FIŞĂ PSIHO-PEDAGOGICĂ( ŞCOLARĂ)

I DATE PERSONALE

Numele şi prenumele elevului: Toma Victor

Şcoala: Liceul Tehnologic ,,Ion Creangă” Târgu Neamț
Localitatea:Târgu Neamț Judeţul: Neamț
Domiciliul: Localitatea: Târgu Neamț, judeţul: Neamț,
Strada: Mărășești Nr. 50

II.DEZVOLTARE FIZICĂ- DATE MEDICALE

1. Dezvoltarea fizică în raport cu vârsta
Înălţimea: 165 cm; greutatea: 80 kg.;
Are motricitate slabă, prezintă o bună discriminare vizuală; are o dezvoltare
fizică ușor nepotrivită înălțimii sale.

2. Bolile de care a suferit elevul au avut repercursiuni asupra dezvoltării fizice

şi psihice a elevului.

3. Boli de care au suferit sau suferă părinţii: nesemnificative.

III. DATE ASUPRA MEDIULUI FAMILIAL

1. Componenţa familiei
Membrii Numele şi Vârsta Profesia Loc de Venituri
familiei prenumele Funcţia muncă
Tata Dumitru 57 Șofer Intertrans 3500
lei/lună
Mama Claudia 55 Casnică - -

2. Condiţii materiale de viaţă şi de muncă ale elevului

Modeste
3. Caracteristicile familiei: normală.
4. Climatul cultural-moral şi educativ al familiei:
Raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi copil.
5. Regimul educativ: normal.
 6. Influenţe extrafamiliale, acţiunea lor asupra elevului:
Medii.
7. Integrarea elevului îi viaţa de familie: bună.
8. Raporturile familiei cu şcoala: interes mediu.

IV. PARTICULARITĂŢI ALE COMPORTAMENTULUI ELEVULUI ÎN

SITUAŢII CONCRETE:
1. Comportamentul elevului în activitatea de învăţare:
a) La lecţii: este atent, este disciplinat, inactiv, nu răspunde dacă nu este
întrebat.
b) În cadrul activităţilor practice: este îndemânatic dar este o fire dezordonată.
c) La pregătirea temelor: îşi pregăteşte unele teme, nu este foarte organizat.
d) Motivele învăţării: nu acordă o atenție deosebită pregătirii și nici nu își
dorește să fie cel mai bun.
2. Comportamentul elevului în relaţie cu:
a) Părinţii şi profesorii: manifestă respect, nu e receptiv la observaţii, și nu ţine
seama de îndrumările şi sfaturile lor.
b) Colectivul: este interesat de problemele colectivului, nu manifestă opinii
proprii, nu preia iniţiativa și este o persoană foarte retrasă.
c) Colegii: manifestă atitudine de bună înţelegere, sensibilitate, colegialitate.
d) Propria persoană: se declară mulţumit de rezultatele obţinute.

V. RANDAMENTUL ŞCOLAR
1. Rezultatele la învăţătură de-a lungul şcolarităţii:
Clasa Calificativul Obiecte cu Observaţii
anual rezultate foarte
bune
IX Bine Engleză Elevul ar trebui să își
dea silința să învețe
mai mult pentru a
reuși să își
depășească condiția.
X Bine
XI Bine

a) Nivelul general de pregătire şi dezvoltare la intrarea în şcoală: mediu( deși a

frecventat grădiniţa de la vârsta de 3 ani).
b) Discipline pentru care manifestă interes şi aptitudini: Engleză.
c) Discipline pentru care manifestă interes minim, dar nu şi
aptitudini:Matematică și Limba română.
3. Concursuri şcolare şi extraşcolare:
Clasa Concursul Rezultate
IX - -
X - -
XI - -
4. Activităţi preferate în timpul liber: statul pe telefon și jocurile video.

VI. PARTICULARITĂŢI ALE FACTORILOR PSIHICI COGNITIVI:

1. Percepţiile şi spiritul de observaţie:
a) Capacitatea perceptivă: predomină capacitatea vizual-auditivă dar nu
este foarte receptiv.
b) Spiritul de observaţie: mediu.
2. Reprezentările: nivel de dezvoltare foarte bun pentru reprezentările vizuale şi
auditive.
3. Atenţia: neatent.
4. Memoria: forme- vizuală, auditivă, logică, de scurtă durată.
calităţi- rapiditate, istețime.
5. Imaginaţia: forme- reproductiv-creatoare;
domenii în care se manifestă: limbi străine.
6. Gândirea:
a) forme: critică;
b) operaţii: comparaţia.
7. Limbajul:
a) vocabular redus;
b) exprimarea: greoaie.
8. Nivelul de inteligenţă: inteligent ( capacitate de înţelegere, de a desprinde
esenţialul, însă, refuză să le folosească).
VII. PARTICULARITĂŢI ALE FACTORILOR PSIHICI NONCOGNITIVI

1. Afectivitatea: emotiv, îndrăzneţ, pesimist.

2. Voinţa: nu îi place să lucreze singur și are nevoie de ajutor.
3. Motivaţia: afectivă.
4. Deprinderile: intelectuale medii.

VIII. PARTICULARITĂŢI ALE FACTORILOR DE PERSONALITATE

1. Temperamentul:
a) tipul predominant sangvinic;
b) forţă: capacitate de efort intelectual, rezistenţă la oboseală;
 c) mobilitate: nu se adaptează ușor în mediile din afara familiei sale.
echilibru: nu are încredere în el.
2. Firea: introvertit.
3. Trăsături de caracter în devenire:
a) atitudinea faţă de societate şi oameni: este irascibil, neprietenos și nu îi
place să comunice cu ceilalți;
b) atitudinea faţă de muncă: nu își dă interesul pentru această categorie;
c) atitudinea faţă de sine: nu este preocupat să se dezvolte.

IX. CONCLUZII PSIHO-PEDAGOGICE

Recomandări: Este o persoană foarte introvertită care are nevoie de sprijin și
ajutor din partea familiei, tocmai de aceea, pentru că în şcoală nu există
programe speciale pentru astfel de copii, recomand părinţilor să furnizeze
suportul emoţional de care are nevoie acest copil.