I.

ANALIZA SWOT PERSONALĂ

1. PUNCTE TARI
- Capacitate de asimilare a informaţiilor din domenii diferite;
- Empatie;

- Capacitate de comunicare şi de buna interacțiune socială;

- Responsabilitate;
- Dorinţă de autoperfecţionare şi de învăţare continuă;
- Dorinţă de autodepăşire, răbdare şi tenacitate în urmărirea scopurilor propuse;
- Capacitate de asimilare a informaţiilor din diverse domenii;
- Capacitate de rezolvare a situaţiilor problematice prin analiză si gasirea celor mai bune soluții
de rezolvare în timp util;
- Capacitate de adaptare şi flexibilitate în diverse situații noi;
- Atitudine pozitivă;
- Cunoştinţe IT (hardware şi software) şi de tehnoredactare computerizată;

2. PUNCTE SLABE
- Implicarea simultană în mai multe activități;
- Resurse financiare limitate;
- Resurse de timp limitate;
- Ușor impresionabilă de anumite situații ale copiilor cu care lucrez.

3. OPORTUNITĂŢI
- Cursuri de formare prin programe, MASTER, VML si altele autorizate de ANC;
- Valorificarea experienţei prin implicarea activă în comunitate;
- Acces la informaţii din domenii diverse, complementare;
4. AMENINŢĂRI
- Diminuarea acuităţii vizuale și auditive;
- Reducerea numărului de ore de muncă;
- Riscul pierderii locului de muncă ca urmare a situației financiare a familiilor cu care lucrez;

II. ROLURI PERSONALE

Terapeut ABA,
Student la Psihologie,
Student masterand la Consiliere educationala,
Sotie si mama.

III. NEVOI PROFESIONALE IDENTIFICATE

Perfectionarea cunostintelor in domeniul meu de activitate
Comunicare in mediul virtual
Participarea la viata comunitatii

IV. OBIECTIVE
Valorificarea oportunitatilor de dezvoltare a carierei
Recunoasterea unor competente necesare
Mentinerea unui rol active in societatea civila
Largirea universului cunoasterii in diverse domenii domenii
Grădiniţa nr. 7 Târgovişte

FIŞĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

I. DATE PERSONALE

Nume B Prenume Emilia

Data naşterii 2 aprilie 2002 Vârsta 7 ani

Adresa Radu de la Afumaţi, bl. 15 F, ap. 16, Târgovişte

II. SITUAŢIE FAMILIALĂ

1. Structura familială
Tatăl B. Cornel Vârsta 35 ani Ocupaţia şofer

Mama B Maria Vârsta 31 ani Ocupaţia femeie de serviciu

Fraţi B Andrei Vârsta 16 ani Ocupaţia elev

Surori…………………………….....Vârsta……...Ocupaţia……………………………………...

2. Mediul familial
Condiţii de locuit: familia locuieşte într-un apartament cu trei camere, Emilia având propria cameră

Alţi membri ai familiei care locuiesc cu copilul……………………………………………..........

Relaţiile între părinţi: relaţii tensionate, marcate de certuri frecvente; atitudine autoritară a tatălui
cu episoade de agresivitate, atât verbală, dar şi fizică, îndreptată spre mamă şi frate

Relaţiie dintre părinţi şi copil: ambii părinţi acordă atenţie copilului, aceasta concretizându-se mai
mult în cumpărarea de îmbrăcăminte şi jucării; părinţii, mai mult tatăl, cedează foarte repede la
capriciile fiicei, îi satisface foarte multe dorinţe

Cine se ocupă de educaţia copilului şi pentru cât timp: după grădiniţă este dusă la bunică sau
mătuşă, unde stă mai mult singură, la televizor sau jucându-se

Atitudinea părinţilor faţă de problemele copilului: mama este îngrijorată de comportamentul fiicei;
ea fiind cea care a adus-o la Cabinetul APP

Relaţiile părinţilor cu grădiniţa: relaţia cu grdiniţa se realizează prin intermediul mamei, aceasta fiind
tot timpul interesată de comportamentul şi rezultatele fiicei

Metode şi procedee folosite de părinţi în educarea copilului:

- recompense materiale costisitoare

- ceartă şi pedeapsă
- lipseşte o listă de reguli precise

III. DEZVOLTAREA PSIHOMOTRICĂ

A. Coordonarea motrică
1. Motricitatea grosieră: dezvoltată în limitele vârstei; se reamarcă o lentoare şi rigiditate în mişcări,
precum şi o coordonare uşor deficitară

2. Motricitatea fină: uşor sub nivelul vârstei – nu sunt achiziţionate toate deprinderile de motricitate
fină (de exemplu tăierea cu foarfeca după contur); rigiditate la scris şi desen;

3. Coordonarea ochi-mână: relativ normală, în curs de dezvoltare

B. Schema corporală; lateralitatea

- schema corporală formată
- lateralitate dreaptă definitivată

IV. DEZVOLTAREA SENZORIO-PERCEPTIVĂ

1. Funcţionarea organelor de simţ: funcţionare normală
2. Activitatea perceptivă
 Organizarea senzorio-perceptivă: stil perceptiv organizat
 Orientarea spaţială: se orientează bine în spaţiu; noţiunile spaţiale sunt achiziţionate
 Structurarea temporală: noţiunile temporale sunt achiziţionate

V. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ
1. Nivelul de dezvoltare intelectuală: dezvoltare intelectuală normală
2. Structuri operaţionale
 Analiză: realizează operaţii de analiză conform vârstei
 Sinteză: ralizează operaţii de sinteză conform vârstei
3. Activitatea mnezică
 modalitatea de fixare: predomină modalitatea vizuală
 reactualizare: recunoaşterea se realizează cu relativă uşurinţă; reproducerea cunoştinţelor
se realizează cu dificultăţi de cele mai multe ori

4. Atenţia

 capacitatea de concentrare a atenţiei: uşor distractibilă (finalizează sarcina dacă i se dă

îndrumare)
 distributivitatea atenţiei: relativ bună
5. Limbajul şi comunicarea

 structura logico-gramaticală: sunt prezente greşeli de exprimare specifice vârstei;

exprimarea se realizează în propoziţii; exprimare uşor rigidă şi inexpresivă; conţinut sărac în
idei
 vocabular: conţinutul vocabularului este sărac
 tulburări de vorbire: nu prezintă tulburări de pronunţie; tonalitate scăzută a vocii
6. Imaginaţia
 Modalităţi: predomină imaginaţia reproductivă
 Desenul: foloseşte multe culori, exprimă conţinuturi tematice familiare
 IV. DEZVOLTAREA AFECTIV-MOTIVAŢIONALĂ

1. Afectivitatea
 manifestarea afectivă: expresivitatea emoţională este săracă; toleranţă medie la frustrare
 dispoziţia afectivă: pare nesigură şi anxioasă tot timpul, are mereu nevoie de suport şi
înveselire; atunci când este frustrată se simte furioasă
2. Motivaţia
 modalitatea motivaţională: echilibru între modalitatea intrinsecă şi cea extrinsecă
 prezenţa curiozităţii: curiozitate săracă

V. MATURIZAREA PSIHO-SOCIALĂ

1. Comportamentul autonom: deprinderi de autoservire formate, deprinderile de igienă şi

păstrare a sănătăţii parţial dezvoltate

2. Activităţi: predomină activitatea de joc

3. Relaţionare:
- limbajul corpului: evită contactul vizual, evită postura faţă în faţă, predomină
expreia facială tristă, temătoare
- abilităţi de conversaţie: la grădiniţă evită iniţirea conversaţiilor şi a relaţiilor, în
cea mai mare parte a timpului fiind tăcută
- abilităţi asertive nedezvoltate, exprimare redusă a nevoilor

VI. PERSONALITATEA

 trăsături temperamentale: reactivitate emoţională ridicată, interiorizare, capacitate scăzută

de efort
 apitudini: nu prezintă aptitudini deosebite

VI. Concluzii, observaţii, intervenţii:

- comportamente specifice anxietăţii sociale
- abilităţi sociale şi asertive deficitare

- reactivitate emoţională ridicată

- antecedente heredo-colaterale: manifestări depresive ale mamei, episod de atac de panică

- performanţele intelectuale sunt influenţate în mod negativ

Intervenţii:

- program de dezvoltare a abilităţilor emoţionale şi sociale atât la grupă cât şi individual

- implicarea familiei în programul de consiliere
- creşterea încrederii în sine
- stimularea comunicării verbale şi nonverbale atât la grupă, cât şi acasă
 Tema 1.

Te invit să iei o foaie de hârtie și să răspunzi la următoarele întrebări:

1. Ce te-a oprit până acum cel mai mult să ai o viață împlinită (notează 3 lucruri/fapte/emoții/etc )?
a. decesul parintilor
b. situatia materiala
c. sprijinul moral

2. Ce ai putea face de acum încolo pentru a înlătura fiecare din cele trei bariere?
a. M-am resemnat
b. Sa lucrez mai mult
c. automotivare

3. Ce ai făcut până acum pentru a învăța, pentru a te dezvolta?

a. M-am angajat,
b. Cursuri de formare si perfectionare
4. Ce ai putea face în continuare pentru a te dezvolta și a învăța mai mult?
a. Cursuri
b. Carti

5. Ce ai făcut până acum pentru a fi mai sănătos?

a. Merg pe jos
b. Mananc mai putin

6. Ce ai putea face în continuare pentru a fi mai sănătos?

a. Miscare si plimbari in aer liber
b. Mai putin dulce

7. Ce lucruri remarcabile ai făcut până în prezent care au adus o contribuție ție, dar mai ales celor
din jur?
a. Stimularea limbajului la copii cu intarziere sau cu TSA

8. Ce lucruri remarcabile ai putea să faci în continuare?

a. Sa ma perfectionez in domeniul in care lucrez

9. Care sunt talentele tale folosite sau nefolosite?

a. Sunt optimista
b. Am rabdare si tratez totul cu seriozitate

10. Cum ai putea să le pui în aplicare pentru a fi mai fericit sau mai împlinit?
a. Zambind mai mult
b. Ajutandu-I pe cei din jurul meu sa fie bine

11. Ce lucruri bune/ fapte bune ai făcut până acum?

 a. Am ajutat oameni
b. Acte de caritate, lucrez gratuity cu copii care nu-si permit
12. Ce lucruri bune/ fapte bune ai putea face în continuare?
a. Voi continua sa fiu mai buna in functie de ocaziile care vor aparea

13. Care sunt oamenii din viața ta cărora le ești recunoscător?

a. familia
b. colegii de serviciu
c. prietenii

14. Cum ai putea să-i arăți fiecăruia dintre ei că le ești recunoscător?

a. Imi imbratisez fata in fiecare zi si ii spun ca o iubesc!
b. Le zambesc colegilor si le spun ca ma bucur ca suntem impreuna

15. Dacă astăzi ai afla că mai ai doar 7 zile de trăit, care ar fi acele 5 lucruri pe care le-ai face?
a. As petrece mai timp cu fata mea
b. As scrie cate ceva pentru fiecare prieten
c. As iesi in parc sa ma bucur de natura si soare

16. Cum ai lăsat până acum să se reverse iubirea ta asupra propriei persoane, asupra familiei și asupra
celor din jur?
a. Prin cuvinte si gesturi calde
b. Prin aprecierea tuturor momentelor frumoase
c. Grija pentru sanatate
d. educatie

17. Cum ai putea să continui asfel încât să te simți și mai împlinit?

a. Mai mult timp cu familia si persoanele dragi

18. Care sunt cele mai importante lucruri pe care le prețuiești cel mai mult la tine?
a. perseverenta
b. rabdarea
c. empatia

19. Cum ai putea să valorifici în viață aceste 5 lucruri pentru a te simți mai împlinit?
a. Alocand mai mult timp persoanei mele
b. Implicandu-ma mai mult in acte de voluntariat
c. Fiind mai buna la jobul meu

20. Ce ai făcut până acum pentru a sparge rutina vieții tale?

a. vacante
b. plimbari in aer liber
c. timp mai mult in compania prietenilor
21. Ce ai putea face în continuare pentru a ieși din starea de confort, pentru a-ți lărgi cercul
experiențelor astfel încât să te simți mai împlinit?
a. Sa-mi fac cunostinte noi
 b. Sa calatoresc mai mult
c. Sa fac sport

22. Ce te face pe tine unic, diferit și special?

a. entuziasmul
b. caracterul
c. adaptabilitatea
23. Ce ar trebui să se întâmple pentru a fi tu mai împăcat cu tine?
a. Sa petrec mai mult timp cu familia
b. petreceri

24. Cum crezi că ai putea să te bucuri mai mult făcând munca pe care o faci acum?
a. Prin rezultate
b. Progresul copiilor mei

25. Cum crezi că ai putea să aduci mai multă împlinire în viața ta?
a. Familia aproape
b. sanatate

26. Ce te oprește acum?

a. sanatatea
b. timpul
c. partea financiara

27. Cum ai putea să servești mai bine scopului vieții tale?

a. Nu stiu, inca sunt in cautarea solutiilor

28. Ce ai putea face astfel încât să simţi că viaţa ta are un sens cu adevărat desăvârşit?
a. As schimba prioritatile

29. Care sunt acele 3 lucruri care te-au oprit până acum să ai o viață mai împlinită?
a. timpul
b. banii
c. sanatatea

30. Care sunt lucrurile cu adevărat importante din viața ta?

a. familia
b. sananatea
c. jobul
31. De ce crezi că aceste lucruri sunt importante pentru tine?
a. Ma fac fericita
b. Imi ofera liniste
c. Imi creeaza o stare de bine

32. Cum ai putea să faci astfel încât să dai mai multă atenție acestor lucruri cu adevărat importante
pentru tine?
a. concediu
 b. timp in compania prietenilor
c. cursuri de perfectionare

33. Care sunt acele 3 lucruri pe care le vei face astăzi ca urmare a răspunsurilor pe care ți le-ai dăruit?
a. Voi continua sa particip la cursuri
b. Voi aloca mai mult timp familiei
c. Imi voi face un cadou

Adaugă valoare vieții tale răspunzând sincer acestor întrebări. Nu există răspunsuri corecte sau
greșite, sunt răspunsurile tale! Este momentul să incluzi persoana ta în planul vieţii tale! Ține aproape
de tine aceste răspunsuri și recitește-le cel puțin odată pe săptâmână! Acest demers simplu poate aduce în
viața ta mai multă împlinire decât îți imaginezi! Acceptă provocarea, pentru că este important ca măcar
odată la câţiva ani să vezi în ce măsură contezi tu pentru tine cu adevărat! Poți învăţa, te poţi simţi
împlinit, fericit, poți avea succes, te poți schimba, poți să ai tot ce-ți doreşti!
Permite-ți să strălucești!