FIȘĂ PENTRU CARACTERIZAREA PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVULUI

Numele și prenumele studentului care a realizat fișa: Poloboc Alexandra

Universitatea ,,Vasile Alexandri” din Bacău
Facultatea Educație Fizică și Sport
Programul de studii : PS

I. Date despre elev

 Numele şi prenumele elevului caracterizat (se vor trece inițialele) MTI Sexul: ○ băiat fată

Vârsta: 13 ani Mediul de rezidență: ○ rural ○ urban

Instituția școlară în care elevul învață: Colegiul National Calistrat Hogas
Elevul este în clasa: ○ a V-a ○ a VI-a ○ a VII-a ○ a VIII-a ○ a IX-a ○ a X-a ○ a XI-a ○ a XII-a
Profilul și/sau specializarea (doar pentru elevii de clasele IX-XII): -

II. Date despre familia elevului:

Acasă, elevul locuieşti alături de (se va bifa un ,,X” în dreptul persoanelor care se potrivesc cu situaţia elevului):

X mama X tata X unul sau mai mulţi fraţi  una sau mai multe surori
Alte persoane (precizează care sunt acestea)_________________________________________________________

Părinții sunt: X naturali ○ adoptivi ○ copilul nu are familie (provine dintr-un centru de
plasament/rezidențial)

Dacă unul dintre părinţii este plecat sau ambii sunt plecaţi la muncă în străinătate, se va indica de cât
timp (se va completa în spaţiul alăturat):
de __________ ani sau__________luni

Dacă unul dintre părinţii este decedat sau ambii sunt decedaţi, se va indica de cât timp (se va completa în
spaţiul alăturat): tata de _________ ani sau__________luni
mama de _________ ani sau__________luni

Dacă părinţii au divorţat, se va indica de cât timp (se va completa în spațiul alăturat):
de _________ani sau_________ luni

Statutul socio-economic al familiei: ○ scăzut mediu X ○ bun

III. Date medicale:

 starea de sănătate fizică: ○ precară X bună

1
  antecedente medicale semnificative: ○ DA (nascuta cu diagnostic intarziere globala grad B,in

prezent nu prezinta nici un defect ) X NU

IV. Rezultate ale activității şcolare a elevului:

 discipline de studiu preferate: biologia

 discipline de studiu cu rezultate bune: romana
 performanțe extrașcolare (de exemplu, participări la concursuri școlare, sportive) -
 discipline de studiu cu rezultate slabe: istorie
 elevul este corigent la una sau la mai multe discipline de studiu: ○ DA X NU

V. Aspecte ale orientării şcolare şi profesionale:

a) Aspiraţiile părinţilor privitoare la traseul educativ al elevului

Parintii ar vrea sa si dezvolte cunsotintele generale cat mai bine si sa descopere ceea ce ii place si sa
faca pe viitor.
a) Aspiraţiile elevului (de exemplu, profesia sau profesiile la care s-a gândit)
Ea isi doreste sa devina doctorita.

VI. Nivelul global al inteligenţei elevului: peste mediu.

VII. Stilul de muncă al elevului:

a) Cum lucrează elevul ?
Organizat, ritmic Inegal, cu fluctuaţii Neglijent, copiază În salturi, pentru
Sistematic,
(în limitele (când conştiincios, temele, a obţine note de
temeinic
programei) când delăsător) speculează notele trecere
X
b) Independenţa în muncă, creativitate
Inventiv, creativ Ocazional creativ Lucrează după şabloane Nu manifestă iniţiativă
X

VIII. Conduita în timpul lecţiilor şi în colectivul şcolar:

a) Calitatea participării la lecții și la alte activități extrașcolare

Participă activ Manifestă interes inegal Numai dacă este solicitat Inactiv, parcă absent
X
b) Atitudinea în timpul orelor, disciplina la lecţii
Disciplinat numai atunci Fuge de la ore,
Disciplinat, receptiv Nedisciplinat, turbulent
când este supravegheat absentează frecvent
X
c) Participarea la viaţa colectivului
Lucrează din Strictul necesar, Bun executant, fără Leader, bun
Retras, izolat
obligaţie fără iniţiativă opinie proprie organizator

2
 X
d) Aprecierile din partea colegilor
Bun coleg, sensibil Preţuit pentru Preţuit pentru
Apreciat pentru
la problemele Individualist, egoist rezultatele la activitatea
poziţia în colectiv
altora învăţătură extraşcolară
X

IX. Trăsături temperamentale și afective

a) Introvertit/extrovertit
Deschis, comunicativ, sociabil Închis, rezervat, puţin sociabil
X
b) Temperament
Impulsiv, nestăpânit, Energic, vioi, uşor Rezistenţă redusă la
Liniştit, domol, reţinut
brutal adaptabil efort, sensibilitate
X
c) Dispoziţie afectivă generală
Înclinat spre
Visător cu tendinţe Realist, cu înclinaţii Deprimat,
Vesel, optimist meditaţie,
romantice practice melancolic
singuratate
X

X. Trăsături de caracter dominante

 pozitive Sârguincioasa, Sincera, Sociabila

 negative Repezit, Încăpățânata, Vulcanica

XI. Măsuri și acţiuni pentru îmbunătăţirea situaţiei școlare a elevului:

 cu părinţii/persoanele care tutelează elevul: Părinții ar trebui sa fie atentia la comportamentul vulcanic
al copilului si sa incerce sa o faca sa constintizeze ca intr-un colectiv are de pierdut cu astfel de iesiri.
Sa practice rabdarea cu ea, o sa dea poate la activitati extrascolare cum ar fi sahul, pentru a o domoli.
Sa-i sustina si sa o ajute in realizarea visului.

 cu elevul: Eleva este sarguincuoasa ,sincera si sociabila.Uneori din cauza sinceritatii are de pierdut de
accea este important sa invete sa nu si acorde toata increderea oricarui coleg . Avand o slabiciune la
istorie ar putea medita individual acasa pentru rezultate mai bune. Iar in ceea ce priveste visul ,sa
continuie sa isi doreasca cu adevarat sa faca asta.

3
4