PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învătământ:Liceul Teoretic “Tudor Arghezi” Craiova

Profesor: Spiridonescu Alexandra-Corina
Disciplina :Biologie
Data: 12.04.2018
Clasa :a-VII-a A
Unitatea de învătare Fiziologia sistemului circulator
Tema: Activitatea inimii
Tipul de lecţie: Transmitere si insusire de noi cunostinte
Scopul lecţiei: Descoperirea de catre elevi a structurii externe si interne a inimii si vaselor de sange, cat si familiarizarea cu aceste notiuni.
Competente generale
 Stabilirea relatiilor intre tipurile de comportament si procesul de adaptare a organismului la mediu;
 Utilizarea metodelor si mijloacelor adecvate exporarii lumii animale;
 Exersarea utilizarii unor surse de informare;
 Utilizarea adecvata a terminalogiei specifice biologiei in diferite situatii de comunicare.

Competente specifice
1.1. Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman
2.1. Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman
2.2. Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare,investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă
4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specific biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2. Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
5.1. Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate
5.2. Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple

Competente derivate- la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

1
CD1-să descrie vasele sangvine
CD2-să stabilească rolul îndeplinit de fiecare parte componentă a inimii
CD3-să descrie cum are loc circulatia limfatica
Strategii didactice
Resurse procedurale
Metode şi procedee didactice: explicaţia, conversaţia euristică, observaţia, comparaţia, învăţarea prin descoperire, modelarea,demonstratia,
metoda exploziei stelare
Resurse materiale
Mijloace de învăţământ:
a. pentru activitatea frontală: atlase botanice, mulajul inimii, prezentare PPT, laptop,videoproiector,plansa pentru metoda exploziei
stelare
b. pentru activitatea pe grupe: fise de activitate
c. Resurse temporale :50 minute
Forma de organizare-activitate frontală ,individuală ,grupe de lucru
Loc de desfăsurare: laboratorul de biologie
Evaluare :formativă- chestionare orală prin metoda exploziei stelare
Bibliografie
Zoe Partin, Luminita Logofatu, Cezar Th. Niculescu, Biologie clasa a VII-a, Editura Corint, Bucureşti 2005
Cerghit, I., Sisteme de instruire alternative şi complementare, Editura Polirom, Iaşi, 2008
Costică, N., Metodica predării biologiei, Editura Graphys, Iaşi, 2008
Ion, I., Leu, U., M., Metodica predării-învăţării biologiei, Editura Corson, Iaşi, 2004

2
 Organizarea şi desfăşurarea lecţiei
Evenimentele Situaţii şi sarcini de învăţare Resurse Resurse Resurse
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor temporale procedurale materiale
Moment Profesorul verifică prezenţa elevilor, Elevii isi pregatesc manualele, 5 minute Conversatia Catalog
organizatoric asigurarea materială a lecţiei caietele, instrumentele de scris Manual
Plansa Inima
Laptop
Videoproiector
Fise de lucru
Truse de
laborator de
biologie
Plansa pentru
metoda
exploziei stelare
Reactualizarea unor - solicită elevilor răspunsuri la întrebări Elevii răspund intrebărilor adresate de 5 minute Explicaţia Manual
cunoştinţe însuşite -ce se intelege prin marea si mica circulatie? către profesor. conversaţia
anterior -cum are loc circulatia limfatica? euristică,
-care sunt cei 3 timpi in care se desfasoara comparaţia,
activitatea inimii?

Captarea atenţiei şi - prezint imagini cu activitatea inimii si insist - elevii deduc subiectul lectiei din 3minute explicaţia, Plansa
enunţarea asupra alcătuirii şi conduc elevii la scurta prezentare a imaginilor cu conversaţia Activitatea
competentelor menţionarea ciclului cardiac. activitatea inimii. euristică, inimii
- prezint competentele lecţiei pe scurt şi pe -numesc şi indică sistola atriala, sistola observaţia, Laptop
înţelesul elevilor ventriculara si diastola genelrala. Videoproiector

Dirijarea învătării -impart elevii în 5 grupe de câte 5-6, primind -se distribuie în grupe de lucru 25 minute explicaţia, Manual
fisa de activitate cu sarcinile de lucru conversaţia Plansa
specifice grupei euristică, Activitatea
-indic în prezentarea PPT activitatea inimii -urmăresc în prezentarea PPT observaţia, inimii
- indicând pe imaginea activitatii inimii activitatea inimii comparaţia, Laptop
sistola atriala, sistola ventriculara si diastola -notează în caiete notiunile predate învăţarea prin Videoproiector
genelrala descoperire, Fise de lucru
-sunt atenti la explicatiile de pe modelarea,
imagine experimentul,
3
 -invit câte un elev din fiecare grup de lucru sa -câte un elev din fiecare grup de lucru
realizeze acest exercitiu. indica sistolele si diastola.

-analizează în atlasul anatomic

- desenez pe tablă elementele ce alcătuiesc alcătuirea activitatii inimii si realizează
activitatea inimii desenul in caiete

-urmăresc clasificarea din prezentarea

-realizez clasificarea sistolelor si diastolei si PPT
exemplific cu imagini din prezentarea PPT

-rog elevii să analizeze imaginile pe care le -elevii analizează imaginile pe care le

au la dispozitie si să realizeze o clasificare a au la dispozitie si realizează o
sistolelor si a diastolei. clasificare .

Asigurarea fixării -verific modul în care elevii au lucrat în - descriu activitatea inimii pe imaginile 10 minute explicaţia, Manual
cunoştinţelor cadrul grupei, îi ajut să se corecteze şi care le-au fost date conversaţia Plansa
Feed back apreciez cea mai buna grupa - compară lucrările lor cu planşele pe euristică, Activitatea
-prin metoda exploziei stelare verific care le-au avut ca model de lucru observaţia, inimii
insusirea cunostintelor elevilor la finalul comparaţia, Laptop
lectiei învăţarea prin Videoproiector
-rog un reprezentant din fiecare grupă să -un reprezentant va extrage una din descoperire, Fise de lucru
extragă una din stelutele cu câte o întrebare stelutele cu câte o întrebare (ce? cum? modelarea,m Plansa pentru
(ce? cum? de ce? unde? când?) si împreună de ce? unde? când?) si împreună cu etoda metoda
cu colegii să realizeze câte 2 întrebări /grupă colegii va realiza câte 2 întrebări exploziei exploziei stelare
pe care să le adreseze unei alte grupe. /grupă pe care să le adreseze unei alte stelare
grupe.
- corectează dacă au greşit
Evaluare - apreciez participarea elevilor la oră, modul -sunt atenti la aprecierile profesorului 2 minute explicaţia, Catalog
în care au lucrat în cadrul grupei, modul în -notează tema pentru acasă observaţia, Manual
care au desenat, au răspuns şi notez în catalog comparaţia

4
 -aplic tema pentru acasă

GRUPA NR............
NUME ELEVI:

5
Fisă de activitate

6
 Schema lectiei
Fiziologia sistemului circulator
Activitatea inimii

- Sangele are rolul de a aproviziona tesuturile cu substante nutritive necesare;

Activitatea inimii
- este ritmica si involuntara;
- se desfasoara in 3 timpi:
1. sistola atriala – contractia celor doua atrii
2. sistola ventriculara – contractia celor 2 ventricule
3. diastola generala – repausul general al atriilor si ventriculeleor

REVOLUTIA CARDIACA (ciclu cardiac) – cei 3 timpi in care inima isi desfasoara activitatea

RITMUL CARDIAC – numarul contractiilor inimii pe minut;

− depinde de activitatea persoanei, vrarsta, starea psihica, sexul acesteia;
− pulsul normal al unei persoane – 70 de pulsatii pe minut

7
8