Grupa nr.

4
DENUMIREA ACTIVITĂȚII: Eu și ceilalți

Activitatea vizează modul în care imaginile pe care le avem depre unele persoane
influențează prezicerile despre comportamentele acestora.
OBIECTIVE
- explorarea imaginilor pe care le avem despre alții;
- conștientizarea faptului că imaginile pe care le avem despre alții ne influențează așteptările
asupra lor;
CONCEPTE/CHEIE: stereotipuri; percepții; așteptări;
RESURSE NECESARE: minge; hârtie, pixuri; tablă, cretă;
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Se organizează spațiul de lucru astfel încât elevii să se așeze într-un cerc. Sunt anunțați că
este nevoie de un voluntar, care va avea rolul de observator. Se explică faptul că se va lucra la
elaborarea unei povești, iar cel care va fi observator va trebui să stea în afara cercului și să noteze
povestea care va fi creată. Celorlalți li se explică regulile după care vor trebui să creeze povestea
astfel încât să își aducă fiecare contribuția. Se va folosi o minge care va fi aruncată de la unul la
altul, iar cel care o primește va trebui să spună o frază, maximum două după care va arunca
mingea unui alt coleg.
Profesorul va iniția derularea poveștii spunând: ,,Aceasta este povestea lui Andrei, un
tânar din școala X, care în timpul acestui an școlar a început să lipsească foarte mult de la
ore......,, și aruncă mingea către un elev din cadrul grupului. Acesta cînd primește mingea va
spune,, Aha am fost și eu acolo prietene......și completează cu ceea ce consideră el potrivit pentru
a continua povestea. Cei din grup sunt rugați să intervină rapid în preluarea poveștii și să își
anunțe intenția de a continua povestea spunând ,, Aha, am fost și eu acolo prietene!,, moment în
care colegul său va trebui să îi paseze mingea, iar cel care o primește spune o frază, maxim două.
După 2, 3 intervenții profesorul preia mingea și spune: ,,Andrei îl cunoaște pe Mihai care
este băiat dintr-o clasă mai mare din aceiași școală, care are și el o poveste interesantă ....și o
pasează înapoi unei persoane din grup. Elaborarea poveștii poate dura între 10-15 minute.
Consemnl pentru anunțarea intenției de a interveni în elaborarea poveștii este recomandat să fie
notat pe tablă sau într-un loc vizibil pentru elevi.
 La final profesorul solicităm observatorului să citească varianta finală a poveștii.
DISCUȚII/ÎNTREBĂRI DE SPRIJIN
Se poate discuta despre următoarele aspecte:
- putem solicita elevilor să explice de ce au afirmat anumite lucruri referitor la cei doi elevi;
- rugăm elevii să identifice diferite similitudini dintre poveștile celor doi băieți și situații reale din
școala lor pe care ei le cunosc;
- poveștile realizate de ei se bazează e niște imagini standard/stereotipuri pe care le avem despre
elevii care lipsesc frecvent de la ore sau se bazează pe anumite aspecteparticulare; dacă sunt
aspecte particulare îi putem invita să le enumere și se pot lansa discuții privind analiza acestor
cazuri particulare;
- au verificat sursa informațiilor despre imaginile șablonpe care le au despre elevii care lipsesc
foarte mult sau doar le-au preluat etc.;
au toți aceiași imagine sau sunt diferite etc.;
ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII
Este important ca elevii să conștientizeze că suntem cu toții influențați de anumite stereotipuri și
este important să analizăm fiecare situație în particular înainte de a realiza o evaluare a unei
anumite situații cu care ne confruntăm.
FIȘE DE LUCRU
- nu sunt necesare;