DATA:

EDUCATOARE: GAVRIL CAMELIA

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița P.P. Riki-Priki Reșița
NIVEL: I - Grupa Mare Isteții
TEMA ANUALĂ: Când, cum și de ce se întâmplă?
SUBTEMA: Vine iarna pe la noi…
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Estetic și Creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plastică
TEMA ACTIVITĂȚII: Iarna în imagini
MIJLOC DE REALIZARE : Pictură pe folie transparentă
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de priceperi și deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Exersarea deprinderii de a reda imagini prin tehnici specifice picturii; stimularea expresivității și
creativității prin pictură.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-Să precizeze materialele necesare realizării temei propuse;
O2- Să compună în mod original spațiul plastic;
O3-Să recunoască elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoare);
O4- Să utilizeze termeni specifici limbajului plastic;
O5-Să analizeze lucrările finale, argumentând opinia exprimată.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, observația, demonstrația, exerciţiul.
b) Material didactic: Lucrarea model, tempera, pahar pentru apă,pensule, folie transparentă, șervețele umede, computer.
c) Forme de organizare a activităţii: Frontal, individual, pe grupe.
d) Timp didactic: 30 de minute.
Bibliografie:
 „Atlas cu elemente de limbaj plastic” – îndrumător pentru educatoare – Georgeta Botez, Dana Solovăstru, Editura Aramis,
Bucureşti, 2007;
 „Sugestii metodologice pentru aplicarea noului curriculum – Activitati integrate din cadrul proiectelor” – Editura Diana
 „Laborator preșcolar-ghid metodologic”-Mihaela Păiși și Liliana Ezechil, Editura V&I Integral, București, 2011
 DESFĂŞURAREA CONŢINUTULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV
Nr. Secvenţele activităţii Ob. Conţinut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
Crt. op. Metode şi Materiale Forme de
procedee didactice organizare
1. Organizarea activităţii Crearea condiţiilor necesare desfăşurării
activităţii:
-aerisirea sălii
-aranjarea măsuțelor ( cu picioarele în sus,
înfășurate cu folie transparentă împrejurul
picoarelor mesei), scăunelele pe margine.
-pregătirea materialului didactic
2. Captarea atenţiei Copiii sunt așezați în semicerc. Li se Conversaţia Computer Frontal/
prezintă in format ppt imagini cu anotimpul Ppt Iarna Individual
iarna. Copiii precizează anotimpul și discută
pe scurt despre el.
3. Anunţarea temei şi a -Astăzi pictăm într-un mod special Explicaţia Frontal
obiectivelor urmărite anotimpul iarna, în special brădulețul de
Crăciun!
4. Prezentarea noului Prezint lucrarea model și împreună cu copiii
conținut o analizăm : Observația Planșa Aprecieri verbale
-Pe o măsuță întoarsă cu picioarele în sus Conversația model Frontal
a) Prezentarea s-a pregătit folie transparentă și pe ea s-au
planșei model pictat cu tempera elemente specific
anotimpului iarna și un brad mare de
b) Intuirea O1 Crăciun.
materialului -Care sunt materialele de care aveți
nevoie pentru a picta și voi? (tempera, folia Observația
c) Explicarea și transparentă, pensulă, apă etc) Conversația
demonstrarea Împreună cu câțiva copii impart
tehnicilor de lucru materialele necesare la fiecare mășuță.
Demonstrez și explic copiilor cum se Tempera
realizează lucrarea plastică: Pensule
-Folosind tempera pictăm direct pe folia Folie
 transparentă. Luăm cu pensula culoare de pe transparentă
paleta cu tempera și pictăm pe folie ce Pahar apă
anume dorim care să simbolizeze anotimpul Servețele
iarna( brazi, fulgi de zăpadă, oameni de umede
zăpadă, săniuțe, globulețe, cadouri, Moș Explicația
Crăciun etc). De fiecare dată când terminăm Demonstrația
de pictat cu o culoare, spălăm pensula Observația
înainte de a folosi altă culoare. Pictăm cât Conversația
mai multe elemente până compunem
echilibrat tot spațiul plastic.
5. Obținerea performanței Înainte de a începe să pictați, încălzim
mușchii mici ai mâinii:
d)Exerciții pentru Mișcăm degețele și-apoi batem palmele! Exercițiul Tempera Individual
încălzirea mușchilor mici Închidem și deschidem pumnișorii! Conversația Pensule Aprecieri verbale
ai mâinii Scuturăm mâinile! Folie
e)Realizarea lucrării de O2 Urez spor la treabă! Atrag atenția asupra transparentă Pe grupe
către copii poziției corpului în timpul lucrului. Ajut Pahar apă
O3 copiii care solicită ajutor. Servețele
umede

6. Încheierea activității / După ce au terminat de pictat, copiii fac Individual Analiza pe

Evaluare O4 „turul galeriei”. Fiecare grupă de lucru alege Frontal produs
un titlu pentru lucrarea realizată. Observația
O5 Se alege lucrarea cea mai reușită din punctul Conversația Aprecieri verbale
lor de vedere și motivează alegerea făcută. Smiley
Fac aprecieri individuale și generale.
Toți copiii primesc laude pentru creațiile lor,
sunt încurajați și cei care au realizat mai
greu obiectivele propuse!