Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Coordonatori:
Prof. Peu Violeta Consilier colar
Prof. Burtea Marius Responsabil CEAC
Prof. Grigore Aneta- secretar CEAC
Prof. Filip Dumitru- Responsabil CPCV
Colaboratori:
Profesorii dirigini
Membrii CEAC
Membrii CPCV
Scopul urmrit:
Scopul acestei activiti const n depistarea i consilierea psihopedagogic a elevilor
care au un risc crescut de absenteism colar.
Obiectivele urmrite:
1. creterea motivaiei colare prin clarificarea scopurilor de lung durat (scopurile eficiente
n nvare);
2. identificarea elevilor care sunt predispui la atitudini negative fa de coal i corectarea
acestor atitudini;
3. dezvoltarea capacitii de autoanaliza a rezultatelor;
4. dezvoltarea capacitii de apreciere i utilizare a potenialului propriu.
5. dezvoltarea comunicrii pozitive a elevilor cu probleme cu ceilali elevi;
6. facilitarea exprimrii emoionale a elevilor cu probleme;
7. nsuirea modalitilor de prevenire a reaciilor defensive n comunicare;
8. nvarea unor strategii de a rezista la presiunea altor elevi cu probleme sau a grupului din
care face parte elevul.
9. contientizarea elevilor cu propria personalitate;
10. expunerea deschis, ferm, a propriului punct de vedere fr teama de consecine (de
blamare de ctre ali elevi, de judecata grupului) ;
11. dezvoltarea asertivitii elevilor
12. realizarea de activiti pentru autocunoatere i dezvoltare personal;
13. dezvoltarea stimei de sine, creterea stimei de sine, construirea unei imagini de sine
pozitiv;
14. identificarea surselor de stres colar i combaterea acestora;
15. contientizarea reaciilor la stres.
Strategii de intervenie:
1. depistarea, ameliorarea i nlturarea cauzelor privind absenteismul colar;
2. monitorizarea sptmnal a absenelor elevilor de ctre diriginte;
3. intensificarea legturii cu familia;
4. informarea profesorilor dirigini i oferirea de consultan pe problem;
5. consilierea individual a elevilor / prinilor acestora (la cerere);
6. consilierea de grup a elevilor;
7. implicarea mediatorului colar;
8. evitarea etichetrii, a marginalizrii;
9. sistem echitabil de recompense sanciuni care s menin motivaia colar a elevilor;
10. nota s fie doar o msur obiectiv a performanei i nu o modalitate de sancionare a
elevului;
11. profesorii s comunice eficient (asertiv, s foloseasc ascultarea activ) s evite etichetarea
elevilor, s critice constructiv, s se focalizeze pe recompensarea elevilor i nu pe
sancionarea lor
12. diversificarea i atractivitatea activitilor extracurriculare din liceu;
PAI N APLICAREA PROGRAMULUI DE MONITORIZARE
A ABSENELOR ELEVILOR N COAL
1. Constituirea Comisiei de monitorizare a absenelor la nivel de coal.
2. Completarea Fiei de monitorizare a absenelor nemotivate , Fiei sintetice pentru clas de ctre diriginii
claselor .
3. Completarea Fiei de centralizare a absenelor nemotivate i a Fiei sintetice pentru coal.
4. Aplicarea chestionarelor pentru elevi i prini n clasele unde absenteismul este ridicat.
5. Solicitarea sprijinului psihopedagogului colar n alegerea programului / activitilor de intervenie prevenie i aplicarea la clasele de elevi cu un absenteism ridicat.
2
Nr.
crt.
1.
Obiective
Identificarea cauzelor
individuale care
determin absenteismul
la elevi.
Activiti
Colectare de date
-informaii din cataloagele claselor,
-dosarele i portofoliile diriginilor,
-interviuri cu diriginii claselor i cadrele didactice
-interviuri cu elevii;
-interviuri cu prinii/ susintorii legali ai elevilor.
Realizarea unei baze de date cu elevii care au
tendina de absenteism.
Prevenirea
comportamentului
neconform.
3.
Consilierea individual
i de grup a elevilor cu
un numr crescut de
absene.
4.
Consilierea individual
i de grup a prinilor/
susintorilor legali ai
elevilor.
2.
-chestionarul
-interviul
-jocul de rol
-ascularea activ
-sondajul
Conversaia dirijat
Discuii cu diriginii claselor
Interviuri cu elevii i prinii
elevilor.
Discuii cu comisiile de acordare a
burselor.
-dialogul dirijat;
-acultare activ;
-problematizarea;
-brainstorming;
-joc de rol;
-reflexia;
-imaginarea unei situaii;
-punere n situaie;
- completare de fie de lucru;
- completare de scale de
autoevaluare i evaluare
-dialogul dirijat;
-acultare activ;
- joc de rol;
- dezbaterea unor situaii din liceu;
Mijloace utilizate
- materiale
consumabile
-aparatur de calcul
-imprimant
Perioada de
punere n
aplicare
Octombrie
noiembrie 2012
Lunar
Fie de lucru
Liste cu elevii
Baz de date la
nivel liceal.
Teste
Chestionare
Fie de lucru
Scale de
autoevaluare
i evaluare
Chestionare
Fie de lucru
Prezentri de filme
Noiembrie 2012,
Februarie 2013
Decembrie 2012,
martie 2013
3
5.
Combaterea unor
comportamente
neconforme.
6.
Dezvoltarea abilitilor
elevilor pentru
depirea situaiilor
problem.
7.
Diseminarea bunelor
practici.
-punere n situaie;
-vizionare de filme i comentarea
lor;
-evaluarea unei situaii
problematice;
-completare de fie de lucru;
-completare de scale de
autoevaluare i evaluare.
-dezbatere n grupuri i perechi;
-prelegerea;
-edine ale Consiliilor claselor
-analiz la nivelul Consiliului
Elevilor.
-lectorate cu prinii la nivelul
claselor sau liceului.
-elaborare de proiecte;
-elaborare de portofolii;
-activiti structurate;
- realizarea de colaje, postere, afie,
desene etc.
-participarea la activiti de
parteneriat.
-interviuri n mass-media;
-situl liceului;
-articole n pres;
-situri ale proiectelor
Permanent
-filme;
-texte ilustrative
-materiale cu suport
educativ
-ore de consiliere
cu prinii
Noiembrie 2012-iunie 2013
Permanent
ACIUNI CONCRETE
DE PREVENIRE I DIMINUARE A ABSENTEISMULUI
Aciuni la nivelul clasei
1. Notarea riguroas a absenelor la fiecare or de curs.
2. Meninerea n clas a unei atmosfere care s asigure satisfacerea trebuinei de siguran afectiv pentru
toi elevii.
3. Promovarea cooperrii n clas, astfel nct i elevii cu performane colare modeste s experimenteze
succesul; evitarea constituirii unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea, celor care nu aparin
elitei
4. Monitorizarea sptmnal (lunar), de ctre diriginte, a absenelor elevilor pe fia tip de monitorizare i
prezentarea lunar a situaiei absenelor ctre conducerea colii- situaii predate conform modelelor la
secretariatul colii.
5. Aplicarea chestionarului privind absenteismul- semestrial pe grupe de clase.
6. Centralizarea rspunsurilor la chestionar i identificarea principalelor cauze care au contribuit la situaiile
constatate.
7. Schiarea unui plan de intervenie pentru rezolvarea situaiei- identificarea de ctre diriginte a unor
msuri amelioratorii n urma discuiilor cu elevii i a interviurilor cu prinii acestora.
8. Discutarea, n particular, a incidentului / situatiei cu elevul cutarea mpreun a unor soluii pentru
evitarea repetrii incidentului;
9. Consilierea psihologic individual a elevului i a familiei n funcie de situaia real constatat.
10. Cooperarea dirigintelui cu prinii
- monitorizarea prezenei elevului la coal,
- legtura permanent dintre dirigintele clasei i prinii elevilor problem
- aplicarea consecvent a regulamentului colar referitor la absene n special la clasele a
XII-a.