Antetul proiectului didactic

Data 15.04.2022
Clasa a II-a ,,B’’
Disciplina Limba română
Aria curriculară Limbă și comunicare
Subiectul lecției Viteza și ritmul citirii Text-suport:Și de la pom de A.Scobioală.
Tipul lecției De dobândire a cunoștințelor noi
Unități de competențe (UC):
3.1 Utilizarea tehnicilor de lectură corectă,conștientă și fluidă
Obiectivele lecției:
* La sfâ rșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1- Să utilizeze tehnici de lectură corectă ,conștientă și fluidă ;
O2- Să determine informațiile esențiale dintr-un mesaj audiat;
O3- Să distingă cvintele noi și a sensului lor în enunțurile din text;
O4- Să creeze enunțuri cu cuvinte și expersii din text;
O5- Să formuleze ră spunsuri corecte,coerente la întrebă rile referitoare la text.

Strategii didactice:
● Metode și procedee: pomul de idei,conversația,asalt de
idei,explicația,povestirea
● Mijloace didactice: manual,PPT

● Forme de organizare:
Frontal,individual

Strategii de ECD
Evaluare orală

Resurse informaționale și metodologice

1)Curriculum național pentru Învățământul Primar, Chișinău,2018.
2)Manual Limbă și literatură română clasa a II-a
 SCENARIUL DIDACTIC AL LECȚIEI

Elemente de conținut Strategii didactice Strategii

,
O Activitatea învățătorului Activitatea elevilor t Forme Metode Mijloace de
evaluare
Evocare
Momentul organizatoric
Cip cirip și cip cirip
Vrăbiuța s-a trezit
Se apropie nițel
Și salut-un băiețel
(Se salută baiețeii)
5’
Cip cirip și cip cirip
Se salută băițeii
Vrăbiuța s-a trezit conversația
între ei,și fetițele
Se apropie drăguța frontal
între ele.
Să salute și fetița
(Se salută și fetița)

Verificarea temei
pentru acasă
orală
-Dragi elevi ce ași avut
pentru acasă la lecția
de limba romînă?
-Pentru acasă am
avut de citit 2’
textul ,,Matilda,, de
Captarea atenției
Roald Dahl
Se propun fișe de
cuvinte din textul ,,Și de
la pom,, de la Aurel Pomul de
Scobioală idei
Realizare sensului
Lectură și reflecție
Ex 1 pag 1,se va
răspunde oral la
întrebări

-Se stabilesc criteriile de 5’

succes
-Vă propun să
identificăm ideile
principale ale textului. Asalt de idei

frontal

-Se identifică în ce Elevii se expun cu

ordine s-au desfășurat părerea. 1
întâmplările,conform
textului.
Elevii numerotează
fiecare moment al
textului.

-Vă propun să povestiți

textul respectând ideile
textului. povestirea
Elevii încearcă să
-Urmează întrebări și 2
povestească textului
sarcini asupra textlui individu
cu ajutorul
studiat al
învățătorului.
1)Crezi că oamenii pot
învăța de la plante sau
animale?
2) Ce anume?
3)Explică proverbul de Explicația
la sfârșitul textului
4)De copacul freamătă
atunci când apare
bunicul sau nepotul în 5
grădină?
5) Explică frontal
expresiile:face ochii Se prezintă
mari,duce pâlnie la răspunsurile de la
ureche,prinde fremăta elevi în fața clasei
și ascultă cu luare-
aminte.
6)De la cine poate
învăța copilul bunătatea
și dărnicia?

Sarcini independente 2

1.Continuă enunțurile Conversația

corespunzător textului
*Nucul cel bătrân
prinde a .......................
*Bunelul face o pauză și Sarcinile de scriu în
..................... caietul de calsă al
*Pomul poate să te elevului
Individu
învețe...........și............ al
*Pomul niciodată nu
face fructe
pentru............ 3

2.Explicați expresiile:
,,face ochi mari,,
,,prinde a fremeta,,
,,Ascultă cu luare-
aminte,,
,,pui de om,,

3.Scrie ce poți găsi într-

un pom.
Explicația
Flori,omizi,.............,
3
...............,................ .
4.Transcrieți din manual
învățătura textului.

REFLECȚIE

Tehnica ,,Declar lumii

întregi,,.

EXTENSIE
3
frontal
De Citit textul expresiv

conversația

1
5