Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir ”

Propunător: Cupșa Daniela Valeria

Data: 13.12.2022
Clasa: Pregătitoare C
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Forma de realizare: Activitate integrată (MEM + CLR, AV/AP)
Subiectul lecţiei: ,,Numărul 10. Electricitate”
Unitatea tematică: ”Magia Iernii”

Tipul lecției: Mixt

SCOP: Consolidarea priceperilor și deprinderilor de operare cu numerele cuprinse între 0 și 10 (scriere, citire, numărare,
ordonare, compunere și descompunere). Utilitatea electricității.

Competențe generale :

C1. Utilizarea numerelor în calcule elementare.

C2. Identificarea unor fenomene/ relații/ regularități/ structuri din mediul apropiat

Competențe specifice:

Matematică și explorarea mediului (MEM)

1.1 Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31;

1.2 Compararea numerelor în concentrul 0-31;
1.3 Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități;
1.4 Sortarea/ clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat.

Competențele specifice:

Comunicare în limba română (CLR)

1.1 Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar.
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar.

Competenţe specifice:

Arte vizuale și abilități practice( AV/AP)

1.1 Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen, pictură, modelaj, colaj, film/desen animat, care
reflectă un context familiar;
Obiective operaționale:

 Obiective cognitive :
O1. Să recunoască numărul 10 într-o mulțime de numere .
O2. Să completeze mulțimile cu elemente.
O3. Să numere crescător și descrescător din doi în doi .
O4. Să exemplifice mulțimi cu 10 elemente.
O5. Să descompună numărul 10.
O6. Să scrie corect numărul 10, respectând elementele grafice componente.
.

 Obiective afective :
Oa1. Să asculte cu atenție cerințele și indicațiile propunătoarei.
Oa2. Să participe cu plăcere la lecție.

Oa3. Să manifeste interesul pentru realizarea corectă a sarcinilor.

 Obiective psihomotorii:
Op1. Să adopte o poziție corectă a corpului în bancă pe tot parcursul lecției.
Op3. Să susțină corect instrumentul de scris.
Strategii didactice

Metode și procedee: conversația, explicația, exemplificarea, demonstrația, exercițiul, problematizarea

Mijloace de învățământ: cântec, fișe de lucru, mere, coșuri, instrument de scris, videoproiector

Forme de organizare : frontal , individual.

Resurse :
-umane: 24 de elevi
-de timp: 30 +15 de minute
-spațiale: sala de clasă

Bibliografie:

 „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”- Mapa cadrului didactic, editura Edu, Târgu Mureș, 2016
 Programe școlare aprobate prin Ordin al Ministrului Educației Naționale Nr. 3418/ 19.03.2013
 Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Etapele lecției Op Desfășurarea lecției Strategii didactice Evaluare

Activitatea Activitatea Metode și Mijloace de Forme de

profesorului elevului procedee învățământ organizare

1.Moment Se asigură un mediu Elevii se Conversația Frontal

organizatoric favorabil pentru pregătesc
2 min desfășurarea pentru lecție.
activității:
-aerisirea sălii
-organizarea
colectivului de elevi
-pregătirea
materialelor
2.Captarea Oa2 ’’Știe cineva Se ridică și Conversația Cântec Frontal Se observă
atenţiei cântecelul Săniuța cântă. cunoștințele
2 min fuge? copiilor și se
Haideți cu toții în fac aprecieri
picioare și îl vom individuale
cânta împreună’’ sau globale

3.Anunțarea Le adresez copiilor Conversația Frontal

temei și a următoarea întrebare
obiectivelor “Eu am auzit că voi
6 min știți să numărați.
 Până la cât ați
învățat să numărați la Evaluare
școală?” Răspund: Până orală
Foarte bine, atunci la 10
astăzi ne vom juca cu
numărul 10 în diferite
moduri.
Se comunică
elevilor că vor învăţa
despre numărul 10 şi
se anunță obiectivele Exemplificarea
lecţiei. Apoi o să
lipesc pe tablă o fișă
cu Numărul 10
reprezentat. O să Copiii vor scrie Evaluare
O6 Fișă cu numărul Frontal
scriu și explic cum numărul 10 pe orală
10
scriem corect maculatoare.
numărul 10.

4.Dirijarea Pe tablă o să am Frontal

învățării lipită o mulțime de 9 Evaluare
30 fulgi și o altă orală
min
Oa1 mulțime de 9 brazi și Fulgi decupați
încă un brad adică o Copiii participă Brazi decupați
mulțime de 10 la discuție și
sunt atenți la Explicația
elemente(Anexa1).
Se compară cele două explicații
mulţimi şi se observă
că mulţimea care are Demonstrația
9 elemente şi încă un
element se spune că
are 10 elemente.
Dirijez scrierea
corectă. Urmăresc şi
corectez poziţia
corectă a caietului şi
Op
a corpului în timpul
1
scrierii.
Aici o să
reamintesc că 10 nu
Evaluare
este cifră ci este
orală
format din cifre.
Enumerăm cifrele și Stativ
Explicația
O3 mai explic o dată pe Frontal
stativ că 10 unități Elevii ascultă
formează zecea. Se cu atenție
solicită elevii să dea
exemple de mulțimi
O4 cu 10 elemente. Se
O1 cauta 10 pe fila unui Se observă
calendar, se deschide Coș cu mere cunoștințele
cartea la pagina 10, se Copiii găsesc Exercițiul copiilor și se
indică numărul 10 pe multe exemple fac aprecieri
cadranul ceasului. de mulțimi individuale
Pe catedră o să am sau globale
un coș cu mere și un
O3 elev o să mă ajute să
Copiii fac Exercițiul
număr până la 10.
Apoi această mulțime descompunerile Frontal
O5
va fi descompusă în
două coșuri în toate
variantele posibile. Fișe de lucru

Pentru următoarea Frontal

activitate împart
copiilor o fișă de
lucru Anexa 2.
Înainte să înceapă fișa Elevii îsi
Oa1 vom face câteva pregătesc
exerciții de încălzire a mânuțele pentru
Exercițiul
mâinilor (strângem scris.
mânuțele, deschidem
mânuțele, picură
ploaia, a ieșit
curcubeul ) și vom
menține o poziție Fișă de lucru
 corectă în bancă și a
Op instrumentului de
1 scris pe tot parcursul Evaluare
Copiii numără scrisă
Op activității. cadourile și
2
Fișa include încercuiesc
următoarele exerciții: numărul 10

1. Câte cadouri a Elevii

pregătit Moș Crăciun încercuiesc 10
în sac?Încercuiește elemente
numărul corect. Completează Fișă de lucru
O1 corect Explicația
2.Formează mulțimi
de câte 10 globuri.
Copiii numără Conversația
O4 3. Numără din doi în și încercuiesc.
doi
Individual
O3 4. Încercuiește al
treilea, al șaselea, al Elevii răspund:
nouălea brăduț. aspirator,
O3 televizor,
În cele ce urmează frigider, etc.
vom vorbi despre
Electricitate.
O să rog elevii să
Individual
 menționeze fiecare Se observă
câte un aparat electric cunoștințele
de acasă. copiilor și se
Apoi o să-i întreb fac aprecieri
cum cred ei că individuale
funcționează aceste Privesc sau globale
aparate?(răspunsul interesați
Oa2 așteptat: folosesc imaginile
Oa3 curent). Apoi o să-i prezentate.
întreb ce e acest Problematizarea Videoproiector
curent și de unde
vine? Frontal
Pe parcursul discuției
o să rulez mai multe
imagini sugestive pe
videoproiector.

Expunerea

5.Fixarea O5 Facem o Copiii ies pe Conversația Frontal Evaluare

cunoștințelor recapitulare a tot ceea rând la tablă și Exercițiul orală
5 min ce s-a discutat și completează
învățat în ora corect.
respectivă.
Vom lucra la tablă Fișă de lucru
 cu fișe lipite (Anexa Marker
3) în care copiii
completează cu un
marker
descompunerile și Exercițiul Fișă de lucru Individual Urmăresc
vecinii numerelor. Elevii scriu pe fiecare elev
Apoi elevii vor fișă cum scrie și
primi o fișă în care să apreciez
exerseze scrierea reușitele.
numărului 10.(Anexa Încurajez
4) scrierea
corectă.
6.Încheierea Voi face aprecieri Elevii ascultă Conversația Frontal Evaluare
5 min verbale orală
Anexa 1
v
Anexa 2

1. Câte cadouri a pregatit Moș Crăciun în sac? Încercuiește numărul corect.

2. Formează mulțimi de cate 10 globuri.

 3. Numără din doi în doi.

4. Încercuiește al treilea, al șaselea și al nouălea brăduț .

Anexa 3
Hai să-l ajutăm pe urs să găsească drumul spre miere completând vecinii
numerelor.
Anexa 4