Proiect de lecţie

Data:12.04.2022
Instituția: Liceul cu Program Sportiv - Bistrița
Clasa: Pregătitoare
Propunător: Prof. înv. primar Roșca Daniela Ana
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Discipline integrate: CLR
Unitatea tematică: Jocuri și jucării
Subiectul lecției: Ajutoarele iepurașului – adunarea în concentrul 0-20, fară trecere peste ordin.
Tipul lecției: Consolidarea cunoştinţelor despre calcule.
Forma de realizare: activitate integrată
Durata: 40 min

Competenţe specifice vizate:

Matematică și explorarea mediului:

1.1. Recunoaşterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31;

1.2. Comparea numerelor în concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime data;
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice( sumă, total, diferență, +, -, =) în
rezolvarea și/sau compunerea de probleme.

Comunicare în limba română (CLR):

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală.

1
 Obiective generale:
OG1: Consolidarea cunoștințelor referitoare la ordonarea, compararea, adunarea numerelor
natural cuprinse între 0 și 20;
OG2: Dezvoltarea capacităților de explorare/investigare și rezolvare de problem;
OG3: Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbaj mathematic.

Obiective operaţionale:
Până la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 – să precizeze corect vecinii numerelor propuse;

O2 – să rezolve mintal exercițiile propuse;
O3 – să rezolve corect exercițiile folosind materialele puse la dispoziție;
O4 – să ordoneze crescător și descrescător numerele în concentrul 10-20;
O5 – să rezolve corect fișa de lucru;
O6 – să utilizeze terminologia matematică specific temei.

Obiectivele vor fi realizate dacă minim 70% din colectivul de elevi au demonstrat
comportamentele precizate mai sus.

Strategii didactice:

1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observaţia, exerciţiul, demonstrația;

2. Mijloace de învăţământ: calculatorul, videoproiectorul, mesajul iepurașilor, traseu
matematic, jetoane cu ouă, fișă de lucru.
3. Forme de organizare: frontal, individual.

Strategii de evaluare:

1. Forme de evaluare: evaluare formativă;

2. Metode de evaluare: chestionare orală, observare curentă,
3. Instrumente de evaluare: aprecieri verbale individuale şi colective.

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Bibliografie:
“Curriculum pentru învăţământul primar, MECTS, 2012”
“Programa şcolară pentru Clasa Pregatitoare, 2013

2
 Demersul didactic al activităţii integrate
Evenimentu Ob Continut stintific Strategii didactice Strategii de evaluare
l didactic .
Timp op. Metode Mijloace Forme de Forme de Metode de Instrumen-
si procedee de organizare evaluare evaluare te de
invatamant evaluare
1.Momentul Verific existenţa materialelor necesare .
organizato- Asigur un climat optim pentru
ric desfăşurarea lecţiei.

(2-3 minute)
2.Formarea Iepurașul Armin și prietenul său Conversaţia Mesajul Frontală Continuă Chestionare
motivatiei Iepurașul Rilă ne dezvăluie un nou iepurașilor orală
specifice mesaj.
(3 minute) Dragi copii,
Vă mulțumim că ora trecută ne-ați
ajutat să alflăm informațiile necesare
misiunii noastre, aceeia de a dărui oua
roșii tuturor copiilor cuminți. Ne-am
umplut coșulețele cu ouă frumos vopsite
și am pornit la drum, când…zmeul cel
rău, care nu iubeşte deloc sărbătorile, i-a
răpit pe iepurașul Armin şi l-a închis în
castelul său de pe vârful muntelui.
- Ce să fac acum? Sunt tare
supărat! Mă tem că nu vom mai
putea ajunge de Paşte să
aducem bucurie copiilor.
Pentru a-l elibera pe iepurașul Armin,
zmeul a cerut să îndepărtez obstacolele
matematice, însă eu nu ma pricep prea
bine la matematică.
- Ce ziceţi? Puteți să mă ajutaţi?”

3
3.Anuntarea Se anunţă titlul lecţiei: Adunarea Conversaţia Frontală Chestionare
temei si numerelor 0-20, fără trecere peste ordin. orală
enuntarea Se prezintă elevilor obiectivele lecţiei: Expicaţia
obiectivelor veţi preciza vecinii unui număr dat, veţi
număra crescător şi descrescător în
(1-2 minute) concentrul 0-20, veţi compara perechi
de numere naturale mai mici decât 20,
veţi efectua adunări în concentrul 0-20
şi scăderi în concentrul 0-10,
participând activ la lecţie.
4.Dirijarea Pe o foaie de flipchart voi prezenta
învăţării traseul până la castelul zmeului cu toate Conversaţia Foi de flip Frontal Continuă Chestionare Aprecieri
O1 obstacolele aflate pe jetoane în formă de chart orală verbale
ouă vopsite. globale si
Expicaţia Jetoane cu individuale
(15 minute) Exerciţiile şi problemele pe care le vom
ouă Individual
rezolva astăzi vor reface drumul parcurs
de Zmeu spre castel.
1. Iepurașul Armin şi Iepurașul Exercițiul
Rilă locuiesc în casa cu nr.5. Ce
O2 număr au casele vecinilor din
stânga şi din dreapta lor? Dar Prezenenta-
castelele vecinilor Zmeului? re ppt
2. Apoi vom face câteva calcule în
concentrul 0-10, sub forma unor
ghicitori. (exercițiile si
ghicitorile sunt scrise pe ouale
vopsite care reprezinta
obstacolele (Anexa 1)
3. Vom rezolva cateva exerciții în
concentrul 10-20 cu suport
intuitiv. (Anexa 2)
4. Având ochii înroşiţi de plâns,
iepurașul a rătăcit drumul.
Cărarea cea bună este marcată
prin numere ordonate crescător
de la 10 la 20. Astfel îl veţi ajuta
pe Rilă să rămână pe drumul
4
 spre castelul Zmeului.
5. Zmeul i-a cerut iepurasului 10
ouă. Câte ouă mai are de dat
dacă a reuşit să strângă până
acum 2 ouă? (Anexa 3)
6. Ajuns la poarta castelului,
iepurașul este oprit de portar.
Acesta nu îl va lăsa să intre în
curte dacă nu dezleagă o
ghicitoare. Ascultă cu atenţie
ghicitoarea, calculează şi ajut-l
pe iepuras să poată intra în
castel.
7 fluturi vin la masă
Iată zboară şi-o albină.
Câţi la masă o să vină?
(Anexa 4)
7. În castel, Zmeul i-a pus pe
iepurașul Armin şi Rilă să îi
aleagă sacii cu bani. Ei trebuie
să stabilească ce sac are mai
mulţi galbeni. Ajutaţi-i voi să
poată coborî mai repede din
castel. (saci cu monede concrete)
8. Zmeul a fost învins. Dar
iepurașii nu găsesc drumul spre
poienița unde vor ascunde ouăle
de Paște. Arătaţi-le voi drumul,
ştiind că poteca cea bună este
marcată de pietre aşezate în
ordine descrescătoare, de la 20
la 10.

6.Obţinerea Elevii primesc fişe de lucru pe care vor

performanţei O3 lucra individual. (Anexa 6) Conversaţia Fișă de Individual Continuă Observarea Aprecieri
Fiecare elev va primi câte o fisă cu trei lucru curentă verbale

5
(5 minute) probleme ilustrate. globale si
1. Pe crengute erau aranjate 10 ouă. Expicaţia individuale
Au căzut două ouă. Câte ouă au mai
rămas pe crenguțe ?
2. Spre casă mergeau 12
O4 Iepurași. Din departare mai vin doi. Verificarea
Câți iepurași merg acum spre casă? Demonstra- produselor
3. Într-un cuib mama a pus 15 ouă. ţia activităţii
Iepurașul a mai adaugat două. Câte ouâ
sunt acum în cuib? (Anexa 7)
8.Ȋnchierea Voi aprecia verbal global şi individual
activităţii modul în care pelevii au participat la Conversaţia Frontal Continuă Observarea Aprecieri
lecție. curentă verbale
globale si
Expicaţia Individual individuale

6
Anexa 1
Trei ieduţi n-au ascultat...
Lupu-n casă a intrat
Şi pe doi el i-a păpat.
Câţi ieduţi au rămas?
5 curci cu pălărie
Au de curăţat o vie
Una a plecat la teatru
Si lucrează numai ……
Şase alune şi o ghindă
Veveriţa vrea să strângă.
Câte fructe va avea
3-2=1 Veveriţa-n scorbura sa?
6+1=7
Pe câmpie sunt doi miei
Negri şi cu clopoţei.
Unul alb, născut în urmă
5- 1 = 4 Se adaugă la turmă.
Vreau acum să-mi spui şi mie:
Câti mieluţi sunt pe câmpie? 2+1=3
7
 Anexa 2

Numără și colorează caseta cu rezultatul corect.

12+3=

11+2 =
8
 13+4=

Anexa 3

Zmeul i-a cerut iepurasului 10 ouă. Câte ouă mai are de dat dacă a reuşit să strângă până acum 2
ouă?

2 + = 10

9
NUME:____________________ DATA_________

FIȘĂ DE LUCRU

1. Pe crengute erau aranjate 10 ouă. Au căzut două ouă. Câte ouă au mai rămas pe
crenguțe?

AU FOST

AU CĂZUT

AU RĂMAS

+ =

2. Spre casă mergeau 12 iepurași maro. Din departare mai vin doi iepurași albi. Câți
iepurași merg acum spre casă?

IPURAȘI MARO

IEPURAȘI ALBI

IEPURAȘI ÎN TOTAL:

+ =

10
3. Într-un cuib mama a pus 15 ouă. Iepurașul a mai adaugat două. Câte ouâ sunt acum în
cuib?

AU FOST

A ADĂUGAT

OUĂ ÎN TOTAL

+ =

11