CARACTERIZARE

PSIHODIAGNOZĂ

Fieraru Liviu este elev in clasa a-III-a A ,la Centrul Școlar Pentru Educație Incluzivă Periș si este
născut la data de 12.06.2006.

În urma observării privind stabilirea nivelului perceptiv-motric și cognitiv în timpul activităților de

instruire educativă (la lectii) cât și a nivelului de adaptare socială (in colectivul școlar ) am constatat
urmatoarele dificultăți, pe fondul deficiențelor asociate (dificultăți de învățare, tulburări de atașament,
întârziere psihică ușoară,educație instituționalizată):

în plan școlar se lasă greu antrenat,participă numai când este solicitat manifestând inters inegal si
fluctuant fără să-și aducă contribuția la lecții;

 obisnuit inactiv,numai observațiile îl aduc la ordine ,preocupându-se de activităti proprii, fiind

disciplinat numai în condiții de supraveghere susținute, de promisiuni(recompense), nereceptiv la
cerințele școlare;
 nedisciplinat, atragând si pe alții în abateri, nerecunoscând faptele negative întreprinse;
 este receptiv in salturi la observații și indrumări, repetând actele de indisciplină la intervale
scurte de timp;
 în plan intelectual memoria este deficitara,slab activism asupra materialului prelucrat,nivel
scăzut al întelegerii celor memorate fiind necesar un număr mare de repetiții;
 operatiile mintale sunt imprecise,nesigure rigide-conduitele operatorii sunt inferioare varstei
cronologice;
 limbajul este redus ,cu exprimare greoaie;
 prezintă tulburari ale scrisului (inversiuni,inlocuiri omisiuni,nu respecta proportiile si asezarea in
pagina);
 in timpul cititului pe bază de imagini prezintă un (ritm lent,inexpresiv, sacadat-datorat lipsei de
concentrare si al preocuparilor diverse);
 atenția este ,labilă ,cu dificultăți de control voluntar;
 imaginația este săracă ,ușor reproductivă;
 în plan social (conduita în grup) nu este sociabil,nu este comunicativ,nu stabilește ușor relații cu
alții, dar uneori e violent verbal cu colegii;
 dificultăți de autocontrol comportamental;
 vulnerabilitate la influențele negative;
 nu este preocupat de sine,emotiv dar fără reacții dezadaptate,nepăsător.
Recomandări:

Pentru evitarea eșecului scolar și a problemelor comportamentale care se vor agrava cu înaintarea in
vârstă, este necesară implicarea și colaborarea periodică cu psihologul școlii și cu centrul de plasament
pentru ameliorarea problemelor de ordin școlar,educativ și social.

Prof.psihopedagog : Sandu Adriana