I.

DATE GENERALE:

1. Numele şi prenumele: Popa Alexandra

2. Data şi locul naşterii: 10.10.2002

3. Şcoala/liceul: Liceul Tehnologic ‘’Goga Ionescu’’ Titu

4. Clasa: a-IX-a B

5. Localitatea: Mătăsaru

6. Starea generală de sănătate: Sănătos.

7. Probleme speciale de sănătate: Nu s-au identificat probleme special vulnerabile.

II. DATE DESPRE FAMILIE:

1. Ocupaţia părinţilor:

 Tata: Popa Cornel, inginer constructor.

 Mama: Popa Mariana, casnică.

2. Fraţi / surori: Nu are.

3. Componenţa familiei: Locuiesc mama, tata și fiica.

4. Climatul din familie: Este o familie prietenoasă care se ajută reciproc, climat favorabil.

III. DATE PRIVIND SITUAŢIA ŞCOLARĂ:

1. Rezultate:

 Foarte bune la limba română, istorie, limba engleză.

 Bune la psihologie.

 Satisfăcătoare la educaţia fizică.

 Nesatisfăcătoare: Nu are.

2. Interese şcolare deosebite pentru psihologie.

3. Stilul de muncă şcolară pe discipline: a) Cum lucrează/învaţă:

 Sistematic, organizat la obiectele de profil pedagogic.

 Inegal, cu salturi la disciplinile care nu ţin de profil.

 Neglijent, leneş, nu manifestă astfel de comportament.

 Foarte ambiţios la limbi.

 Mari lacune în cunoştinţe: Nu are. b) Autonomie, activism, creativitate:

 Inventiv, creativ la pedagogie, psihologie.

  Manifestă uneori iniţiativă, independenţa la istorie.

 Se conformează cu regulile modelului elevului democrat.

 Nesigur, fără iniţiativă la educaţia fizică.

 Activ la obiectele de profil pedagogic.

 Participă selectiv, când este obligat la activităţile de grup de la orice disciplină.

4. Conduita elevului la lecţie şi în clasă:

a) Conduita la lecţie:

 Atent, participă activ, cu interes.

b) Purtarea în general:

 Corectă, cuviincioasă, bună.

5. Conduita în grup, integrarea socială a elevului: a) Participarea la viaţa de grup:

 Activ, sociabil, cu iniţiativă, bun organizator al grupului. b) Cum este văzut de colegi:

 Bun coleg, săritor la nevoie, te poţi bizui pe el. c) Colegii îl apreciază pentru:

 Rezultatele la învăţătură.

IV. DATE PSIHOLOGICE. Procese de cogniţie:

1. Percepţia: Este bine dezvoltată, înţelege corect sarcinile primite, se referă direct la lecţii spuse de
profesori. Se încadrează cu uşurinţă şi înţelegere în sarcinile primite și nu are nevoie de explicatii
multiple pentru a înţelege ce are de făcut.

2. Memoria: Este bine dezvoltată, nu are nevoie să înveţe pe de rost, memorizează conţinuturile
după o citire dublă, are mai mult o memorie auditivă bine dezvoltată și prinde informaţia din
parcursul orelor. Nu depune un efort sporit pentru a învăţa pe de rost, se concentrează cu
uşurinţă la ideile conţinuturilor, apoi le expune în cuvinte proprii.

3. Gandirea: Are un mod de gândire deductiv. Gândeşte profund şi eficient, manifestă o gândire şi o
logică originală şi creativă. Nu are ezitări, răspunde exact când este întrebată, gândeşte prin
prisma propriei viziuni și manifestă o gândire pozitivă.

V. DATE PSIHOLOGICE. Trăsături de personalitate:

1. Temperamentul: Este exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uşor adaptabil, vorbăreţ,
nestatornic.

2. Emotivitate: Este emotiv, dar fără reacţii dezadaptive.

3. Dispoziţie afectivă predominantă: Vesele.

4. Însuşiri aptitudinale: Lucrează repede, rezolvă uşor şi corect sarcinile de învăţare.

 5. Trăsături de caracter: a) Atitudini faţă de muncă: Pozitive. b) Atitudini faţă de alţii: Pozitive. c)
Atitudini faţă de sine: Pozitive.

6. Aptitudini speciale (orientare profesională): Manifestă competenţe la disciplinile de profil

pedagogic, are un interes şi aptitudini deosebite în înţelegerea şi explicarea conţinuturilor. Este
creativă, manifestă nişte aptitudini speciale în originalitatea expunerii conţinuturilor şi a temelor
pentru acasă. Este comunicabilă şi iese uşor din încurcătură sau din situaţii problemă.

VI. RECOMANDĂRI PSIHOPEDAGOGICE:

1. Să se încadreze în lucrul cu grupul mai des.

2. Să dezvolte spiritul de lider.

3. Să negocieze cu elevii când este vorba de lucru în grup.

4. Să înveţe sistematic la toate disciplinele.

5. Să se motiveze intrinsec pentru toate disciplinele.

6. Să se consulte cu profesorii când nu este sigură că studiază ceea ce trebuie.

7. Să îşi gestioneze raţional timpul pentru îndeplinirea temelor de acasă.