Unitatea de învăţământ................C.N.V.

A
Galați...................................................................................................................
Nr. înregistrare: ......................../................................

Aprobat,
Directorul unităţii de învăţământ
Fişă psihopedagogică

I. Date personale:
Numele şi prenumele:......P.I.........................................................................................................................................
Data
naşterii:.......05.01.2011...................................................................................................................................................
..
Domiciliul:........Str. Brăilei, nr.49. bl42, scl.I ap. 4,oraș Galați,
jud.Galați........................................................................................................................................................
Unitatea de învăţământ: Colegiul Național Vasile Alecsandri
Grupa/Clasa:.a V-a
..............................................................................................................................................
II. Date familiale:
a) Date despre părinţi/reprezentant legal:
Tatăl
- numele şi prenumele:.P.G...........................................................................................................................................
- ocupaţia:...instalator ..................................locul de munca: Instal serv.SRL Galați.......................................
Mama
- numele şi prenumele:.....P.R........................................................................................................................................
- ocupaţia:.....infirmiera............................... locul de munca: ......Spitalul Clinic Județean..de Urgență Sf.Apostol
Andrei Galați...........................................................................
Reprezentant legal
- numele şi prenumele: -...........................................................................................................................................
- ocupaţia:.....-.................................. locul de muncă:...-............................................................................................
b) Structura şi componenţa familiei:
Tipul familiei:
□ monoparentală prin: statut iniţial, deces, divorţ, separaţie
□× legal constituită
□ alte situaţii ............................................................................................................................................................
Fraţi/surori (număr fraţi/surori, vârstă, statut/ocupaţie):...-.......................................................................................
..................................................................................................................................................................................
c) Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
□ părinţi plecaţi în străinătate:...................................................................................................................................
□× crescut de rude de gradul II, III:....în cea mai mare parte timpului, copilul stă cu bunica
paternă.........................................................................................................................
□ în protecţie specială:...............................................................................................................................................
1
□ alte situaţii:.............................................................................................................................................................
d) Atmosfera şi climatul familial:
□ raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi/între părinţi şi copii
□ raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
□ ×dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
□× familie destrămată sau pe cale de destrămare
□ alte situaţii:.tatăl face abuz de alcool, violență fizică din partea tatălui îndreptată către mamă și copil,accese de
furie din partea mamei,limbaj licențios al părinților,tatăl pune monopol pe bani,casa nu dispune de toate utilitățile
necesare.
Atitudinea părinților față de școală și față de problemele de educație ale copilului: dezinteres din partea tatălui,
grijă și stimulare ușoară din partea mamei, suport constant din partea bunicii
............................................................................................................................................................
Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale copilului:
.......................................................................................................................................................................................
III. Starea de sănătate:
a) Starea generală de sănătate...........scolioză lombară,
gastrită............................................................................................................................
b) Menţiuni medicale importante pentru procesul de învăţământ:....scutit de educație
fizică...........................................................................
IV. Evaluare psihopedagogică:
a) Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-motrice,
orientare spaţiotemporală / Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere până
la 7 ani):...ambidextrie,orientare spațială deficitară.În plan perceptiv se întâmpină dificultăți de analiză și
sinteză......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Alte particularităţi (deficienţe şi conduite specifice):.....deficientă ușoară de intelect ( IQ
65)...............................................................................................
b) Procesele cognitive şi stilul de muncă:
Gândirea:
- Înţelege noţiuni: □× simple □ complexe
- Defineşte noţiuni: □× simple □ complexe
- Operează cu noţiuni: □× simple □ complexe
- Înţelege relaţiile cauză-efect: □ da □ ×nu
Alte particularităţi ale gândirii:.....gândire reproductivă,nu prezintă capacitatea de abstractizare,rezolvarea de
probleme este defectuoasă,creativitate scazută,gândire concretă.,situativă,imitare mecanică a
acțiunilor.............................................................................................................................
Memoria:
Formele memoriei:
□× de scurtă durată □ de lungă durată
□× vizuală □ auditivă □ mixtă
Alte particularităţi ale memoriei:..memorie involuntară,rigiditate în fixarea și reproducerea conținutului,memorare
mecanică.................................................................................................................................
2
Limbaj şi comunicare:
Vocabular:
□× redus □ mediu dezvoltat □ bogat
Exprimare orală:
□ ×nu comunică oral ×□ greoaie □ incorectă gramatical □ clară, corectă
Tulburări de
limbaj:........balbism..............................................................................................................................................
Alte particularităţi ale limbajului:.......balbismul a aparut pe fond emoțional,comunicarea nu îi este stimulată de
către parinți,vocabular limitat..........................................................................................................................
Atenţia:
□× tulburări de atenţie □ nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare, stabilitate, volum etc.):..falsă atenție,forma voluntară a atenției este
instabilă,concentrare deficitară ............................................................................................
Motivaţia de învăţare:
□ ×extrinsecă □ intrinsecă
Alte particularităţi:.procesul de învățare este stimulat acasă de către bunică,iar la școală de către cadrul didactic,are
nevoue de un impuls din partea
cuiva................................................................................................................................................
Receptivitatea, participarea şi implicarea:
□ participă activ, cu interes □ interes inegal, fluctuant □× pasiv
□ greu de antrenat □ inegal, absent
Alte particularităţi:.subiectul nu prezintă interes fața de activitățile școlare,dar răspunde la stimuli exteriori din
partea cadrului didactic și a
bunicii .................................................................................................................................................
c) Relaţii sociale:
□× sociabil, comunicativ □ retras, izolat, puţin comunicativ
□ turbulent □× agresivitate verbală □ agresivitate fizică
Alte particularități: ..are relații de prietenie cu marea majoritate a collectivului clasei,sunt prezente reacții
agresive,și pe fondul deficienței de intelect,dar și prin imitarea
părinților...............................................................................................................................................
d) Nivelul achiziţiilor şcolare (deprinderi, interese):
Deprinderi de citit:
□ total absente □× slabe □ bune □ foarte bune
Deprinderi de scris:
□ total absente □× slabe □ bune □ foarte bune
Deprinderi de calcul:
□ total absente □ ×slabe □ bune □ foarte bune
Abilităţi sau interese speciale:........pasionat de
pictura..............................................................................................................................
Alte particularităţi:....talent in a a expune pe pânză diferite
ipostaze......................................................................................................................................................
V. Rezultate şcolare şi extraşcolare ale elevului
3
a) Discipline la care a obţinut rezultate
deosebite:....-.....................................................................................................
b) Rezultate deosebite obţinute în activităţi
extraşcolare:...-...........................................................................................
c) Factori explicativi ai reuşitei şcolare/dificultăţilor întâmpinate pe parcursul programului şcolar:...neimplicarea
parinților,lipsa fondului financiar pentru a achiziționa rechizite.......................
VI. Traseul educaţional:
Programe educaţionale la vârstă antepreşcolară (creşă, grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională):
Denumirea instituţiei:........-....................................Perioada:.-..................................Observaţii:.-...............................
Programe educaţionale la vârstă preşcolară (grădiniţă, centre de zi cu componenta educaţională)
Denumirea instituţiei:...Grădinița „Albinuța” Galați...........................................Perioada:2014-
2017..........................Observaţii:A urmat cursuri de zi la Gradinița „Albinuța” Galați..............................
Pregătirea şcolară (unităţi de învăţământ de masă, unităţi de învăţământ special/special integrat):
Denumirea instituţiei:......Școala Gimnazială nr 20 Galați........................................Perioada:..2017-
2021..................................Observaţii:......Urmează in prezent cursuri de zi în învățământul de masă la C.N.V.A
Galați............................
Promovat în anul anterior: □× DA □ NU
Activităţi de sprijin anterioare şi prezente, inclusiv extraşcolare (terapii în centre/clinici, în grădiniţă sau şcoală):-
.........................................................................................................................................................................................
Comportamentul în timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente:...subiectul prezintă comportamente specifice
deficienței ușoare de intelect,respectiv lipsa de dererminare în progresul școlar,și manifestări agresive pe fondul
dinamicii familiale.......................................................................
.........................................................................................................................................................................................
Observaţii şi recomandări, inclusiv privind forma de şcolarizare: necesită din partea unui specialist
psihoterapeut,logoped și consliere familială............................................................................
.........................................................................................................................................................................................

Data
Întocmit, întocmirii:
12.12.2022
Cadrul didactic
Numele şi prenumele:
Funcţia (educator-puericultor/profesor învăţământ
preşcolar/profesor învăţământ primar/diriginte/consilier
şcolar/profesor itinerant şi de sprijin): consilier școlar
Semnătura:
1

1
Conform Ordinului nr.1985/1305/5805/2016/2016 emis de MMFPSPV, MS, MENCS-Anexa 9
4