Fişa de observaţie

Nume si Prenume _____________________________________________

Vârstă____________________________________________
Gen F/M
Mediu de proveniență: Urban
Activitatea observată

Observatorul va nota cât mai obiectiv, pe o scală de la 1 la 5, gradul de manifestare de către

elev al comportamentelor enumerate în fişa de observaţie, unde 1 înseamnă deloc, iar 5
înseamnă foarte mult.
Nr. Crt. Aspect investigat Punctajul
acordat
1 2 3 4 5 Observaţii
I. Atitudinea Siguranţă de sine
generală faţă de Echilibru emoţional
sarcina de lucru Aroganţă, agresivitate
Cooperare
Calm, stapânire de sine
Motivat
Relaxat
II.Capacitate de Adaptare rapidă
adaptare la Progres rapid
situaţii noi
III. Maniera de Înţelegerea rapidă a
raportare la indicaţiilor
probe Învăţare rapidă
Strategie mintală
anticipativă
Rigurozitate în execuţie
Rezistenţă la oboseală
Rezistenţă la monotonie
IV. Aspecte Energie
temperamentale Reacţii sigure şi prompte
Prudenţă şi autocenzură
(maximizarea riscului)
Nervozitate, agitaţie,
instabilitate
Expresivitate, exteriorizare
V. Aspecte Seriozitate
generale Perseverenţă
Răbdare
Conştiinciozitate
VI. Mimica Faţa destinsă
Faţa încordată
Faţa se înroşeşte
Buzele relaxate
Paloarea feţei
Tremur al buzelor

1|Page
 Faţa transpiră
Ochii exprimă Încredere
Veselie
Răutate
Tristețe
Sprâncenele Surpriză
exprimă Supărare
Ironie
Plictiseală
Buzele exprimă un Aprobator
zâmbet Timid
Răutăcios
Sincer
Postură generală deschisă
VII. Postura Trunchi încovoiat
corporală Postură rigidă
şi Braţele imobile
gestica Spatele drept
Umerii încordaţi
Mişcări energice
Gesturi hotărate
Mişcări rapide în execuţia
sarcinilor

Gesturi prompte, sigure şi

precise
Gesturi lente, dar sigure şi
precise
Gesturi rare, moi, de mică
amplitudine
Gesticulează când vorbește
Își ascunde palmele
Mişcări lente, greoaie
Mişcări rapide, agresive
Flexibilitate în mişcări
VIII. Limbajul Limbajul utilizat este ușor
verbal de înțeles de către ceilalți
Își exprimă ideile coerent
Limbajul verbal este în
concordanță cu cel
nonverbal
IX. Conduita Se ceartă cu colegii
comportamentală Se ceartă cu îndrumătorul
Își controlează manifestările
Întârzie la oră
Aruncă prin sală cu obiecte
Mănâncă în timpul orei
X. Atribute Flexibilitate în realizarea
caracteristice sarcinilor
elevului Cooperant

2|Page
 Amabil cu colegii
Compliant
Ticuri
Reacţii stereotipe
Trăsături de Sociabil
personalitate Optimist
Timid
Neatent
Ordonat
Amabil
Dinamic
Apatic
Alte observaţii:

Evoluţia randamentului:
a) progresiv, autodepăşire, ambiţie, competitivitate;
b) staţionar, consecvenţă, rigiditate __ ridicat (capacitate de mobilizare)
__ scăzut (deficit de mobilizare);
c) fluctuant, instabil;
d) regresiv (energie nervoasă insuficientă, lipsă de motivaţie, superficialitate, oboseală).

Ritmul de lucru:
a) alert (la început) – constant (la sfârşit);
b) constant, mediu;
c) lent (la început) – constant (la sfârşit).

Atitudinea faţă de eroare (autocontrol, autodepăşire):

a) mobilizare pentru evitarea erorilor;
b) conştientizarea erorii şi redresare rapidă;
c) persistenţă în eroare (deficit de concentrare, reacţie în lanţ);
d) deruta de eroare (mişcări haotice, dezordonate, agresvitate verbală sau gestică);
e) erori în lanţ;
f) blocaje ca urmare a erorii;
g) frecvenţa mai mare a erorilor: - la început,
- la mijloc,
- la final.
Se va asocia cu ritmul de lucru, indicând structura temperamentală.

Capacitate decizională:
a) promptitudine,
b) latenţă,
c) ezitări (frecvente sau rare),
d) blocaje (frecvente sau rare).

Punctajul obţinut:

Nume și prenume evaluator:

3|Page