FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

I. DATE GENERALE DESPRE ELEV:

Numele și prenumele:
Data nașterii:
Clasa:
Unitatea de învățământ:

II. DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:

1. Membrii familiei (nume, vârstă, ocupația, loc de muncă):
Nume Vârstă Ocupația – loc de muncă

Tatăl

Mama

Frați/surori

Tutore

2.Tipul familiei:
Normală Părinți Părinți Tatăl Mama Concubinaj Altă situație
plecat în plecată în
divorțați separați străinătate străinătate (care)

3. Situația materială a părinților:

Foarte bună Bună Medie Precară Sub limita strictului necesar

4. Climatul familial:

1
Înțelegere între părinți și copii, climat armonios

Conflicte mici și trecătoare

Conflicte frecvente între părinți și/sau între părinți și copii

Familie pe cale de destrămare

Familie dezorganizată, climat negativ, needucativ

5. Atitudinea părinților față de procesul educativ:

Atitudine severă (supraveghere strictă), exagerată

Interes și preocupare normală față de activitatea școlară

Atitudine liberală, părinți care nu se preocupă de activitatea școlară a copilului

Dezinteres total

6. Colaborarea școală-familie
Interes sporit și deschidere din partea familiei

Colaborare optimă

Familie care răspunde numai la solicitări exprese

Familie ce nu răspunde la dialog

III. DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:

Starea de sănătate a elevului Dezvoltarea fizică

foarte normală cu probleme armonioasă în limitele sub limitele

bună normalului normalului
(care) vârstei vârstei

Antecedente medicale:

2
IV. TRĂSĂTURI INDIVIDUALE:
1. Rezultatele școlare obținute:
discipline școlare cu rezultate excelente:

discipline școlare cu rezultate bune:

discipline școlare cu rezultate modeste:

discipline școlare unde întâmpină dificultăți:

rezultate concursuri școlare:

rezultate activități extrașcolare:

abilități sau interese speciale:

materii preferate:

2. Nivelul achizițiilor școlare:

CITIRE:
cursivă, normală inexpresivă, cu deformează cu fără să
vârstei monotonă dificultate cuvintele înțelegerea înțeleagă
expresivă mesajului mesajul

SCRIERE:
corectă, fără greșeli normală vârstei cu omisiuni cu greșeli gramaticale doar cu sprijin

CALCUL:
rapid, fără dificultăți normal vârstei cu dificultate doar cu sprijin

3. Probleme școlare:
nu există

absențe școlare

3
 rezultate școlare slabe

lipsa interesului școlar

lacune în cunoștințe

corigențe

repetenție

izolare, inadaptare

altele (care):

4. Dezvoltarea psihică și stilul de muncă:

a) Gândirea
înțelege noțiuni înțelege noțiuni simple operează cu noțiuni înțelege relațiile
complexe cauză-efect

b) Memoria
logică mecanică mixtă recunoaște, reproduce informații cu ușurință

recunoaște, reproduce informații cu dificultate

c) Atenția
voluntară involuntară distributivă mixtă fluctuantă alte particularități:

d) Limbajul
vocabular bogat, exprimare ușoară vocabular redus, vocabular sărac, tulburări de
exprimare și corectă exprimare greoaie exprimare limbaj (care):
frumoasă, corectă incorectă

4
e) Imaginația
foarte dezvoltată normală în anumite situații nu se manifestă

f) Afectivitatea
își înțelege și controlează foarte bine emoțiile

în anumite situații este emotiv

empatic

emoții puternice, cu manifestări evidente, care îl domină

blocaj din cauza emoțiilor

exprimă greu o emoție

g) Motivația
intrinsecă extrinsecă puternică medie slabă

h) Creativitatea
inventiv, creativ, în anumite situații lucrează după șablon, nesigur, dependent,
inovator, original este creativ nu iese din tipare fără inițiativă

i) Spirit de observație
sesizează cu ușurință diferențiază esențialul de observă asemănările slab dezvoltat
detaliile neesențial și deosebirile

j) Însușiri aptitudinale
lucrează repede, rezolvă ușor și corect sarcinile de învățare

lucrează încet, consumă timp și energie multă, finalizează sarcinile uneori

lucrează încet, cu erori și nu finalizează sarcinile

5
necesită sprijin, explicații suplimentare

aptitudini speciale (artistice, sportive, tehnice, științifice):

preocupări în timpul liber:

k) Stilul de muncă
temeinic, conștiincios, se străduiește să îndeplinească toate sarcinile

lucrează foarte bine individual

lucrează foarte bine în grup

sistematic, ritmic, organizat

inegal, cu fluctuații

neglijent, nu își face temele, puțin sârguincios

învață inconstant, doar pentru a obține note de trecere

5. Trăsături de personalitate
a). Temperamentul
exteriorizat interiorizat

impulsiv calm

nestăpânit controlat

iritabil tolerant

uneori agresiv răbdător

activ, energic echilibrat

rezistent la solicitări lent

ușor adaptabil apatic

6
comunicativ obosește repede

hotărât greu adaptabil

cu inițiative tăcut

tendință de dominare a celorlalți retras

perseverent nesigur, lipsit de încredere

nestatornic sensibil

optimist emotiv

vesel timid

îndrăzneț pesimist

b) Trăsături de caracter
- Atitudini față de ceilalți
respect agresivitate lipsă de respect

bunătate cooperare minciună

prietenie răutate curaj

altruism egoism sinceritate

ajutorare cooperare fairplay

- Atitudini față de muncă

implicare inițiativă indiferență neimplicare dezinteres

- Atitudini față de sine

optimism modestie îngâmfare nepăsare autocritic

6. Conduita la lecții/în clasă

este atent, participă cu interes, spontan, intervine cu completări

manifestă interes inegal, fluctuant

7
de obicei este pasiv, așteaptă să fie solicitat

se lasă greu implicat

este absent, distras, dezinteresat

respectă regulile clasei, este disciplinat, receptiv la îndrumări

indisciplinat, nereceptiv la cerințe

7. Conduita în grup, integrare socială

este activ, bun organizator, animator al grupului

sociabil, comunicativ, are idei și propuneri

se integrează în grup, dar preferă sarcinile executive

este retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ

nu manifestă interes, deranjează colegii

este individualist, nu participă la sarcinile de grup

8. Măsuri, acțiuni pentru îmbunătățirea situației

a) Cu părinții:
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
b) Cu elevul:
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
9. Alte informații despre elev:
............................................................................................................................................................................................................................

V. ORIENTAREA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ:

1. Opțiunile elevului:
............................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................. .........................................................................
2. Dorințele părinților:
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................

8
3. Propunerea învățătorului/dirigintelui:
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

4. Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului școlar:

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
VI. CONCLUZII, RECOMANDĂRI:
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

ÎNVĂȚĂTOR/DIRIGINTE, DIRECTOR,
NUME, PRENUME

SEMNĂTURA

Data completării: