PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: CSEI.....

Propunător:
Clasa: I D.M.U
Locul desfăşurării activităţii: Sala de clasă
Aria curriculară: Martematică şi Ştiinţe
Disciplina: Matematică
Tema: Numeraţia în concentrul 0-5
Tipul de activitate:Mixtă
Obiective generale: a) Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de operare cu numere
b) Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite criterii
c) Formarea capacităţilor/abilităţilor de înţelegere a modificărilor cantitative
ca suport al formarii deprinderilor de tip matematic
Obiective operaţionale:
 Cognitive: O1- să numere corect în plan obiectual-concret (spectru 0-5);
O2- să numere obiectele unor mulţimi alcătuite din cel mult 5 de elemente;

O3 – să cunoască noţiunile: „mai multe”, „mai puţine”, „tot atâtea;

O4 – sa numere in sir crescator si descrescator in limitele 1-5;

O5. – sa raporteze numarul la cantitate si cantitate la numar;

O6 – sa utilizeze corect ordinalul numarului;

 Psihomotorii: O7 –să mânuiască corect materialul didactic pus la dispoziţie;

O8 – să adopte o postură corectă în bancă şi pe scaune.
 Afective: O9 – să participe cu interes la lecţie;
O10- să aibă o atitudine pozitivă faţă de colegi şi profesor, faţă de sarcinile didactice;
O11- să dezvolte sentimente de mulţumire/satisfacţie

Strategia didactică:
 Metode şi procedee didactice: conversaţia, observaţia sistematică, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic
 Mijloace de invăţământ: probleme ilustrate, jetoane, obiecte concrete, numărători, fişe
de lucru, stimulente, creoioane colorate
  Forma de organizare a activităţii: frontală, individuală
Resurse:
 Temporale: 45 minute
 Bibliografice: - Gherguţ, Alois (2005), Sinteze de psihopedagogie specială, Ghid
pentru concursuri şi examene de obţinere a gradelor didactice, Ed. Polirom, Iaşi
- Radu, Dumitra; Anastasiu, Viorela (2006), Cunoaşterea mediului- Manual pentru clasa I,
Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti
- Borş, Otilia; Catranji, Magdalena (2007), Cartea jocurilor-Clasele I şi a II- a, Editura
Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele Ob. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Mijlloace Forma de
activitǎţii op. procedee de organizare
didactice învăţământ
1. Momentul 1 min. Salut elevul şi mă pregătesc Elevul salută şi se Conversaţia Materialele Frontal
organizatoric pentru desfăşurarea activităţii, pregăteşte pentru orӑ . utile pentru
asigurând o atmosferă derularea
activitӑţii
corespunzătoare şi materialele
necesare.

2. Captarea O8 2min. Ȋmpreună cu elevul interpretez Elevul cântă Plansă Frontal

atenţiei O9 cântecul „Un elefant se Conversaţia
O10 legăna”. Observaţia

3.Comunicarea O8 1 min. Astăzi, îl vom ajuta pe Elevul ascultă cu Conversaţia . Frontal

temei, a O9 elefănţelul Pic să rezolve tema atenţie.
obiectivelor şi O10 la matematică deoarece nu se
a conţinutului descurcă singur şî este tare
învăţării supărat, aşadar vom număra,
vom spune cine are mai multe
sau mai puţine obiecte, etc.
4.Dirijarea O1 25 Tu şti să numeri?. Numărăm Conversaţia Fişe, Frontal
activtӑţii O2 min. diverse obiecte (cuburi, Explicaţia creioane
O3 beţişoare). Îi dau trei cuburi, Descrierea colorate,
O4 iar pe masa de lucru aşez trei Observaţia cuburi Individual
O5 boluri în care pun tot cuburi, îi Exerciţiul Jetoane
O6 cer elevului să numere şi să Materiale
O7 îmi spună în care bol sunt mai din clasă
O8 multe/mai puţine sau tot atâtea
O9 cuburi câte are el.
010 Bravo, eşti pregătit să îl ajutaţi
pe Pic. Elevul răspunde,
Ȋmpart fişele de lucru. rezolvӑ sarcinile
A patra temă este să pună solicitate de cӑtre
beţisoarele asemănătoare în profesor.
acelaşi loc.
Ȋl ajut, dacă este cazul şi îl
încurajez permanent.
5. Asigurarea O1 Joc: Câte fructe sunt? Conversaţia, Jetoane Individual
feedback-ului O2 8 min. Pe o planşa sunt desenaţi trei Jocul didactic fructe Frontal
şi fixarea O3 copacii, în fiecare copac Lipici
cunoştinţelor O4 copilul trebuie să pună fructe, Planşă
O5 după cum urmează în primul
O6 pune un anumit număr de
O7 mere, în al doilea un anumit
O8 număr de pere, în al treilea un Elevul este atent şi
O9 anumit număr de gutui. De participӑ la joc.
010 câte ori voi bate din palme
atâtea fructe va lipi.
Aşez jetoanele cu fructe pe
masă şi îi cer să îmi spună ce
este fiecare şi ce caractestici
are. Ȋi spun ce trebuie să facă,
 la start începe jocul.
Start!
Ȋncurajez implicarea elevului.

6.Evaluare şi O11 5 min. Eleviul salută. Conversaţia Prăjiturele Frontal

încheierea Se vor face aprecieri Bulinuţe
activităţii referitoare la modul de zâmbitoare
desfăşurare a activităţii: Planşe de
Elefănţelul Pic îţi mulţumeşte colorat
că l-ai ajutat şi te-ai descurcat
minunat de aceea doreşte să îţi
ofere un cadou (îi dau elevului
o mică recompensă)
Mulţumesc elevului pentru
participare şi îmi iau „La
revedere” de la aceşta.