Jurnal reflexiv

Instituţia de învăţământ: .....................................................

Clasa a VI a
Profesor: …………………………………..
Unitatea de învăţare: Fenomene optice.Surse de lumină.Propagarea
rectilinie a luminii
Lecţia 1. Formularea întrebării de intevestigat

JURNAL DE REFLECŢIE

A fost o lecţie interactivă,de evaluare inițială a situației de învățare, de formare

și dezvoltare a capacităţilor de analiză și comparare, de învăţare a procesului
deductiv precum și de formare a abilităţilor cognitive și de comunicare etc.
Am utilizat fișe de lucru,calculator cu acces la internet,materiale
PPT,videoproiector,surse de lumină .
Bine a fost că elevii au fost receptivi la informațiile transmise, participând activ
și cu interes la discuții,realizând experimente simple legate de clasificarea
corpurilor din punc de vedere optic.
Dificil a fost conexiunea la rețeaua de internet și pierderea repetată a
semnalului.
Interesant a fost că elevii dețineau cunoștințe transdisciplinare legate de
sursele de lumină.
Aspectele nereuşite au fost legate de modul de expunere a exemplelor date de
elevii,aceștia fiind incoerenți în exprimare fiind nevoită să intervin des cu
explicații și întrebări.
Schimbările produse au vizat o învățare de plăcere bazată pe cunoștințele și
experiențele lor anterioare.
Am înţeles că implicarea activă a elevilor în propriul proces de învăţare
contribuie la formarea şi dezvoltarea competenţelor urmărite.
Din cele învăţate la cursul de formare, am aplicat modelul de învațare
deductiv bazat pe investigație care dezvoltă gândirea critică inovatoare a
elevilor.
În lecţia următoare voi centra activitatea pe investigatia deductivă în grup.
Cred că: Învăţarea bazată pe investigaţie facilitează dezvoltarea învăţării de
profunzime şi motivarea intrinsecă a elevului, deoarece, prin gândire critică,
elevii integrează informaţiile noi în structura cognitivă existentă, sau schimbă
această structură în funcţie de noile informaţii dobândite, realizând astfel
legături/conexiuni între informaţiile noi şi cunoştinţele existente. Elevii ajung
astfel să-şi dezvolte abilităţi de a învăţa să înveţe.