PROIECT DIDACTIC - 9

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE

Profesor înv. primar: Buzatu Violeta

Data: 16.03.2023
Unitarea de învățământ: Școala Gimnazială Nănești
Clasa: I
Aria curriculară: Arte și Tehnologii
Disciplina de învățământ: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: Magia primăverii
Subiectul lecției: Peisaj de primăvară (Punctul)
Tehnica de lucru: Pensulația
Tipul lecției: Formare de priceperi și deprinderi
Forma de realizare: Activitate integrată
Discipline integrate: Matematică și explorarea mediului, Muzică și mișcare

Competențe specifice
Arte vizuale și abilități practice
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat
printr-o varietate de forme artistice.
2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale, prin utilizarea liniei, punctului,
culorii și formei.
Matematică și explorarea mediului
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul
apropiat.
Muzică și mișcare
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO₁-DO₂, alcătuite din
formule ritmico-melodice simple și repetate.

1
 Obiective operaționale
Pe parcursul și la finalul lecției toți elevii vor fi capabili să:
O1. Să realizeze lucrarea proprie respectând tehnica de lucru și indicațiile date.
O2. Să folosească cel puțin 4 culori în lucrarea proprie.
O3. Să lucreze curat, ordonat și îngrijit.
STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee: conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul,
lucrul individual, turul galeriei.
Mijloace de învățământ: planșe model, acuarele, pensule, pahar cu apă,
șervețele, tabla, magneți, fișă de lucru ajutătoare, lucrările elevilor, laptop.
Forme de organizare: frontală, individuală
Resurse umane: 8 elevi
Resurse temporale: 40 de minute + minute activitate recreativă
Locul desfășurării activității: sala de clasă
Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale referitoare la respectarea tehnicii de lucru și
elementele de originalitate, turul galeriei.

Bibliografie
1. M.E.N. (2013), Programa școlară pentru Arte vizuale și abilități
practice. Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a. Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
2. M.E.N. (2013), Programa școlară pentru Muzică și mișcare. Clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a. Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/ 19.03.2013.
3. M.E.N. (2013), Programa școlară pentru disciplina Matematică și
explorarea mediului. Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a. Aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/ 19.03.2013.
4. Cristea, Maria (2007), Educația plastică și didactica educației plastice în
învățământul primar și preșcolar.
2
3
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE
ETAPE OB. ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ȘI MIJLOACE DE FORME DE EVALUARE
LECȚIEI OP. PROFESORULUI ELEVILOR PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂN ORGANIZARE
T
1.Momentul Se asigură condițiile Elevii își
organizatoric optime pentru o bună pregătesc
desfășurare a activității.rechizitele
1 min Se pregătesc materialele pentru
de lucru. desfășurarea
activității.
2.Reactualizarea Voi avea cu elevii o Elevii vor
cunoștințelor discuție despre anotimpul participa activ la
primăvara. discuție. Conversația Frontală Aprecieri
5 min Care sunt lunile Lunile verbale
anotimpului primăvara? anotimpului de
Ce observăm că se primăvară sunt:
întâmplă acum cu martie, aprilie,
natura? mai.
Cum s-a schimbat Natura se
vremea? trezește la viață.
Ce culori predomină în Vremea începe
acest anotimp? să se
Ce flori de primăvară încălzească.
cunosc? Ce culori au Predomină
ele? culorile verde,
Știți ce culori putem alb, roz,
combina pentru a obține albastru.
culoarea verde? Florile de
primăvară sunt:
ghioceii,
viorelele,

4
 narcisele.
Pentru a obține
verdele
combinăm
culorile galben
și albastru.
3.Captarea Pentru captarea atenției
atenției le voi arăta elevilor două Elevii observă Observația Planșe model Frontală Observarea
planșe cu picturi cu atenție sistematică a
5 min reprezentând peisaje de planșele și Tabla elevilor
primăvară (copaci participă la Conversația Individuală
înfloriți) (anexa 1).Vom discuție. Magneți
observa împreună aceste
planșe numind colorile
folosite, ce emoții ne
transmite acel peisaj?
4.Anunțarea Le comunic elevilor că Elevii sunt Conversația Frontală
temei și a astăzi vom picta un atenți.
obiectivelor peisaj de primăvară
1 min folosind tehnica
punctului.
5.Dirijarea Prezentarea modelului și Elevii verifică
învățării a modului de lucru dacă au toare
Inspirându-se din cele materialele Conversația Planșe model Frontală
20 min două planșe model de necesare. Observarea
mai sus elevii vor crea sistematică a
propria lucrare. Acuarele elevilor
Pentru lucrarea de astăzi Elevii sunt Explicația
vom avea nevoie de atenți la Pensule
demonstrația și Individuală
acuarele, pensule, pahar
explicațiile date. Pahare cu apă
cu apă și șervețele.
Demonstrația și etapele Demonstrația Fisă de lucru

5
 de lucru
Vom utiliza tehnica Șervețele
punctului: înmuiem
pensula în culoare și în Elevii execuță Laptop
loc să întindem culoarea mișcările.
pe planșă vom puncta cu
pensula, așezând
punctele unul lângă altul
pentru a realiza desenul.
Executarea mișcărilor de
încălzire a musculaturii
mâinilor: morișca,
castanele, fluierul.
Prezentarea criteriilor Exercițiul
de evaluare a lucrărilor:
-folosirea corectă a Elevii realizează
tehnicii de lucru; lucrarea.
O1
-folosirea a minim 4
Lucrul
culori în lucrarea proprie;
individual
-gradul de finalizare al
lucrării;
O2 -originalitatea lucrării
Realizarea lucrării
-elevii care au nevoie vor
O3 primi o fișă de lucru
ajutătoare (Anexa 2)
-elevii realizează lucrarea
ținând cont de indicații
primite
-voi urmări modul de
realizare al lucrării, voi
da explicații

6
 suplimentare dacă va fi
cazul.
Cât timp elevii lucrează
pe fundal se vor auzi
cântece de primăvară.

6.Obținerea Elevii își vor expune Elevii își vor

performanței lucrările pe tablă. expune lucrările Turul galeriei Lucrările Frontal Aprecieri
Se va realiza turul pe tablă și vor copiilor verbale
8 min galeriei, pe rând, și vor fi participa la turul Individual
analizate lucrările, critic galeriei. Tabla
și autocritic, după Magneți
următoarele criterii:
-corectitudinea folosirii
tehnicii de lucru
-gradul de finalitate al
lucrării,
-originalitatea lucrării.
7.Încheierea Voi face aprecieri globale
activității și individuale referitoare Elevii sunt Conversația
la corectitudinea atenți. Frontală Aprecieri
1 min executării tehnicii de verbale
lucru și originalitatea
lucrărilor.
În activitatea recreativă
elevii își vor stânge Elevii fac ordine
materialele de lucru, vor în clasă
face ordine pe bănci și în
sala de clasă.

7
 ANEXA 1
PLANȘE MODEL- PEISAJ DE PRIMĂVARĂ

8
 ANEXA 2
FIȘĂ DE LUCRU AJUTĂTOARE