UNIVERSITATEA VALAHIA DIN TÂRGOVIȘTE

FACULTATEA DE LITERE, ȘTIINȚE POLITICE ȘI COMUNICARE

SPECIALIZAREA LITERE ROMÂNĂ - ENGLEZĂ

AN UNIVERSITAR 2021 - 2022

FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

- Temă de seminar -

PROFESOR COORDONATOR:
LEC. DR. ANCUȚA SANTI

STUDENT SUSȚINĂTOR:
Benga Mădălina Gabriela

1
 FIȘĂ DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ

I. DATE GENERALE DESPRE ELEV:

Numele și prenumele: D. Matei Ștefan
Data nașterii: 12 iulie 2014
Clasa: I
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nae A. Ghica

II. DATE DEPRE MEDIUL FAMILIAL:

1. Membrii familiei (nume, vârstă, ocupația, loc de muncă):
Nume Vârstă Ocupația – loc de muncă
Tatăl D. Radu Marian 37 ani Agent vânzari
Mama D. Raluca Mariana 28 ani Vânzătoare
Frați/surori - - -
Tutore D. Radu și D. Raluca - || - - || -
Bunică D. Elena 70 ani Pensionară

2.Tipul familiei:
Normală Părinți Părinți Tatăl Mama Concubinaj Altă situație
divorțați separați plecat în plecată în (care)
străinătate străinătate
X

3. Situația materială a părinților:

Foarte bună Bună Medie Precară Sub limita strictului necesar
X

4. Climatul familial:
Înțelegere între părinți și copii, climat armonios X
Conflicte mici și trecătoare
Conflicte frecvente între părinți și/sau între părinți și copii
Familie pe cale de destrămare
Familie dezorganizată, climat negativ, needucativ

5. Atitudinea părinților față de procesul educativ:

Atitudine severă (supraveghere strictă), exagerată

Interes și preocupare normală față de activitatea școlară ×
Atitudine liberală, părinți care nu se preocupă de activitatea școlară a copilului

2
Dezinteres total

6. Colaborarea școală-familie
Interes sporit și deschidere din partea familiei ×
Colaborare optimă
Familie care răspunde numai la solicitări exprese
Familie ce nu răspunde la dialog

III. DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE:

Starea de sănătate a elevului Dezvoltarea fizică
foarte normală cu probleme armonioasă în limitele sub limitele
bună (care) normalului normalului
vârstei vârstei
Dantură slab
dezvoltată.
Antecedente medicale: Internare pentru apendicită, fără operație în momentul actual.

IV. TRĂSĂTURI INDIVIDUALE:

1. Rezultatele școlare obținute:
discipline școlare cu rezultate excelente: Educație fizică și Sport, Arte Plastice.
discipline școlare cu rezultate bune: Educație muzicală.
discipline școlare cu rezultate modeste: Socializare, Joc și Mișcare.
discipline școlare unde întâmpină dificultăți: Limba Română, Matematică.
rezultate concursuri școlare: Nu există în acest moment.
rezultate activități extrașcolare: Bune.
abilități sau interese speciale: Manifestă interes activităților legate de
natură și agricultură.
materii preferate: Momentan nu există.

2. Nivelul achizițiilor școlare:

CITIRE:
cursivă, normală inexpresivă, cu deformează cu fără să
expresivă vârstei monotonă dificultate cuvintele înțelegerea înțeleagă
mesajului mesajul
x

SCRIERE:
corectă, fără greșeli normală vârstei cu omisiuni cu greșeli gramaticale doar cu sprijin

3
 x

CALCUL:
rapid, fără dificultăți normal vârstei cu dificultate doar cu sprijin
x

3. Probleme școlare:
nu există
absențe școlare x
rezultate școlare slabe
lipsa interesului școlar
lacune în cunoștințe
corigențe
repetenție
izolare, inadaptare
altele (care):

4. Dezvoltarea psihică și stilul de muncă:

a) Gândirea
înțelege noțiuni înțelege noțiuni simple operează cu noțiuni înțelege relațiile
complexe cauză-efect
×

b) Memoria
logică mecanică mixtă recunoaște, reproduce informații cu ușurință x
x recunoaște, reproduce informații cu dificultate

c) Atenția
voluntară involuntară distributivă mixtă fluctuantă alte particularități:
×

d) Limbajul
vocabular bogat, exprimare ușoară vocabular redus, vocabular sărac, tulburări de
exprimare și corectă exprimare greoaie exprimare limbaj (care):
frumoasă, corectă incorectă
x

e) Imaginația

4
 foarte dezvoltată normală în anumite situații nu se manifestă
×

f) Afectivitatea
își înțelege și controlează foarte bine emoțiile x
în anumite situații este emotiv
empatic
emoții puternice, cu manifestări evidente, care îl domină

blocaj din cauza emoțiilor

exprimă greu o emoție

g) Motivația
intrinsecă extrinsecă puternică medie slabă
×

h) Creativitatea
inventiv, creativ, în anumite situații lucrează după șablon, nesigur, dependent,
inovator, original este creativ nu iese din tipare fără inițiativă
x

i) Spirit de observație
sesizează cu ușurință diferențiază esențialul de observă asemănările slab dezvoltat
detaliile neesențial și deosebirile
×

j) Însușiri aptitudinale
lucrează repede, rezolvă ușor și corect sarcinile de învățare x
lucrează încet, consumă timp și energie multă, finalizează sarcinile uneori
lucrează încet, cu erori și nu finalizează sarcinile
necesită sprijin, explicații suplimentare
aptitudini speciale (artistice, sportive, tehnice, științifice):

preocupări în timpul liber:

k) Stilul de muncă

5
temeinic, conștiincios, se străduiește să îndeplinească toate sarcinile
lucrează foarte bine individual
lucrează foarte bine în grup
sistematic, ritmic, organizat x
inegal, cu fluctuații
neglijent, nu își face temele, puțin sârguincios
învață inconstant, doar pentru a obține note de trecere

5. Trăsături de personalitate
a). Temperamentul
exteriorizat × interiorizat
impulsiv × calm
nestăpânit controlat
iritabil tolerant
uneori agresiv răbdător
activ, energic × echilibrat
rezistent la solicitări lent
ușor adaptabil x apatic
comunicativ x obosește repede
hotărât greu adaptabil
cu inițiative tăcut
tendință de dominare a celorlalți retras
perseverent × nesigur, lipsit de încredere
nestatornic sensibil
optimist x emotiv ×
vesel × timid
îndrăzneț x pesimist

b) Trăsături de caracter
- Atitudini față de ceilalți
respect x agresivitate lipsă de respect
bunătate x cooperare x minciună
prietenie × răutate curaj x
altruism egoism sinceritate x
ajutorare competiție fairplay

- Atitudini față de muncă

implicare inițiativă indiferență neimplicare dezinteres
x

- Atitudini față de sine

optimism modestie îngâmfare nepăsare autocritic
x
6. Conduita la lecții/în clasă

6
este atent, participă cu interes, spontan, intervine cu completări x
manifestă interes inegal, fluctuant
de obicei este pasiv, așteaptă să fie solicitat
se lasă greu implicat
este absent, distras, dezinteresat
respectă regulile clasei, este disciplinat, receptiv la îndrumări
indisciplinat, nereceptiv la cerințe

7. Conduita în grup, integrare socială

este activ, bun organizator, animator al grupului
sociabil, comunicativ, are idei și propuneri x
se integrează în grup, dar preferă sarcinile executive
este retras, rezervat, izolat, puțin comunicativ
nu manifestă interes, deranjează colegii
este individualist, nu participă la sarcinile de grup

8. Măsuri, acțiuni pentru îmbunătățirea situației

a) Cu părinții: -

b) Cu elevul: Încearcă să ai mai multă siguranță pe acțiunile tale.

9. Alte informații despre elev: -

V. ORIENTAREA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ:

1. Opțiunile elevului: E încă foarte mic, dar își dorește să devină doctor pentru a ajuta lumea.

2. Dorințele părinților: Părinții își doresc ca acesta să învețe și să profite de oportunitățile pe care
ei nu le-au avut.

3. Propunerea învățătorului/dirigintelui: În principiu, copilul are nevoie de atenție și încredere în

sine.

4. Propunerea profesorului psihopedagog/consilierului școlar: Momentan nu există.

VI. CONCLUZII, RECOMANDĂRI:

1. Se recomandă mai multă comunicare în relația părinte-copil.

7
2. Copilul acordă un interes activităților care țin de mișcare, decât celor care țin de
teorie și gândire.

ÎNVĂȚĂTOR/DIRIGINTE, DIRECTOR,
NUME, PRENUME Benga Mădălina Prof. I.B

SEMNĂTURA -BENGA

Data completării: 13 ianuarie 2022