PROIECT DIDACTIC

DATA: 12.05.2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială ”Elena Farago”, Craiova
CLASA: Pregătitoare A
PROPUNĂTOR : Vlad Monica
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: „Prieteni necuvântători”
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea şi scăderea în concentrul 0 -31
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: dobândire de noi cunoștințe
DISCIPLINE INTEGRATE:
Matematică şi explorarea mediului
Dezvoltare personală
Comunicare în limba română
Arte vizuale şi abilităţi practice

COMPETENŢE SPECIFICE:
 Matematica și explorarea mediului:
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31;
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată;
3.1 Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare și scădere în concentrul 0-30, prin explorarea unor contexte concrete
5.1. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi, cu ajutorul obiectelor.
5.2 Rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare sau scădere în concentrul 0-30

 Comunicare în limba română:

1.1.Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar.
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar.

 Dezvoltare personală:
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiar;
2.2. Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară

 Arte vizuale şi abilităţi practice

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/modelaj/colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar;
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple.

 Muzică şi mişcare
3.1. Manifestarea liberă adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 – să numere corect, logic, cursiv, crescător şi descrescător, fără a utiliza materiale de sprijin, în concentrul 0 - 31;

O2 – să compună/descompună numere date, utilizând dacă este nevoie material de sprijin;

O3 – să efectueze corect operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0 – 30;

O4 – să folosească terminologia specifică operaţiilor de adunare şi scădere;

O5- să rezolve corect probleme ce presupun efectuarea unor operaţii de adunare şi scadere în concentrul 0 - 30;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
A) METODE ŞI PROCEDEE : explicaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia, problematizarea, munca independentă, jocul.
B) MATERIALE DIDACTICE : coli A3 cu probleme ilustrate, , fişe de lucru independentă, cariocă, creioane colorate,videoproiector, cd player.
C) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
RESURSE TEMPORALE: 35 minute activitate + 10 minute activitate în completare;
RESURSE UMANE: 24 elevi
RESURSE SPATIALE: sala de clasă
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematica a comportamentului elevilor, aprecieri verbale,

BIBLIOGRAFIE:
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV” - program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
 MEN, nr.3418/19.03.2013, Programa școlară pentru dișciplina Matematică și explorarea mediului, Clasa pregătitoare;

 Alexandra Manea, Claudia Matache, Liliana Ioan, Clara Ruse. Ghid practic pentru clasa pregătitoare, Editura Delta Cart Educațional-Pitești, 2016
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

OB. STRATEGII DIDACTICE Evaluare

OP. CONȚINUT ȘTIINȚIFIC Metode şi Mijloace de Forme de (metode şi
Evenimentul procedee înv. organizar indicatori)
didactic Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor e

Momentul -Pregătirea materialelor necesare desfăşurării

origanizatoric lecţiei.
(1 min) -Asigurarea cadrului organizatoric necesar
desfăşurării în condiţii optime a lecţiei.
-Voi citi o povestioară adusă de buburuza -Ascultă cu interes Conversația Povestea Frontal Observare
Captarea noastră, care povestește cum a ajuns în siguranță povestirea buburuzei. Buburuzei sistematică
atenţiei la mama ei după o năzbâtie. (Anexa 1)
(3 min)
Anunţarea -Astăzi, vom descoperi drumul pe care buburuza
temei şi a l-a parcurs pentru a ajunge la mama sa, prin Explicația
obiectivelor rezolvarea sarcinilor ce conțin adunări și scăderi -Elevii ascultă cu atenţie
(1 min) în concentrul 0- 31, fără trecere peste ordin. Vom explicaţiile învăţătoarei
rezolva exerciții de adunări și scăderi, probleme
ilustrate și vom cânta.

Recapitularea -Verificarea cunoștințelor se face cu ajutorul -Răspund oral întrebărilor. Conversația

şi exercițiilor de calcul mintal: Exercițiul Aprecieri
consolidarea -Numărați crescător/descrescător de la 0 la 30.
Explicația Frontal verbale
cunoştinţelor( -Care sunt numerele pare cuprinse între 0 și 30?
(27 min) O1 -Care sunt numerele impare cuprinse între 0 și
30?
-Care sunt numerele mai mici decât 10? 20? 30?
-Numește vecinii numerelor : 11, 22, 9, 26.
 -Compară numerele: 13 si 19, 24 si 28, 9 si 15.
Sarcina 1: ALBINUȚA !
Rezolvă sarcinile propuse. Exercițiul Desen cu
Rezolvă exercițiile de pe aripile albinuței.
albinuță A3
a. Compară numerele : 12 și 21; 29 și 29; 18
și 30.
O2 b. Numește vecinii nr: 16; 20; 28.
Sarcina 2: Gândește și răspunde!: pe coli A3
Rezolvă problemele
avem probleme ilustrate (4) pe care le vom
ilustrate.
rezolva frontal, scriind operația și rezultatul
corespunzător Frontal Observarea
1.Intr-o poieniță erau 15 buburuze, 3 au obosit si s-au Problematiza
oprit sa se odihnească. Câte buburuze si-au continuat rea sistematică
O3 zborul?
2.EU,AZOR , AM 14 OASE Conversația
DE-MI MAI DĂ STĂPÂNA 3,
CÂTE OASE VOI MÂNCA
DISEARĂ LA CINA MEA?????????????
3. UN CURCAN ÎNGÂMFAT
A PIERDUT DINTR-UN ŞIRAG
4 MĂRGELE DIN 17
O5 CÂTE OARE I-AU RĂMAS
PE GÂTUL SĂU GOLAŞ?????????????
4. Șoricioaica și 5 pici
Zburdă veseli pe aici .
2 se ascund în găurici , Bilețele
Câți rămaseră ghiciți ?
Sarcina 3: Răspunde cu ADEVĂRAT sau
Extrag bilețele cu afirmații
FALS: și răspund cu A sau F.
1.Martie nu este lună a anotimpului primăvara. Problematiza
2.Orice număr adunat cu 0 dă același număr. Frontal Observarea
rea
O3 3. Dacă au înflorit 13 ghiocei în gradină, iar noi sistematică
rupem 3, vor rămâne 9 ghiocei în grădină. Conversația
4. La ambele mâini avem 10 degete. Aprecieri
5. Un bunic și o bunică fac 2 bunici. Exercițiul verbale
6.Frigiderul si televizorul funcționează cu
Răspund operațiilor de la Videoproiect
baterii.
 O4 Sarcina 4: Probleme șugubețe pentru minți materialul ppt , specificând or
O5 istețe : ne vom consolida cunoștințele acumulate operația și rezultatul
despre adunarea și scăderea numerelor în corect.
concentrul 0-31.

Obţinerea O3 -Vom lucra individual o fișă de lucru ,iar -Elevii rezolvă fișa de Munca Fișă de lucru Individual Evaluare
performanţei răspunsurile le vom confrunta frontal. lucru. independentă scrisă
(7 min) Conversația

Activitate - Joc muzical : 10 degețele (anexa 3) Vom cânta și vom dansa,

recreativă - Bate vântul frunzele respectând versurile Jocul
(5 min) cântecelului. Cd player Frontal Aprecieri
verbale

Analiza
rezultatelor
activităţii Fac aprecieri generale şi individuale asupra Conversația
(1 min) participării elevilor la lecţie, precum şi asupra Stimulente
comportamentului lor pe parcursul orei.
Anexa 1

Povestea unei buburuze

Era o dimineaţă frumoasă, cu aer îmbătător, plin de parfumul florilor de primăvară și răcorit cu rouă pură. Din puful unei păpădii
apăru somnoroasă o mică buburuză. Se frecă uşor la ochişori şi îşi zise:,, Ce dimineaţă frumoasă! Abia aştept să cobor din floare ca
sa mă joc cu prietenii mei!”
Mica buburuza coborî de pe papadie, nu inainte de a făgădui că nu se va duce departe. După tulpina unei lalele îl găsi pe un
gîndăcel tare năzdrăvan, care toata ziulica, cît era de mare, umbla de colo pînă colo căutînd să intre în fel de fel de încurcături.
Gîndăcelul o convinse pe buburuză să meargă cu el la rîu, să vadă cum plutesc frunzele pe lac. Nu după mult timp, începu un vînt
năprasnic, de apleca tulpinile florilor de mac din apropierea rîului. Apa începu să se agite și să arunce stropii reci care încotro.
Gîndăcelul și buburuza se adăpostiră sub o frunză.
În timpul acesta, mama buburuză căuta disperată puiul său. Afla de la Bondarel că a plecat la râu cu gândacelul și merse în
căutarea lor. Vântul duse frunza departe, și mai departe, cu prietenii noștri agățați de ea, ca într-un final să o așeze pe valurile
învolburate ale râului. Printre șuvoaiele de apă, gândăcelul și buburuza strigau după ajutor.
În cele din urmă fusera trași la mal de mama-buburuză, care apucă marginea frunzei și îi scoase afară pe năzdravanii nostri.
Mica buburuza își cere scuze de la mama sa. Mama buburuză i-a spus fiicei sale: ”Toate mamele își învață copiii numai de bine și îi
ajută atunci cînd au nevoie. Ai greșit și ți se putea întampla ceva rău, dar cred ca ți-a prins bine această lecţie, eu te învăț de bine
pentru că te iubesc”, spuse mama-buburuză și o mângîie ușor pe căpșor”.
Vântul se potolise și soarele ieși din nori, râzînd cu bucurie peste prietenii noştri, care au ieşit să se joace, dar nu departe de
casă , ascultând de sfatul mamei.

Fișă de lucru
1. Rezolvă operatiile de adunare si de scădere cu ajutorul bilelor de la numărătoare. Scrie rezultatul pe cerculeț.
Colorează cu rosu buburuzele cu rezultate pare si cu portocaliu pe cele cu rezultate impare.

6+ 5 11 – 3 9+ 5 13 – 4 9+ 3
6

2.Coloreză steluța doar dacă rezultatul adunărilor este corect!

12+ 3= 15 11 + 4= 13 10+2= 12 15 +2 = 17 14+3=18

3. Colorează numai aparatele care folosesc curent electric.
 EU,AZOR , AM 14 OASE

DE-MI MAI DĂ STĂPÂNA 3,

CÂTE OASE VOI MÂNCA

DISEARĂ LA CINA MEA?????????????

 UN CURCAN ÎNGÂMFAT

A PIERDUT DINTR-UN ŞIRAG

4 MĂRGELE DIN 17

CÂTE OARE I-AU RĂMAS

PE GÂTUL SĂU GOLAŞ?????????????

Șoricioaica și cinci pici ,
Zburdă veseli pe aici .
2 se ascund în găurici ,
Câți rămaseră ghiciți ?
Activitate recreativă
 10 Degeţele – joc muzical

Eu am zece degeţele! x2 Eu am zece degeţele! x2 Eu am zece degeţele! x2

Ce-am voie să fac cu ele? x2 Ce-am voie să fac cu ele? x2 Ce-am voie să fac cu ele? x2

Să le bag în nas? Nuuu Să le bag în sos? Nuuu Să mânjesc pereţi? Nuuu Ştiu cu zece degeţele,
Să le pun inele? Daaa Să mângâi pisica? Daaa Să cânt la pian? Daaa Ştiu cu zece degeţele,
Să te pişc de-obraz? Nuuu Să le-nţep când cos? Nuuu Să mă joc în bălţi? Nuuu Ce-am voie să fac cu ele,
Să pictez cu ele? Daaa Să ajut bunica? Daaa Să duc un ghiozdan? Daaa Ce-am voie să fac cu ele.