Profesorul – scenarist si actor

 Personalitatea cadrului didactic. Ce transmitem elevilor din

fata noastra?
 Rolurile unui bun profesor
 Motivatia pentru cariera didactica

 Personalitatea cadrului didactic. Ce transmitem elevilor din fata noastra?

Dupa Panisoara Ovidiu, Profilul profesorului in societatea contemporana (p, 19)

Stil activ – acasta tipologie de profesori sunt activi, energici, tonici, carismatici, care isi
folosesc abilitatile oratorice foarte bine. Dar, in acelsi timp, sunt si centrati pe propria
persoana, vor sa fie in centrul atentiei.
Stil bazat pe racordare/ coeziune – personalitati deschise, care pot fi abordate usor , se
implica in viata elevilor sai, oferindu-le acestora suport, dar uneori sunt subiectivi, datorita
inarcaturii emotionale pe care o manifesta in relatii.
Stil organizat – este riguros in discursuri, intreruperile deseori creandu-le probleme de
ritm si organizare. Este foarte organizar si structurat, insa, mai putin creativ si spontan.
Tot ceea ce suntem noi, ceea ce gandim si simtim este perceput de ceilalti. De multe ori,
noi dascalii, fiind foarte atenti la ceea ce predam, la continuturile lectiei, la metodele pe cere le
folosim, pierdem din vedere si o altfel de abordare. Aceasta abordare este foarte vizibila de
catre cei din fata noastra, elevii, si nu de putine ori se afla in disonanta cu ceea ce vrem sa
exprimam.
Ce conteaza de fapt cel mai mult in momentul in care esti in fata clasei?
Zambetul – este pasaportul catre o comunicarea eficienta – zambetul profesorului
inseamna respect, entuziasm, apreciere, incurajeaza (Panisoara, O. , Ghidu profesorului, p 206).

Exercitiu
Pe un scaun pe care puteti sta in picioare, asigurandu-va echilibrul. Numarati pana la trei, tragand
aer in piept, apoi, repede, va ridicati in picioare pe scaun si zambiti. Repetati exercitiul de cinci, sase ori.
In cele din urma o sa va bufneasca rasul. (Panisoara O, Ghidul profesorului)

 Rolurile unui bun professor

Caracteristicile profilului unui profesor eficient sunt

Abilitatea de a-și motiva elevii -Motivaţia elevilor este, în mod firesc, în relaţie directă
cu dorinţa acestora de a participa activ în procesul instructiv-educativț.
Profesorul este în permanență un model pentru elevii săi.
Abilitatea de a crea clase care învță, de a forma și menține un atațament sigur în sala de
clasă - Profesorul transformă atmosfera din sala de clasă în una agreabilă, bazată pe cooperare,
unde elevii se simt în siguranță. Fiecare elev are nevoie de apreciere și recunoaștere din partea
profesorului său. Profesorul îi încurajează să coopereze şi să se susţină reciproc.
Interdisciplinaritatea - Atunci cînd o cere contextul, profesorul transferă cunoştinţele şi
abilităţile achiziţionate de elevi în cadrul unei discipline la alta.
Abilitatea de a echilibra cerinţele – zona proximei dezvoltări -Profesorul stabileşte cerințe
înalte, dar realiste, conform nivelului de dezvoltare al elevilor săi şi-i îndeamnă, în același timp,
să execute sarcini mai provocatoare şi ușor mai dificile.
 Încurajarea elevilor spre autonomie - În loc să le indice elevilor deprinderile sau strate-
giile ce pot fi aplicate la realizarea unei sarcini, profesorul îi stimulează să îsi dezvolte
autonomia, să lucreze singuri, asigurându-I în același timp că este acolo.
El trebuie să fie liderul care să inspire şi să influenţeze copiii prin ; intermediul
personalităţii sale, asemeni unui expert sau consilier, fără a face abuz de puterea și rolul sau.
Explorator, pentru că încurajează elevii să-şi descopere Sinele, ajutîndu-i astfel să atingă
cel mai înalt nivel de performantă. Un profesor eficient se mîndreşte cu discipolii care-1
depăşesc.
Este corect şi obiectiv în aprecieri, poartă dialoguri deschise şi răspunde mereu la
solicitare.
Manifestă exuberantă, atitudini pozitive, pasiune şi dăruire.
Profesorul este un inovator care modifică sau înlocuieşte strategiile, tehnicile, textele
atunci cînd a descoperit altele mai eficiente sau cînd cele existente au devenit plicticoase pentru
elevi. Inventînd diverse combinaţii de tehnologii, el adaptează predarea la diferite stiluri de
învăţare şi prezintă subiectul din variate unghiuri de vedere, ceea ce facilitează înţelegerea.
Este un adevărat tezaurizator, pentru că valorifică la maxim ideile elevilor săi.
El este şi un adevărat actor de comedie care ştie cînd şi cum să recurgă la umor, fără
periclita educaţia.
Oferind un mediu de siguranţă intelectuală - în care pot fi prezentate idei opuse fără teama
de a fi ridiculizat sau rejectat, profesorul este ghid, fin psiholog, suportiv, conținător.
Un profesor eficient este un idealist și un revoluţionar care ştie că rolul său este unul
dintre cele mai importannte în educție.

 Maiestria profesionala si arta in educatie

Măiestria pedagogică nu se referă numai la relaţiile cu elevii, ci la întreaga activitate a
cadrului didactic. Ea presupune
 spirit creator,
 inventivitate,
 pasiune pentru munca didactică,
 exigenţa fată de pregătirea proprie,
 analiza obiectivă a activităţii prestate, atât la clasa, cât si extracurricular,
 relaţii speciale cu colegii şi părinţii copiilor,
 relaţii morale în familie şi colecti.
Predarea, în ziua de azi, ne apare ca o activitate complexă ce îmbină armonios
capacitatea de moderator cu capacitatea de a crea clase care învață, de a forma și a promova
atașamentul în sala de clasă.

 Motivatia pentru cariera didactica

Profesorul are un rol deosebit de important în viaţa elevilor săi.
Multe studii de specialitate susţin că elevul învață sau nu la o materie în funcţie de
personalitatea profesorului. Astfel, putem afirma că atât competenţa profesională, științifică și
psihopedagogică, cât și personalitatea acestuia contează în sala de clasă.
Principalul motiv pentru cariera didactică este de natura intrinsecă.
Un profesor motivat pentru cariera sa profesională, este curios, dornic de invățare
continua, de cunoaștere, este pasionat de disciplina pe care o predă, ceea ce și transmite în sala
de clasă.
În același timp, un profesor motivat pentru cariera sa didactică, este un profesor inventiv,
ce își folosește la maxim potențialul imaginativ și creativ. El își selectează cu grijă conținuturile
informaționale și metodele didactice în funcție de nivelul de dezvoltare al clasei.
 Motivele pentru care un individ allege profesia didactica pot fi numeroase
 Modelul vazut in familie,
 Model pozitiv sau negative de cadru didactic avut,
 Vocatia psihopedagogica
 Dorinta de perfectionare, de invatare contiunua