PROIECT DE LECȚIE…

Data: 26.01.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială “Virgil Calotescu” Bascov
Prof.înv.primar: Ilie Maria Magdalena
Prof.metodist: Insp. Briceag Adriana
Clasa: I C
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învățare: „ Despre prietenie”
Subiectul lecției: „ Omul de nea”
Tipul lecției: Recapitulare

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situații de comunicare;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare;
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic;
4.1. Scrierea literelor de mână;
4.2.Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind
materiale diverse;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să formuleze întrebări și răspunsuri pe baza textului studiat;
O2: să citească textul dupa anumite criterii date în ritm propriu;
O3: să asocieze fiecare obiect cu numele personajelor;
O4: să despartă în silabe cuvintele propuse;
O5: să scrie denumirea obiectelor din imagine, cuvinte cu sens opus/asemănător, în mod corect;
STRATEGII DIDACTICE:
a) resurse procedurale: conversația euristică, explicația, exercițiul, problematizarea,
brainstorming , Explozia stelara, jocul didactic.
b) resurse materiale: laptop, auxiliar, videoproiector, tabla interactiva, caiete,
marketing, stea,
c) forme de organizare: frontal, individual,

1
 RESURSE UMANE: 22 elevi

RESURSE TEMPORALE: 40 minute

RESURSE INFORMAȚIONALE:
1) COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică
și Pedagogică, București, 2018;
2) Constantin Cucoş (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi gradele
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1998;
3) Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ, Clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a;
4) Wordwall
5) Caietul 2, ed. Edu

2
 SCENARIU DIDACTIC

NR. OB SECVENȚELE CONȚINUTUL STRATEGII EVALUARE

CRT. opo LECȚIEI INSTRUCTIV- EDUCATIV DIDACTICE
p.
1. Moment Cer elevilor să pregătească caietele și Exercițiul
organizatoric manualele pentru începerea lecției și organizatoric
le solicit să ia poziția corectă în
formația de studiu indicată.
Asigur condițiile optime pentru o Conversația
bună desfășurarea a activității ;
Întâlnirea de dimineață: salutul,
identificarea zilei și a datei.
2. Verificarea temei Ascult modul în care a fost efectuata Conversația Observare
pentru acasa tema și o verific selectiv, calitativ si sistematica
cantitativ. Aprecieri
verbale

3. Verificarea Pun elevilor câteva întrebări despre Conversația

cunoștințelor anotimpul iarna, apoi,pornind de la
dobândite acest cuvânt, le solicit să gasească cât
anterior mai multe activităti pe care le facem
în acest anotimp, provocându-i la o Brainstorming
furtună de idei.
Pe toate le voi scrie pe tabla cu
markere colorate. (împodobirea
bradului, cantam colinde, mergem cu
colindul, patinaj, derdeluș, saniuș,
ski,ingerași în zapada, bulgăreala, om
de zapadă,,...etc)

4. Captarea atenției După toată activitatea derulata mai Problematizarea

sus, le recit elevilor două ghicitori :

Stă în curte, lângă pom, Problematizarea

Îi zici om, dar nu e om.
Și când soarele-ncalzește,
Nu-l mai vezi, că se topește!

3
(omul de zapadă)

Stă pe loc, dar nici nu-i pasă

Că-i atâta de răcit
Dar nu vrea sa vină în casă...
Că nu-i place, l-ați ghicit?
(omul de zapadă) Exercițiul

Îi mai întreb cuvinte cu sens asemănător

pentru zăpadă: nea, omăt, pentru a face
legatură cu titlul textului pe care îl vom
studia.

4
5. Anunțarea temei Îi anunț pe elevi că în cadrul activițății de
și a obiectivelor azi, vor avea de citit textul Omul de nea,
iar la finalul orei, fiecare dintre ei o să Explicația
reușească să rezolve exercițiițiile
propuse, atât scris, cât si oral.

5
6. Dirijarea activității Începem sa citim textul, Omul de nea, Exercițiu Observarea
din caietul 2, ed, Edu, în ritm propriu, sistematică
apoi în lanț.
După ce a citit fiecare elev, pentru o Explozia stelară Evaluare
mai bună înțelegere a textului, folosim orală
Jocul întrebărilor. Atașez pe tablă o
stea cu 5 colțuri, in fiecare colț, un Joc didactic
inceput de întrebare CINE...?: CE....?
CUM....? UNDE....? DE CE....? Aprecieri
Întrebările corecte, fiind aplaudate! verbale
Trecem apoi la exercițiile de la pag.
54, 55, 56 din Caietul 2, ed. Edu,
pentru scriere, nu înainte să încălzim
mâinile!
În timp ce un elev scrie răspunsul la
tablă, ceilalți scriu pe caiet. Exercitiul
Pag.54
 Ce crezi că îi lipsea omului de Evaluare
nea? Scrie răspunsul pe rândul orală
de mai jos!
 Cine a adus fiecare obiect
pentru omul de nea? Scrie Observare
numele lui! sistematică
Pag.55
 Scrie cuvintele care denumesc Exercițiul
imaginile.
 Desparte în silabe cuvintele:
Pag.66
 Scrie cuvinte cu sens opus.
 Scrie cuvinte cu sens
asemănător
 Alintă cuvintele.

7. Obținerea Voi propune elevilor să folosim Exercitiu Evaluare

performanței aplicația wordwall, sub formă de roată orală
interactivă cu diferite întrebări Conversație
recapitulative.
https://wordwall.net/resource/
27662860/omul-de-nea

6
8. O1 Asigurarea Voi purta o discuție cu elevii despre Conversația Evaluare
retenţiei şi a ceea ce au învățat azi la ora de scrisă
transferului comunicare, ce text au citit, și le voi
preciza tema pentru acasă:
Ex.11,12,13 pag 5

Explicația
9. Evaluare Se fac aprecieri globale și individuale Aprecieri
asupra receptivității la lecția verbale
desfășurată.