 3.3 Recapitulare – - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei exercițiul, munca în echipă
4.1 File din cartea naturii silabe/unui sunet Forme de organizare: activitate
Evaluare sumativă frontală, individuală
Activități de - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
recuperare-ameliorare/ sunet inițial, sunet final etc.
dezvoltare - stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții
Lectură: de 4-6 cuvinte
 Interviu cu doamna -- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
învățătoare silabe/unui sunet
Text suport: - identificarea unor cuvinte date după număr de sunete,
Buburuza, sunet inițial, sunet final etc.
după Eugen Jianu - stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții
de 4-6 cuvinte
- citirea enunțurilor și textelor scurte (citire cu voce
tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, citire
ștafetă )
- citirea selectivă
- discutarea textelor scurte
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu
un scurt text citit
MEM 2.1 Starea de Despre bolile copilărieie 4 - realizarea unor desene, respectând condiții date Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.2 sănătate Corpuri geometrice - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri ghicitori, planșe
4.1. Despre joc și „boala - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei Procedurale: conversația, explicația,
4.2. mâinilor murdare“ figuri geometrice exercițiul, munca în echipă
6.1. Desfășurarea unui corp - identificarea numărului de forme geometrice plane Forme de organizare: activitate
6.2. geometric dintr-un desen dat / dintr-o figură geometrică frontală, individuală
Recapitulare „fragmentată”
Evaluare - realizarea planului individual de menținere a stării de
Ameliorare/dezvoltare sănătate prin indicarea unei diete, a programului de
exerciții fizice etc.
- alcătuirea unor postere care cuprind planul individual
de menținere a stării de sănătate
- sesizarea intuitivă a simetriei la figurile geometrice
plane, la obiecte și ființe din mediul apropiat
MM 1.4;2.2; Amintiri Cântarea cu 2 - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării Materiale: CD-uri, laptop
3.1; 3.3 muzicale acompaniament muzicale sau cu percuție corporală diversă, care să Procedurale: conversația, explicația,
Dirijatul intuitiv marcheze fie ritmul, fie timpii egali demonstația, exercițiul
- acompanierea melodiilor populare audiate Forme de organizare: frontală,
- însoțirea cântecelor de percuție corporală diversă individuală, pe grupe
(bătăi din palme, lovit pulpele cu palmele, bătaie cu
piciorul în podea )
AVAP 1.1 1.3 În lumea Îndoirea, Origami, 2 - recapitularea definițiilor: formă, volum, îndoire Materiale: creioane colorate,
2.2 2.3 colajului Tangram, împletirea – -realizarea unui colaj prin îndoirea hârtiei, se dă formă foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4 2.6. tehnici de lucru și volum elementelor ansamblate în colaj; creponată, acuarele, pensulă
-realizarea unor mărțișoare, felicitări; Procedurale: conversația, explicația,
-colaj – Ursul Panda exercițiul
DP 3.1 Eu pot să învăț Am nevoie de ajutor 1 - crearea unor știri despre cum învață elevii de Materiale:caiet, fișe de lucru
ușor Recapitulare – Am învățat clasa a II-a, elevii mai mari, adulții Procedurale: conversația, exercițiul,
și m-am dezvoltat - prezentarea unor scurte proiecte despre condițiile de problematizarea, joc de rol
învățare de acasă și de la școală Forme de organizare: activitate
- realizarea unor scurte interviuri adresate colegilor de frontală/individuală
clasă sau părinților: „Dacă ai fi director, ce ai păstra și ce
ai schimba la școală, pentru ca elevii să învețe mai bine,
mai ușor și cu plăcere?”
- „Cum învățau bunicii noștri?” - invitarea la clasă a unor
bunici care să relateze experiențele personale din
copilărie despre învățare: școala, clasa, condițiile de
acasă, cadrele didactice, rechizitele etc.)
- interviuri aplicate membrilor familiei despre
importanța învățării
SĂPTĂMÂNA: XXIX – MODUL 5

59
60 CLR 1.3 1.4 Copilăria, cea Scrierea funcțională. 6 - citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, Materiale: caiet, fișe de lucru,
2.1 2.3 mai frumoasă Biletul. Tipuri de bilete afișe, anunțuri, ghicitori, planșe
3.1 3.2 vârstă Scrierea cuvintelor care - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu respectarea Procedurale: conversația, explicația,
4.1 conțin litera „x” semnelor de punctuație exercițiul, munca în echipă
Text suport: - identificarea și analizarea ilustrațiilor care însoțesc Forme de organizare: activitate
Cheile, textul citit frontală, individuală
după Tudor Arghezi - realizarea unor planșe/postere/ afișe pe teme
Lectură: familiare, după modele date
”Hărnicia” lui Gigel – benzi - confecționarea unor fișe, etichete, afișe, materiale
desenate necesare în activitatea zilnică
Textul informativ
Scrierea funcțională.
Afișul
MEM 4.1. Noi și lumea din Măsurarea lungimii. 4 - clasificarea materialelor investigate în conductori, Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. jurul nostru Despre gripă izolatori, cu proprietăți magnetice ghicitori, planșe
6.1. Măsurarea capacității - recunoașterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei, 50 lei, Procedurale: conversația, explicația,
6.2. vaselor. Despre metode de 100 lei, 200 lei, 500 lei exercițiul, munca în echipă
6.3. prevenție și tratare a unor - schimbarea unui grup de monede / bancnote cu o Forme de organizare: activitate
6.4. boli bancnotă / un alt grup de bancnote sau monede având frontală, individuală
Măsurarea masei aceeași valoare
corpurilor. Despre - adunarea și scăderea în limitele
vaccinare 0-1000, folosind bancnotele și monedele învățate
Măsurarea timpului. - implicarea copiilor în experiențe în care să decidă
Ceasul. Despre forțe singuri dacă pot / nu pot cumpăra un obiect cu suma de
exercitate de magneți bani de care dispun
Măsurarea timpului. - rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete,
Calendarul desene sau reprezentări simbolice
- marcarea pe cadrane de ceas desenate a jumătății și
sfertului de oră
MM 1.4;2.1; Amintiri Mișcări sugerate de 2 - joc pe audiție: mișcarea diferențiată, la alegerea Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzicale text/de ritm. Dansul copiilor, funcție de nunanță sau tempo Procedurale: conversația, explicația,
demonstația, exercițiul
- desfășurarea unui dans popular liber pe cântecul Forme de organizare: frontală,
„Hora” (din folclorul copiilor ● dans popular pe un individuală, pe grupe
cântec de joc din zonă
- dans liber, cu obiect portabil
- joc pe audiție: sincronizarea mișcărilor în perechi, pe o
muzică audiată
- manifestarea liberă a mișcărilor sugerate de text/ritm
- redarea pașilor unui dans popular simplu (hora)
AVAP 1.1;1.2; Cufărul cu Personajul ECO 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorată,
1.3;2.1; povești - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; școlar creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - confecționarea personajului preferat din povesti din Procedurale: conversația, explicația,
2.6. material reciclabile Personajul preferat exercițiul
DP 3.3 Explorez Ce mi-ar plăcea să devin? 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumații din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile Meseriile se prezintă… materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
- crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, problematizarea, joc de rol
mesaje cheie) în care să prezinte meseriile din zona în Forme de organizare: activitate
care locuiesc și produsele diferitelor meserii frontală/individuală
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul și
utilitatea unor meserii
SĂPTĂMÂNA XXX – MODUL 5

CLR 3.1 3.2 Copilăria, cea Recapitulare – Către 6 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, respectând Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2 mai frumoasă vacanță semnele de punctuație ghicitori, planșe
vârstă Evaluare sumativă - scrierea corectă a unor propoziții/ a unui text scurt pe Procedurale: conversația, explicația,
Activități de recuperare- foaie tip II, dictando, velină, respectând încadrarea în exercițiul, munca în echipă
ameliorare/dezvoltare pagina de caiet Forme de organizare: activitate
Lectură : - scrierea unor bilete de mulțumire, de informare, de frontală, individuală
Recapitulare solicitare
- selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor
scurte date
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui
fragment dat
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din
textul dat
- completarea unor enunțuri lacunare cu informații
dintr-un text citit
- identificarea vocalelor și consoanelor în silabe și
cuvinte
- despărțirea cuvintelor în silabe
- schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
61
62 silabe/unui sunet
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o
suită de imagini și după un șir de întrebări
MEM 4.1. Se apropie Banii. Schimburi 4 - verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciții și Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare echivalente valoric în probleme ghicitori, planșe
6.1. concentrul 0-1000 -ex. de calcul scris și oral Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Despre corpuri și -rezolvare de probleme exercițiul, munca în echipă
6.4. materiale care conduc Forme de organizare: activitate
electricitatea frontală, individuală
Organizarea și
reprezentarea datelor din
mediul cunoscut. Despre
unde și vibrații
Recapitulare – Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
MM 1.4;2.1; Amintiri Pasul cadențat. Marșul 2 - stabilirea unor mișcări speciale pentru fiecare cântec; Materiale: CD-uri, laptop
3.1;3.2; muzicale recunoașterea cântecelor după mișcarea caracteristică Procedurale: conversația, explicația,
-marșul – pas egal pe muzică demonstația, exercițiul
- marcarea structurii ritmice prin pași cadențați/ de marș Forme de organizare: frontală,
AVAP 1.1;1.2; În lumea Îndoirea, Origami, 2 - realizarea unui colaj folosind modele Origami; Materiale: creioane colorate,
1.3;2.1; colajului Tangram, împletirea – foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; tehnici de lucru -realizarea unui colaj folosind tehnica Tangram creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
DP 3.3 Explorez Omul potrivit la locul 1 - jocuri de prezentare a profesiilor prin costumații din Materiale:caiet, fișe de lucru
meseriile potrivit materiale reciclabile - “Parada meseriilor” Procedurale: conversația, exercițiul,
Recapitulare – Am învățat - crearea unui pliant (cu imagini decupate, desene, problematizarea, joc de rol
și m-am dezvoltat mesaje cheie) în care să prezinte meseriile din zona în Forme de organizare: activitate
care locuiesc și produsele diferitelor meserii frontală/individuală
- realizarea de sondaje de opinie cu privire la specificul și
utilitatea unor meserii
SĂPTĂMÂNA XXXI – MODUL 5
CLR 1.1 1.2 Se apropie Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 vacanța! fragment dat ghicitori, planșe
2.1 2.2 - identificarea personajelor dintr-un text dat Procedurale: conversația, explicația,
2.3 3.1 - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate într-un exercițiul, munca în echipă
3.2 4.1 text citit Forme de organizare: activitate
4.2 - identificarea enunțurilor adevărate/ false referitoare la frontală, individuală
textul citit
dintr-un text citit
- analiza și sinteza fonetică a cuvintelor
cuvinte
- formarea unor cuvinte din silabe date
- stabilirea poziției și a ordinii cuvintelor din propoziții de
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Se apropie Figuri plane. Corpuri 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare geometrice - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Unități de măsură figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Evaluare finală - recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
6.4 apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con) Forme de organizare: activitate
- identificarea numărului de forme geometrice plane frontală, individuală
dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică
„fragmentată
- ordonarea unor obiecte date, pe baza comparării
succesive (două câte două) a lungimii / capacității /
masei lor
MM 1.4;2.1; Amintiri Recapitulare 2 - gruparea unor mișcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; muzicale genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
-interpretarea unor cântece însoțindu-le de mișcări
simple de dirijat
- acompanierea unor melodii
- interpretarea unor melodii respectând indicațiile de
tărie
AVAP 1.1;1.2; În lumea Fotografia 2 Materiale: creioane colorate,
1.3;2.1; fotografiei și a Filmul - exerciții de autoanaliză a propriilor creații foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.2;2.3; filmului - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de creponată, acuarele, pensulă
2.4;2.5; școlar Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
63
64 frontală/individuală
DP 3.3 Recapitulare Am învățat și m-am - analizarea unor personaje din povești/ povestiri sau din Materiale:caiet, fișe de lucru
finală dezvoltat viața reală, în scopul identificării unor asemănări și Procedurale: conversația, exercițiul,
deosebiri între sine și acestea problematizarea, joc de rol
- rezolvarea unor fișe de lucru pentru identificarea Forme de organizare: activitate
asemănărilor și deosebirilor dintre sine și ceilalți frontală/individuală
- jocuri de rol pentru exemplificarea
diferite contexte
- dialoguri având ca suport imagini care surprind emoții
de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu,
stările de tristețe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac
atunci când sunt...)
- elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă
despre prietenie
SĂPTĂMÂNA XXXII – MODUL 5
CLR 1.1 1.2 Se apropie Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 vacanța! fragment dat ghicitori, planșe
textul citit
dintr-un text citit
cuvinte
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Se apropie Adunarea și scăderea nr. 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. vacanța mare nat 0-1000 - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Înmulțirea nr. nat. 0-1000 figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Împărțirea nr. nat. 0-1000 - recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
„fragmentată
masei lor
MM 1.4;2.1; Vine vacanța Recapitulare 2 - gruparea unor mișcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
simple de dirijat
tărie
AVAP 1.1;1.2; Recapitulare Expoziție 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorate,
1.3;2.1; finală - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4;2.5; Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
diferite contexte
despre prietenie
65
66
SĂPTĂMÂNA XXXIII-XXXIV – MODUL 5
CLR 1.1 1.2 Recapitulare Recapitulare finală 6 - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui Materiale: caiet, fișe de lucru,
1.3 1.4 finală fragment dat ghicitori, planșe
textul citit
dintr-un text citit
cuvinte
4-6 cuvinte
MEM 4.1. Recapitulare Adunarea și scăderea nr. 4 - identificarea interiorului și exteriorului unei figuri Materiale: caiet, fișe de lucru,
4.2. finală nat 0-1000 - identificarea apartenenței unui punct interiorului unei ghicitori, planșe
6.1. Înmulțirea nr. nat. 0-1000 figuri geometrice Procedurale: conversația, explicația,
6.2. Împărțirea nr. nat. 0-1000 - recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul exercițiul, munca în echipă
„fragmentată
masei lor
MM 1.4;2.1; Recapitulare Recapitulare 2 - gruparea unor mișcări sau sunete astfel încât să
3.1;3.2; finală genereze un dans liber pe linii melodice proprii, simple
simple de dirijat
tărie
AVAP 1.1;1.2; Recapitulare Expoziție 2 - exerciții de autoanaliză a propriilor creații Materiale: creioane colorate,
1.3;2.1; finală - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viața de foarfecă, lipici, hârtie glasată, hârtie
2.4;2.5; Procedurale: conversația, explicația,
2.6. exercițiul
diferite contexte
despre prietenie
67

Planificare Clasa A2-A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Clasa A2-A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

1

2 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

Împărăția melodiei 1.4.; 2.1.; 4 2

În lumea modelajului 2.1.; 2.2; Volum, formă (gol/plin)elemente de limbaj plastic 4 2

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA: III – MODUL 1

Disci- Compe- Unitatea Nr.

- compararea rezultatelor obținute la exerciții cu

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Despre un proiect ECO

SĂPTĂMÂNA: VII – MODUL 1

SĂPTĂMÂNA VIII – MODUL 2

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XIII – MODUL 2

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XIV – MODUL 2

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XVI – MODUL 3

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA: XVII – MODUL 3

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XVIII – MODUL 3

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XIX – MODUL 3

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXI – MODUL 4

Disci- Compe- Unitatea Nr.

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXIII – MODUL 4

Disci- Compe- Unitatea Nr.

AVAP 1.2; În lumea Presarea, modelarea 2 - explicarea tehnicilor de lucru Materiale:

SĂPTĂMÂNA XXIV – MODUL 4

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXV – MODUL 4

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXVI – MODUL 4

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA: XXVII – MODUL 4

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXVIII – MODUL 5

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA: XXIX – MODUL 5

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXX – MODUL 5

Disci- Compe- Unitatea Nr.

SĂPTĂMÂNA XXXI – MODUL 5

SĂPTĂMÂNA XXXII – MODUL 5

SĂPTĂMÂNA XXXIII-XXXIV – MODUL 5

S-ar putea să vă placă și