JURNAL REFLEXIV

Clasa a III-a
Unitatea tematică: ,,Apă, sport și sănătate”
I. Disciplina: Limba și literatura română
Text suport:,,Un gest nobil” –după Alan Alexander Milne
Timp alocat: 2 ore
 Ce competențe am urmărit?
1.4 Manifestarea curiozității față de diverse tipuri de mesaje în contexte familiare;
3.1 Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare;
3.5 Sesizarea unor regularități ale limbii pe baza textului citit
 Disciplinele integrate au fost selectate corect?
Consider că integrarea disciplinelor Educație civică, Muzică și mișcare a fost optim
realizată și benefică pentru elevi. Prin rezolvarea sarcinilor de lucru elevii au demonstrat că au
capacitatea de a recepta mesaje orale/scrise în contexte de comunicare cunoscute, de a exprima
mesaje orale/de a redacta mesaje scurte în diverse situații de comunicare, stăpânesc normele de
comportare civilizată care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni, cooperează în rezolvarea
sarcinilor, acceptă observațiile venite din partea colegilor,de a- și raporta experiența proprie la
cea a personajelor( ,,Dacă aș fi...m-aș simți...), de a exprima prin cântec propriile emoții generate
de parcurgerea textului.
 Strategiile didactice au fost aplicate în mod eficient?
          Modul de oganizare a clasei – frontal, individual, pe grupe – a contribuit la implicarea
tuturor elevilor în demersul didactic, la aplicarea de sarcini de lucru diferențiat, atât în funcție de
dezvoltarea cognitivă a elevilor cât și în funcție de stilurile de învățare. Îmbinarea metodelor
tradiționale cu cele moderne a contribuit la realizarea obiectivelor operaționale, la o mai bună
transmitere, fixare și evaluare a cunoștințelor.
 Cum s-a realizat feedback-ul?
          Pe parcursul întregii activități feedback-ul oferit a fost atât individual, cât și la nivelul
grupelor, apreciind în mod deosebit aspectele pozitive și oferind sugestii acolo unde s-a impus.
Elevii au fost încurajați să-și exprime punctele de vedere în relație cu răspunsurile celorlalți.
 Am obținut rezultatul scontat?
          În general ,elevii au citit corect și conștient textul; au utilizat în enunțuri proprii cuvinte și
expresii descoperite în text; au extras din text informațiile solicitate; au exprimat în scris
informații din text, dar și stări, emoții, utilizând corect normele de ortografie și punctuație ,au
rezolvat sarcinile de lucru în mod eficient și, mai ales, cu plăcere.
Ce îmi propun să fac pentru a crește calitatea învățării?
- Acolo unde e nevoie,se vor remedia problemele legate de formularea și redactarea clară ,
corectă a unor mesaje prin exerciții suplimentare și aplicarea unor sarcini de lucru diferențiate.
- Se va pune mai mult accent pe utilizarea metodelor activ-participative, precum și a mijloacelor
media.

II. Obiectul :Științe ale naturii

Subiectul:
Timp alocat: 1 oră
 Ce competențe am urmărit ?
1.1 – Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii;
2.1 - Utilizarea unui plan ca instrument de realizare a unei investigații a mediului
înconjurător;
2.2 –Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigații a mediului înconjurător
2.3 –Reprezentarea grafică a rezultatelor unor observații realizate în cadrul diferitelor etape
ale demersului investigativ utilizând tabele,diagrame, formule simple;
2.4 –Formularea de concluzii pe baza rezultatelor investigației;
2.5 –Prezentarea concluziilor investigației realizate pe baza unui plan dat

Utilizarea resurselor materiale a fost utilă?

Resursele utilizate au facilitat învățarea, integrarea, în mod adecvat vârstei, a etapelor
cercetării științifice, descoperirea unor elemente din mediul de viață apropiat contribuind astfel la
formarea competențelor vizate.Eficiența lor s-a dovedit prin felul în care elevii au răspuns la
provocările de pe parcurs.

         Cum voi realiza evaluarea?

În timpul activității am apelat la chestionarea orală ,la observarea comportamentelor și
răspunsurilor elevilor, printr-un joc de rol(,,De vorbă cu o picătură de apă”) și prin realizarea
unui desen care să ilustreze circuitul apei în natură(,,Călătoria unei picături de apă”),urmând ca
până la finalul unității de învățare, să se desfășoare proiectul tematic cu același nume.

Ce îmi propun pentru activitățile viitoare?

Pentru activitățile viitoare îmi propun să valorific mai mult experiența proprie a
elevilor, să-i conștientizez de importanța implicării în propria devenire, să inițiez situații de
învățare în spații exterioare sălii de clasă , plăcute și eficiente.