Data: 10.12.

2020

Unitatea de învățământ: Scoala Gimnaziala Slimnic, structură a Scolii Gimnaziale Tâmboești

Clasa a III-a

Cadru didactic: profesor invatamantul primar Dogaru Oana

Aria curriculara: Matematica si stiintele naturii

Disciplina: Matematica

Unitatea de invatare: Inmultirea si impartirea numerelor natural de la o la 10 000

Subiectul lectiei: Inmultirea cu 10 sau 100

Tipul lectiei: Consolidarea si sistematizarea cunostintelor

Forma de realizare: activitate integrată

Discipline integrate: LLR

Competențe specific:

Matematica:

2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000 sau cu fracţii cu acelaşi numitor
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii

LLR:
1.1. Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau literar simplu

Competențe derivate:

C1: sa aplice algoritmul de calcul corespunzator inmultirii cu 10;

C2: sa aplice algoritmul de calcul corespunzator inmultirii cu 100;

C3: sa opereze corect cu elemente de limbaj matematic;

C4: sa identifice rezultatele unor inmultiri;

Strategii didactice:

 Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul;

 Mijloace de invatamant: fise de lucru,
o Hardwear: Laptop; Softwear: Jamboard, Google Meet, MS Office
 Forme de organizare: frontal, individual;

Resursa temporal: 30 minute

Resursa umană: 24 elevi

Material bibliografic:

 Ministerul Educatiei si Cercetarii - Programe scolare pentru clasa a III-a, Bucuresti, 2005;
 Stefan Pacearca, Mariana Mogos – Matematica – manual pentru clasa a III-a, Editura Aramis, 2005
 Comp. Activitatea Strategii didactice
Etapele lectiei derivate Evaluare
Cadrului elevilor Metode si Mijloace Forme de
didactic procedee didactice organizare
Moment Pregatesc Isi pregatesc ce
1. organizatoric materialele este necesar
1 min necesare lectiei. Sunt
desfasurarii atenti.
lectiei.
Reactualizarea C3 Adresez elevilor Copiii răspund Conversația Frontal Evaluarea orala
2. cunoștințelor întrebări despre la întrebările
2 min ce am învățat la adresate.
lecțiile anterioare
de matematică.
3. Captarea C3 Se realizează Evaluarea orala
atentiei prin intermediul
5 min unei scurte Ofera Conversatia Joc didactic Frontal
poezii: raspunsul
Câte sunt, voi aţi
aflat?
Ana, Nina şi Irina,
Magdalena şi
Adina,
Văzând că nu prea
sunt nori,
Au mers să
culeagă flori.
Fiecare a cules
Câte zece- apoi au
mers
De-au dus florile
acasă
 Şi le-au aşezat pe
masă.
Mama mult s-a
bucurat,
Apoi şapte flori a
luat
Să le dea unei
vecine
Cu care se-mpacă
bine.
Ce-a rămas, a
numărat
Şi-n vază le-a
aşezat.
Câte sunt, voi aţi
aflat?
Anuntarea Voi anunța elevii Notează în Observația
4. temei si a că astăzi învătăm caiete data și Explicatia Frontal
1 min obiectivelor în continuare titlul lecției
despre înmulțirea
cu 10 și 100. Conversatia
Se noteaza pe
tabla – data, titlul
lecției.
5. Dirijarea C1 Voi reactualiza Sunt atenti si Capacitatea de a
consolidării C2 cunostințele raspund. Conversatia folosi
10 min C3 predate anterior, terminologia
C4 oral – algoritmii Frontal specifica
de calcul Explicatia
corespunzatori
inmultirii cu 10
sau 100.
 Voi propune spre
rezolvare primul Rezolva Capacitatea de
exercițiu din fișa conform înţelegere a
de lucru, având cerintei. Fisa de cerinţelor şi de a
ca cerință aflarea Exercițiul lucru lucra sarcinile de
unor produse. pe fişe
Individual
ANEXA 1
Continui cu
rezolvarea Sunt atenti,
exercițiilor din rezolva si
fișa de lucru. raspund oral
cand sunt
Problematizarea Frontal
solicitati.
Voi facilita
întelegerea
problemelor din
Pun intrebari,
fișa de lucru.
rezolva,
raspund oral
daca sunt
solicitati.
Obținerea C1 Propun spre Observația
6. performanței C2 rezolvare o Rezolva sistematică
C3 problema a cărei problema Individual
9 C4 rezolvare primită Exercițiul Fișă de
mi presupune mai lucru
n multe operații.
Ofer suport în
rezolvarea
problemei

Încheierea Se apreciază Aprecieri verbale

7. activității activitatea Frontal
2 desfășurată de Conversația
mi elevi,
n participarea la
lecție.
Anexa 1

Fișă de lucru
1. Calculaţi:

23 x 10 10 x 45 26 x 100 71 x 100

11 x 10 10 x 68 34 x 100 217 x 100

55 x 10 10 x 92 13 x 100 602 x 100

2. Descompune numerele date după model:

657 = 600 + 50 + 7= 6 x 100 + 5 x 10 + 7 x 1

882 =

541 =

913 =

294 =

3. Bunicul a plantat în livadă 10 rânduri cu câte 9 meri pe fiecare rând şi 10

rânduri cu câte 7 pruni pe fiecare rând.

Câţi pomi a plantat bunicul în total ?