FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ

SIRBOIU BOGDAN-GEORGE

Fişa psihopedagogică (de cunoaştere şi caracterizare a

elevului):

I. Date personale (preliminare):

Numele si prenumele: Popescu George;
Data nașterii: 30.09.2007;
Locul nașterii: Pitești;
Domiciliul actual: Strada Trivale, nr. 1, Pitești;
Școala urmată în prezent: Colegiul Național “Ion Bratianu” Pitesti;
Școli urmate anterior: Scoala Gimnazială ,,Mihai Eminescu;”

II. Mediul familial:

Numele si profesia tatalui: Inginer la uzina ,Dacia-Renault’;
Numele și profesia mamei: Subinginer la uzina ,Dacia-Renault’;
Relatiile dintre părinti: bună înțelegere;
Nivelul de educatie al părinților: - mama: ridicat;
- tata: ridicat;
Frati, surori (vârstă, ocupație): o soră, elevă la Scoala Gimnaziala ,Mihai
Eminescu’;
Alte persoane care locuiesc împreună cu familia: nimeni;
Condiții de locuit: foarte bune;
Condiții materiale: depăşesc media;
Influențe extrafamiliale: relații strânse și apropiate cu colegii si prietenii;
III. Starea de sănătate:
Antecedentele ereditare: fara antecedente;
Antecedentele personale: nu eexistă antecedente;
Starea generală a sănătății: foarte bună, rezistent la efort fizic și
intelectual;
Mențiuni medicale cu importanță pentru procesul de învățământ:
nu există;

IV. Rezultate școlare și preocupări ale elevului:

Mediile generale din ultimii ani: 9.70; 9.80; 9.80; 9.70;
Obiectele de studiu la care au obținut notele cele mai bune: Română,
Geografie, Istorie, Religie, Engleză;
Succese deosebite: Locul 1 la Olimpiada Nationala de Geografie;
Preocupări în afara școlii: înscris la Clubul Sportiv Municipal Pitești;
Factori explicativi ai reușitei scolare: reușita școlară se datorează atenției
sporite acordate de părinți dar și a încrederii de sine a elevului;

V. Date asupra structurii psihologice:

1. Aptitudini și capacități intelectuale:
Atenție: se remarcă printr-o bună concentrare;
Inteligență: o inteligență ridicată peste medie; rezolvă probleme
destul de repede pentru vârsta sa; gândirea este clară și lucidă;
Capacitatea de memorare: elevul memorează logic, repede și pe
termen lung;
Limbajul: elevul posedă un limbaj coerent și un vocabular bogat;
Creativitatea: are un spirit dezvoltat, imaginația este dezvoltată și
participă la diferite activități.
 2. Trăsături de caracter:
Sârguință: elevul este harnic, face multe lucruri noi, ajuta elevii;
Organizarea eficientă a studiului: interes ridicat pentru toate materialele
școlare datorită mediului familiar, dar și motivației interioare de a învața;
Disciplina în clasă: are aptitudini de cooperare, colaborare, acceptare față
de colegi și școală;
Modestie: este de fel o fire destul de modestă, părinții au un rol important
pentru educația acordată;

3. Trăsături de temperament:
Extravertit: elevul este extravertit, comunicativ, social, deschis și în
căutare de noi prieteni;
Energic: este foarte energic, entuziasmat și cu inițiative numeroase;
Activ: este activ, comunicativ, participă la activitățile de grup;
Emotiv: emotiv, dar fără ca emoțiile să îi pertube activitatea;
Sentimental: sentimente de rrecunoștință și încredere;
Rece: nu este o fire rece, este o fire caldă, primitoare;
Sensibilitate afectivă redusă: este ușor sensibil, calm, controlat;

VI. Caracterizare sintetică:

1. Nivelul pregătirii școlare: este foarte pregătit din cauza nivelului
ridicat de învățare din colegiu, dar și din cauza dorinței lui de a învața;
2. Nivelul inteligenței: este un copil inteligent, dar au contribuit
profesorii dar și părinții prin implicarea lor.
3. Aptitudini : aptitudinii lingvistice și fizice;
4. Trăsături de caracteracter mai pregnante: blând; credincios; curajos;
răbdător; loial;
5. Orientarea școlară și profesională: elevul își dorește să devină medic;
părinții își doresc să continue studiile la ,,Universitatea de Medicină
,,Carol Davila” din București; profesorii au o părere foarte bună
despre el;
6. Recomandări de ordin pedagogic: elevul are un optimism
motivațional, își dorește dezvoltarea capacității creative și
intelectuale, are un interes ridicat pentru învățat dar și pentru sport, își
dorește stimularea perseverenței în pregătirea școlară, familia își
dorește o supraveghere atentă asupra evoluției elevului;