ARIA CURRICULARĂ: Matematică si Stiinte

DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,Anotimpuri”
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea si scaderea numerelor din concentrul 0-10 cu 1-5 unități
prin numărare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidare de priceperi si deprinderi
DURATA: 50 MINUTE ( 35 minute activități de învățare+ 15 minute activități recreative)
DISCIPLINE IMPLICATE:
 Comunicare în limba română
 Muzică și mișcare
 Dezvoltare personală

COMPETENŢE SPECIFICE:
Matematică şi explorarea mediului
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-10;
1.2. Compararea cardinalelor unor multimi având cel mult 10 obiecte
1.4. Efectuarea de adunări în concentrul 0-10, prin adăugare a 1-5 elemente dintr-o
mulţime dată;
5.1. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare cu 1-5 unităţi, cu ajutorul
obiectelor.

COMPETENȚE INTEGRATE:
Comunicare în limba română
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar si rar;
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
Dezvoltare personală
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu
acestea.
Muzică și mișcare
2.1. Cântarea în colectiv,asociind mișcarea sugerată de text;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili :
O1 – să identifice cardinalul unei mulțimi;
O2 - să stabilească vecinii numerelor în concentrul 0-10;
O3 – să compare numere în concentrul 0-10
 O4 – să rezolve operații de adunare cu 1-5 unități, prin numărare;
O5 - să identifice litera care corespunde sunetului inițial al unor cuvinte date;
O6 – să participe cu interes la activitate;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exercițiul, jocul didactic, munca
independentă, problematizarea,
MIJLOACE DE ÎNVĂȚARE: ghicitori, fișe de lucru, creioane colorate, foi flip-chart,
markere, imagini cu elemente ale anotimpului primavara, calculator
FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
UMANE: 16 elevi
BIBLIOGRAFIE:
 MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si
explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare si Arte vizuale si abilități
practice, aprobata prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti, 2012;
 Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactică Publishing House, 2012;
 Revista Învăţământului Preşcolar, număr tematic de proiectare integrată, Editura
Arlequin,2009
ANEXA 1

Ghicitori

Dis de dimineaţă ,
9 vrăbii concertează .
2 iată au zburat
Câte vrăbii-au mai rămas?

5 curci cu pălărie
Au de curăţat o vie
Una a plecat la teatru
Si lucrează numai ……

Şapte broaşte stau la sfat

Că vor să intre în lac.
Una nu vrea, că-i fricoasă,
Şi-au intrat în apă.....

Patru şoricei pe câmp

Ronţăie grâu şi porumb.
După un timp mai vine unul.
Câţi servesc acum dejunul?

La circ, în lac
Zece răţuşte baie fac
Două pleacă.Mac,mac, mac!
Câte au mai rămas pe lac?
 Strategii didactice

Nr. Momentele OB.

C.S Conținutul instructiv-educativ Evaluare
crt. lecției OP. Metode și Forme de Mijloace de
procedee organizare realizare

1.Moment Asigurarea condiţiilor necesare bunei Conversaţia Frontal

1. organizatoric desfăşurări a activităţii.
Pregătirea materialelor necesare desfăşurării în
bune condiţii a lecţiei.

Reactualiza CLR   Se realizeaza prin intermediul unor ghicitori Conversaţia; Frontal Fișă cu Capacitatea de
2. rea 1.1 (Anexa 1) si a unor exercitii/probleme de calcul ghicitori răspunde
cunoștintelor O4 mintal. matematice corect la
ghicitori
Dis de dimineaţă , Exercițiul
9 vrăbii concertează .
2 iată au zburat
MEM Câte vrăbii-au mai rămas?
1.4
5 curci cu pălărie
Au de curăţat o vie
Una a plecat la teatru
Si lucrează numai ……

Şapte broaşte stau la sfat

Că vor să intre în lac. Exerciţiul
Una nu vrea, că-i fricoasă,
Şi-au intrat în apă.....

Patru şoricei pe câmp

 Ronţăie grâu şi porumb.
După un timp mai vine unul.
Câţi servesc acum dejunul?

La circ, în lac
Zece răţuşte baie fac
Două pleacă.Mac,mac, mac!
Câte au mai rămas pe lac?

Captarea Se prezintă elevilor mascota clasei .

3. atenției Buburuza dragii mei este supărată.V-ar plăcea Conversația Mascota Capacitatea de
CLR. O6 să o înveselim? Frontală clasei a recepționa
1.1 Ea mi-a spus că este tristă deoarece primăvara un mesaj
întârzie să apară pe meleagurile noastre. Noi o
putem ajuta pe buburuză să-și schimbe starea Explicația
aducând cât mai multe elemente specifice
primăverii în clasa noastră.
Rezolvând corect sarcinile de lucru veți
descoperi elemente specifice anotimpului
primăvara ,iar cu ajutorul lor veți face posibilă
venirea acesteia în țară.

4. Anunțarea Se va comunica elevilor tema lecției și Conversația Frontală Capacitatea de

temei obiectivele urmărite în termeni accesibili lor. a recepționa
și a mesajul
obiectivelor transmis

Consolidarea Elevii vor rezolva cerințele de pe fișa de lucru.

5. cunoștințelor MEM Cerințele propuse vor urmări: Conversaţia; Foi flip-chart Capacitatea de
1.1  Asocierea cifrei cu numărul de elemente a opera cu
1.2 O1 ale unei mulțimi; Explicaţia; Fisa de lucru Markere numere în
 1.4  Identificarea şi colorarea unui număr de concentrul 0-
5.1 O2 elemente dintr-un şir dat, prin 10
O3 numărare;
 Identificarea şi scrierea vecinilor unor
numere date în concentrul 0-10; Exercițiul
 Compararea unor numere în concentrul Fișă de lucru
0-10;
 Efectuarea unor exerciții de adunare cu
1-5 unități prin numărarea elementelor;
 Rezolvarea unor probleme ilustrate Exerciţiul

6. Obținerea CLR -capacitatea de

performanței 1.3 O4 Se prezintă elevilor fișa de lucru Frontal Fișe de lucru a rezolva
2.1 O5 interdisciplinară ,,Numerele, prietenele Explicația exerciții în
cifrelor!” concentrul 0-
Cerințele propuse vor urmări: Individual 10;
DP - Rezolvarea unor exerciții de adunare în -capacitatea de
2.3 concentrul 0-10; Exercițiul a identifica
- Descifrarea unui cuvânt prin aranjarea sunetul inițial
unor litere corespunzătoare rezultatelor al unui cuvânt;
corecte Problematiza -capacitatea de
- Identificarea sunetelor inițiale ale unor rea a descifra un
cuvinte date; mesaj;
- Asocierea literelor cu sunetele
corespunzatoare;
7. Activitate în MM O6 Se propune elevilor interpretarea Joc muzical Frontal - capacitatea
completare 2.1 cântecului ,,Numărătoarea ”. de a interpreta
un cântec
numărătoare,
în colectiv
8. Încheierea Se fac aprecieri asupra modului cum s-au Conversația Frontal - capacitatea
activității implicat elevii pe parcursul întregii activităţi. de a recepţiona
un mesaj