TEMA 2

I. Alcatuiti un top al celor mai importante 5 instrumente / documente manageriale utilizate la

nivel de institutie scolara (enumerare).

1.Plan de dezvoltare instituțională (planul de acțiune al școlii)

2.Statul de funcții

3.Organigrama unității de învățământ

4.Schema orară a unității de învățământ

5.Planul de învățământ

II. Descrieti 2 dintre acestea justificand importanta lor pentru un management scolar
performant

1. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Planul-cadru de învăţământ reprezintă principalul document oficial de tip reglator –

componentă a curriculumului naţional – şi, prin aceasta, un instrument de bază în
promovarea politicii educaţionale la nivel naţional. Planurile-cadru de învăţământ stabilesc,
diferenţiat în funcţie de nivelul de şcolarizare, disciplinele studiate de către elevi în şcoală şi
numărul de ore alocat fiecăreia dintre acestea. Disciplinele sunt prezentate grupat în cele
şapte arii curriculare: Limbă şi comunicare, Matematică şi ştiinţe ale naturii, Om şi
societate, Arte, Educaţie fizică şi sport, Tehnologii, Consiliere şi orientare. Această grupare
asigură coerenţa structurală a planurilor-cadru de învăţământ pentru toate nivelurile de
şcolaritate.  Pentru învăţământul primar şi gimnazial, planurile-cadru cuprind două
componente:
- trunchi comun, ca ofertă curriculară obligatorie pentru toţi elevii, şi
- curriculum la decizia şcolii, care cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei
curriculare proprii fiecărei unităţi de învăţământ; se asigură astfel cadrul pentru susţinerea
atât a unor performanţe diferenţiate, cât şi a intereselor specifice de învăţare ale
elevilor. Pentru învăţământul liceal, planurile-cadru cuprind următoarele componente:
- trunchi comun şi curriculum diferenţiat, ca ofertă curriculară obligatorie pentru fiecare
filieră, profil, specializare, şi
 - curriculum la decizia şcolii, pentru filierele teoretică şi vocaţională, respectiv curriculum în
dezvoltare locală, pentru filiera tehnologică – componente care cuprind orele alocate pentru
dezvoltarea ofertei curriculare proprii fiecărei unităţi de învăţământ.
       Curriculumul la decizia şcolii asigură cadrul pentru susţinerea atât a unor performanţe
diferenţiate, cât şi a intereselor specifice de învăţare ale elevilor.
       Curriculumul în dezvoltare locală asigură cadrul pentru realizarea instruirii elevilor, în
parteneriat cu agenţi economici, conform Standardelor de pregătire profesională.

2. ORGANIGRAMA UNITĂȚII ȘCOLARE

Organigrama unității școlare este structura care se poate reprezenta grafic printr-o schemă în
nodurile căreia sunt posturile, iar liniile care unesc nodurile sunt relațiile (de ordonare sau
subordonare) dintre membri. Relațiile dintre posturi apar și în fișa postului. Schema
organizatorică a școlii ilustrează, relațiile dintre oamenii din cadrul unei unității de învățământ.
Astfel de relații ar putea include administratori la sub-angajați, directori la directori executivi,
director executiv la diferite departamente și așa mai departe. Atunci când o organizație crește
prea mult, ea poate fi împărțită în diagrame mai mici pentru departamente separate din cadrul
organizației. Nu există nici o formă acceptată pentru a face diagrame organizaționale, altele decât
punerea principalului funcționar, departament sau funcție în primul rând, sau în fruntea foii, și a
celorlalți de mai jos, în ordinea rangului lor. Astfel, elementele structurii organizatorice sunt:
Aria de control / Delegarea de autoritate / Compartimentele / Posturile / Nivelurile ierarhice /
Relațiile organizatorice

Principalul rol al organigramei școlare este acela de a reflecta modul în care sunt organizate
resursele școlii, întocmai cu planul gândit de managerul general, de fondatorul entității sau de
administratorul acesteia.

⮚ În ceea ce priveste derularea activităților, existența unei organigrame vine cu o serie de

avantaje pentru toate persoanele din interiorul școlii. În ceea ce priveste angajatorul,
organigrama îi oferă acestuia acces rapid la informații precum rolul fiecărui angajat în
cadrul școlii, responsabilitățile sale, persoanele carora îi este subordonat, cele pe care le
coordonează sau posturile individuale, subordonate direct lui. Cu toate că nu poate
 înlocui un software pentru managementul personalului, organigrama este un document
util, necesar pentru o buna organizare in orice unitate școlară.
⮚ În ceea ce priveste angajatii, organigrama școlară are menirea de a-i ajuta să-și înteleagă
rolul în interiorul școlii, responsabilitățile, dar și să-și cunoască superiorii. De asemenea,
acest document le oferă informații și despre ceilalți angajati, astfel încât să știe la cine să
apeleze în cazul unei activități care necesită implicarea unor persoane dintr-un alt
departament.

III.Enumerați 5 atribuții ale CEAC la nivel de organizație școlară.

Responsabilitățile membrilor CEAC:

1.Raspunde de evaluarea corpului profesoral (comisia metodică, pentru echivalarea creditelor

transferabile);

2.Propune măsuri corective și preventive;

3.Coordoneaza aplicarea procedurilor de autoevaluare instituțională, actualizarea bazei de date,

etc.;

4.Elaborează documentele proiective;

5.Monitorizează activitatea comisiilor din școală.

BIBLIOGRAFIE

http://oldsite.edu.ro/index.php/articles/10765http://www.scoala-avvcj.ro/wp-
content/uploads/2018/10/atributii_CEAC_2018_2019.pdf

https://ro.m.wikipedia.org/wiki/Organigram%C4%83?fbcli