Fișă de observație a comportamentului preșcolarului în

grădiniță

Nume și prenume:

Grupa:

Motricitate
1. Motricitate medie( fără fugă excesivă, fără agitație)
2. Puțin agitat: își mișcă mâinile, degetele sau brațele, fără activitate motorie excesivă
cum sunt cățăratul sau incapacitatea de a sta liniștit
3. Agitat și neastâmpărat, poate să stea așezat în timpul jocului, se mișcă însă pe
scaun
4. Foarte agitat și neastâmpărat
5. Hiperactiv, dar poate fi controlat, are dificultăți în a se așeza, se ridică, dar poate fi
determinat să se așeze din nou
6. Foarte hiperactiv, greu de controlat
7. Extrem de hiperactiv, nu poate fi controlat, fuge, se cațără, nu poate să stea liniștit un
moment

Distractibilitate și concentrare
1. Este orientat spre scop, își poate menține interesul față de sarcini, joc
2. Ușor distractibil, totuși orientat spre scop, este capabil să finalizeze sarcinile dacă i
se oferă puțină îndrumare.
3. Destul de distractibil, termină sarcinile cu îndrumare continuă, dă dovadă de un
comportament slab orientat spre scop
4. Extrem de distractibil, poate fi atent doar câteva secunde, este independent de
îndrumările care i se oferă
5. Nici nu începe sau nu se orientează spre sarcina ce trebuie să o realizeze

Toleranță la frustrare
1. Reacție obișnuită la frustrare, poate accepta faptul că îi sunt impuse limite, fără a da
dovadă de reacții emoționale intense
2. Are dificultăți în a renunța la ceea ce dorește, insistă asupra dorințelor sale, plânge și
vorbește în continuare despre acel lucru, dar nu este foarte iritat
3. Reacție exagerată la frustrare, se oprește pentru puțin timp, țipă, plânge, are o scurtă
criză de furie
4. Reacție exagerată, care durează mai mult timp( mai mult de 10 minute), țipă, plânge
tare, crize de furie
5. Reacție catastrofală chiar și la o frustrare mică, are crize de furie puternice.

Înțelegerea instrucțiunilor
1. Înțelege imediat instrucțiunile
2. Înțelege instrucțiunile după repetarea acestora
 3. Înțelege instrucțiunile după mai multe repetări
4. Nu înțelege instrucțiunile complet decât după o demonstrație
5. Nu înțelege instrucțiunile nici după mai multe repetări și demonstrații

Cooperare

1. Bună, urmează bine și cu ușurință îndrumările, se ține de ele fără insistențe

2. Satisfăcătoare, se ține de ele chiar dacă trebuie să-i fie reamintite
3. Nesatisfăcătoare, urmează îndrumările doar după o intervenție decisivă din partea
adultului
4. Foarte nesatisfăcătoare, urmează doar parțial îndrumările după o intervenție din
partea adultului
5. Nu există, nu urmează îndrumările indiferent de cât de tare insistă adultul

Conduită la lecție

1. atent, participă activ, cu interes

2. atenția și interesul inegale, fluctuante
3. de obicei pasiv, așteaptă să fie solicitat
4. prezent mai mult fizic,cu frecvente distrageri

Participarea la viața de grup

1. mai mult retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ

2. participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat
3. este în contact cu grupul, se integrează, dar preferă sarcinile executive
4. caută activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilește ușor relații, vine cu
idei și propuneri
5. activ, sociabil,comunicativ, cu inițiativă, bun organizator al grupului

Modalitatea de lucru
1. lucrează repede, rezolvă ușor și corect sarcinile de învățare
2. rezolvă corect, dar consumă mai mult timp și investește mai multă energie
3. lucrează greoi, cu erori, nu se încadrează în timp

Comportamentul în grup
1. puternic, exteriorizat, impulsiv, nestăpânit, inegal,iritabil,uneori agresiv, activ, rezistent
la solicitări, cu tendințe de dominare a altora
2. exteriorizat, energic, vioi,mobil, echilibrat, ușor adaptabil,vorbăreț, nestatornic
3. calm, controlat, reținut,lent,rezistent la solicitări repetitive
4. interiorizat, retras, nesigur, anxios, uneori nepăsător, mai greu adaptabil la schimbări
neprevăzute din programul zilnic.