Proiect didactic

Data: 09.05.2012
Şcoala cu Clasele I-VIII nr.7 Timişoara î
Clasa: a II-a
Propunător: prof. înv. primar Novacovici Georgeta â â î î
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatatea de învăţare: Lumea necuvântătoarelor â
Subiectul: Scrierea corectă a cuvintelor care conţin î şi â
Tipul lecţiei: mixt
Obiective operaţionale:
să povestească conţinutul textului Dumbrava minunată, după Mihail Sadoveanu;
să completeze enunţuri lacunare referitoare la conţinutul fragmentului studiat;
să găsească sinonime / antonime pentru cuvinte date;
să identifice sunetul î în cuvinte enunţate;
să aplice norma ortografică de scriere a literelor â, respective î, la începutul, în interiorul şi la sfârşitul cuvintelor;
să completeze cuvinte date cu literele î sau â corespunzător cu poziţia sunetului în cuvânt;
să aleagă forma de scriere corectă a unor cuvinte date din mai multe variante;
să descopere cuvinte care să înceapă cu litera î cu sens asemănător cu expresiile date;
să alcătuiască enunţuri în care să se afle cât mai multe litere â şi î în diverse poziţii.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, munca independentă, observaţia, interdisciplinaritatea
Mijloace didactice: filmul Dumbrava minunată, prezentări power point, Cd-uri cu soft educaţional, fişe de muncă independentă, calculator, CD audio,
jetoane cu literele â şi î, retroproiector;
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Bibliografie:
 Molan, Vasile, Bizdună, Maria, Didactica limbii şi literaturii române, E.D.P., Bucureşti, 2006;
 Colectiv, Aventura cunoaşterii, Editura Edu, 2010;
 Gardin, M., Berechet, D., Gardin, F., Berechet, F., Limba română, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2007 ;
 Portalul w.w.w. didactic.ro;
 Oprea, Crenguţa-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive, E.D.P., Bucureşti, 2008;
 Colectiv, Proiectare şi evaluare didactică în învăţământul primar, Limba română, Editura Procion, Bucureşti, 1997;

Secvenţel Desfăşurarea activităţii Resurse Evaluare

 e lecţiei Emiterea sarcinilor şi a informaţiilor Rezolvarea sarcinilor Metode Mijloace Forme de
didactice activitate
1. Moment Învăţătorul creează condiţiile organizatorice şi Elevii îşi pregătesc cărţile conversaţia frontal
organizato psihologice necesare desfăşurării eficiente a lecţiei. şi caietele.
ric
(1 min.)
2.Verificar Se prezintă un fragment din filmul Dumbrava Elevii vizionează frag- vizionarea filmul frontal evaluare
ea minunată (min. 28-32), apoi elevii sunt solicitaţi să mentul din ecranizare. Dumbrava frontală
răspundă la întrebări legate de fragmentul vizionat: Răspund la întrebări. minunată
cunoştinţel
 Ce personaje aţi recunoscut? discuţia
or  În cadrul cărei lecturi aţi făcut cunoştinţă cu colectivă
anterioare aceste personaje?
(15 min.)  Cine este autorul acestei lecturi?
Se verifică tema de casă, apoi elevii vor fi solicitaţi Prezintă tema scrisă pre- conversaţia prezentare individual evaluare
să rezolve câteva exerciţii ce au ca punct de plecare gătită pentru această oră. power-point individuală
conţinutul textului din manual.
Ex.1 Completaţi următoarele enunţuri cu cuvintele Completează enunţurile exerciţiul
potrivite: lacunare cu cuvintele potri- calculator
 Lizuca a plecat la bunici împreună cu vite.
.......... . retroproiector
 Ei au înnoptat într-o…………......... de
……............ . conversaţia
 Fetiţa i-a spus lui Patrocle că se teme
de…............... . frontal
 Patrocle a alungat …......................... .
 Lizuca îl mângâie pe căţel cu
….............................. . aprecieri
Ex.2 Scrie adevărat acolo unde este cazul: verbale
 Autorul textului ,,Dumbrava minunată” este: Aleg varianta corectă de exerciţiul
I. Creangă ; M. Sadoveanu ; M. Eminescu ; răspuns, dând click în
 Personajele lecturii sunt: bunicul ; Lizuca ; căsuţa potrivită.
iepurele ; Patrocle ;
 Lizuca găseşte gazdă bună în : casa vecinilor ;
poiană ; dumbravă ;
 Lizuca se temea foarte tare de: iepuri ; bursuc ;
muma pădurii ;
 Ex.3 Puneţi în ordine episoadele întâmplării. Ordonează cronologic problematiza-
 Fetiţa se teme de bursuc. episoadele întâmplării. rea evaluare
 Căţelul alungă iepurele. frontală şi
 Lizuca şi Patrocle fac popas în pădure. individuală
Ex.4 Povestiţi, pe scurt, conţinutul textului pe baza Povestesc, pe scurt, conţi- povestirea
ideilor de la ex.3. nutul lecturii.
3. Elevii vor fi solicitaţi să răspundă la următoarele Răspund la întrebări. conversaţia frontal
Captarea şi întrebări: calculator
orientarea  În ce lună suntem noi acum? audiţia Cd audio aprecieri
 Din ce anotimp face parte această lună? Cântă melodia Înfloresc cântarea verbale
atenţiei  Cunoaşteţi vreun cântec închinat primăverii? grădinile. învăţarea prin prezentare
(5 min.) Se va intona melodia Înfloresc grădinile. Selectează cuvintele care descoperire power-point
Se vor selecta cuvintele care conţin sunetul î. conţin sunetul î.
4. Se anunţă titlul lecţiei: Scrierea corectă a conversaţia frontal
Anunţarea cuvintelor care conţin î şi â. Elevii ascultă.
Se notează titlul la tablă. Apoi, se prezintă pe Notează în caiete titlul
subiectului
înţelesul copiilor obiectivele operaţionale ale lecţiei. lecţiei.
şi a
obiectivelo
r
(2 min.)
5. Elevii vor fi solicitaţi să analizeze fonematic Realizează analiza şi sin- exerciţiul calculator frontal
Dirijarea cuvintele din melodie care conţin sunetul î. Se va teza fonematică a cuvintelor retroproiector
sublinia faptul că aceluiaşi sunet îi corespund două date. analiza şi
învăţării
semne grafice: î, respectiv, â. Vizionează “legenda” li- sinteza Cd cu soft
(8 min.) Se va urmări “legenda” literelor î/â. terelor î/â. fonematică educativ
Se repetă norma ortografică de utilizare a literelor Ascultă norma ortografică
î/â pentru sunetul î în funcţie de poziţia ocupată în de utilizare a literelor î/â
cuvânt: pentru sunetul î în funcţie explicaţia evaluare
â – în interiorul cuvintelor; de poziţia ocupată în frontală şi
î – la începutul cuvintelor; cuvânt. individuală
- la sfârşitul cuvintelor; Exemplifică fiecare situa-
- în interiorul cuvintelor compuse, formate de la un ţie în parte prin cuvinte
cuvânt ce începe cu î; potrivite.
Se notează regula pe tablă. Notează norma în caiete. prezentare
Ex.1 Completează cuvintele cu litera î sau â!(Elevii Elevii ridică jetoanele cu exerciţiul joc power-point individual
vor fi solicitaţi să ridice jetoane ce conţin literele î, literele î/â.
respectiv, â) jetoane cu
 t__rziu; __nvineţit; g__ndeşte; m__r__ie; literele î/â
m__nie; f__nt__nă; g__ze; t__năr;
m__ine; __nseamnă; cioc__rlie; hotăr_;
p__ine; __nc__ntat; __nhămat; p__r__u;
__ncet; m__ncare; __nviere; m__ine;
Ex.2 Dă click pe forma greşită: Aleg forma corectă de exerciţiul
român romîn ântinde întinde scriere a cuvintelor date, calculator frontal
învins ânvins coborâ coborî eliminând forma greşită
pământ pămînt reântinerit reîntinerit dând click pe ea.
câteva cîteva se posomorâ se posomorî prezentare
văzând văzînd power-point

6. Pentru a verifica înţelegerea normei ortografice de problematiza- fişa de lucru pe grupe

Obţinerea utilizare a literelor î/â pentru sunetul î, se solicită rea
elevii să rezolve un set de exerciţii cu diferite grade
performanţ
de dificultate. explicaţia evaluare
ei Ex.1 Găsiţi cuvinte care să înceapă cu litera î cu Găsesc sinonime care să frontală şi
(8 min.) sens asemănător expresiilor date . înceapă cu litera î pentru individuală
 A se acoperi cu nori ____________ expresiie date.
 Picior cu pantof pe el ____________ conversaţia
 A adăuga zahăr în ceai ____________
 A prinde în nasturi ____________
 A strânge în braţe ____________
 A pune seminţe în pământ ____________ munca
independentă
 A se face roşu în obraji ____________
 A pune mărgele pe un fir ____________
Identifică cuvintele care calculator
Ex.2 Găseşte cuvintele care au fost despărţite gre-
au fost despărţite greşit în individual
şit în silabe! Scrie-le apoi în caiete corect!
silabe, apoi le scriu în caiete
ne-în-gă-duit ne-în-gră-dit
corect. exerciţiul prezentare aprecieri
re-în-ce-pe împ-o-tri-vi-re
power-point verbale
cioc-âr-li-e a-mâ-na-re
Unesc cu săgeţi perechile explicaţia
Ex.3 Legaţi cuvintele cu sens opus:
de antonime, observând
Sui dezbrăcat
scrierea cuvintelor ce conţin
Sfârşit înfrângere
literele î/â.
Tânăr întinerit
conversaţia frontal
Îmbrăcat coborî
Victorie bătrân
Îmbătrânit început
 Împăcat neîmpăcat
7. Donald te provoacă la un concurs ! Alcătuiesc enunţuri în explicaţia prezentare pe perechi evaluarea şi
Feedback- Cine scrie, în 4 minute, enunţuri în care să se afle cât care să se afle cât mai multe exemplifica- power-point notarea
mai multe litere â şi î în diverse poziţii ? litere â şi î în diverse rea grupelor
ul (6 min.)
Exemplu: Plângând, se hotărî să amâne pe poziţii. brainstorming
mâine aplicarea gândurilor lui atât de însemnate. munca în
echipă
8. Solicit elevii să repete norma ortografică de Repetă norma ortografică conversaţia prezentare frontal
Asigurarea utilizare a literelor î/â pentru sunetul î în funcţie de de utilizare a literelor î/â power-point
poziţia ocupată în cuvânt. pentru sunetul î în funcţie exerciţiul
retenţiei şi
Se va realiza fixarea prin rezolvare ex. 2 de pe fişa de poziţia ocupată în calculator aprecieri
a de lucru. cuvânt. verbale
transferulu Ex.1 Subliniază forma scrisă corect: Subliniază forma corectă
i întâmplare / întîmplare neâncetat / neîncetat de scriere a cuvintelor date. fişa de lucru individual
(4 min.) întîlnire / întâlnire coborâ / coborî munca
gîndire / gândire învăţământ / învăţămînt independentă
hotărî / hotărâ cîntec / cântec
întârziere / întîrziere doborâ / doborî
9. Se realizează aprecieri finale, individuale şi Elevii ascultă şi fac un conversaţia frontal evaluare
Concluzii colective, asupra modului de participare al elevilor la exerciţiu de autoevaluare. frontală şi
activităţile desfăşurate pe parcursul orei. individual individuală
şi aprecieri
Tema pt. acasă: de terminat exerciţiile de pe fişa de autoevalua-
(1 min.) lucru. rea