Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat naional 2017

Proba E. c)

95
Istorie
Simulare pentru clasa a XI-a
Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; Filiera vocaional - profil artistic, toate specializrile; - profil

C
47
TO
sportiv, toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator,

MO
instructor pentru activiti extracolare, pedagog colar; - profil teologic, toate specializrile.

D
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

SM
Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

RI
TU
-
SUBIECTUL I (30 de puncte)

SI
Citii, cu atenie, sursele de mai jos:

E
A. [n Italia] muncitorii i reiau lucrul n toamna lui 1920 i n acel moment de acalmie, cu

TI
TA
dorina de a declana o <contrarevoluie preventiv>, micarea fascist ia avnt. Aceasta fusese
i
EN
fondat n martie 1919, la Milano, de Benito Mussolini, un fost socialist care fusese exclus din
IM
partid n 1914 pentru c propovduise intrarea Italiei n rzboi [...]. La nceputurile sale, micarea
t
AL

este format n primul rnd din foti combatani, din tineri ofieri i din soldai ai trupelor de elit
DE
la

recent demobilizai i pe care rentoarcerea la viaa civil i las dezorientai i adeseori fr

IC

ocupaie. [...] Ideologia i programul micrii sunt nc foarte neclare. Acestea constituie un
HN
TE

amestec de teze mprumutate de la micarea naionalist i de la sindicalismul revoluionar, cu o

UL

puternic doz de demagogie menit s-i reuneasc pe toi cei care arunc pe umerii regimului
Ga
GI

<burghez> responsabilitatea greutilor cu care se confrunt.

LE

Pn n toamna anului 1920, fascismul i pstreaz caracterul de grupare destul de mic.

CO

Abia odat cu regresul marelui val revoluionar acesta ia avnt, susinut de subveniile marilor
proprietari agrari i ale anumitor medii industriale, pentru care el va reprezenta curnd un

95
instrument de teroare antirevoluionar. (S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei)
B. Patru principii eseniale domin structura regimului lui Mussolini. n primul rnd [...]
<primatul statului> care reprezint totul, pe cnd ceteanul nu nseamn nimic [...] n al doilea
rnd <primatul efului>, simbolizat prin formula lapidar: <Il Duce are ntotdeauna dreptate>.
47
Pentru a pune n aplicare formula, instituiile tradiionale sunt golite de coninutul lor (monarhia
redus la rolul de reprezentare, Senatul populat de fasciti) sau suprimate, precum Camera

C
TO
Deputailor, care este nlocuit, n octombrie 1938, de Camera fascitilor i de corporaii, n timp ce

MO
toat puterea este concentrat n minile Ducelui, simultan ef al guvernului, ministru al
corporaiilor i eful armatelor. n al treilea rnd, <primatul partidului> identificat cu statul. [...] n
D
fine, prin pres [...], prin radio, prin cinema i prin afie regimul se strduiete s suprime orice
spirit critic ca s fac din fiecare cetean un soldat perfect al fascismului, gata s asigure
SM

<primatul naiunii>, ridicnd Italia pe primul loc al puterilor europene.

-
RI

(P. Thibault, Istoria universal)

TU

Pornind de la aceste surse, rspundei la urmtoarele cerine:

SI

1. Numii o instituie politic precizat n sursa B. 2 puncte

2. Precizai, din sursa A, o informaie referitoare la membrii micrii fasciste. 2 puncte
E
TI
ti

3. Menionai liderul politic i spaiul istoric la care se refer att sursa A, ct i sursa B.
TA

6 puncte
EN

4. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care susine c programul micrii
IM

fasciste este neclar. 3 puncte

AL

5. Scriei o relaie cauz-efect stabilit ntre dou informaii selectate din sursa B, preciznd rolul
ie
la

fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect). 7 puncte

DE

or

6. Prezentai alte dou regimuri politice din Europa contemporan, n afara celui la care se refer
st
_I

sursele date. 6 puncte

IC

ca
ti

7. Menionai o caracteristic a unei alte forme de organizare statal din Europa

HN

ma

contemporan, n afara celei la care se refer sursa B. 4 puncte

TE

te
Ma
Ga

c_
UL

E_
a_
GI

ob
Pr
LE
CO

Prob scris la istorie Simulare pentru clasa a XI-a

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Citii, cu atenie, sursa de mai jos:

95
Articolul 2
[] (2) Uniunea ofer cetenilor si un spaiu de libertate, securitate i justiie, fr frontiere interne,
n interiorul cruia este asigurat libera circulaie a persoanelor, n corelare cu msuri adecvate

C
47
TO
privind controlul la frontierele externe, dreptul de azil, imigrarea, precum i prevenirea criminalitii i

MO
combaterea acestui fenomen.
(3) Uniunea instituie o pia intern. Aceasta acioneaz pentru dezvoltarea durabil a Europei,

D
ntemeiat pe o cretere economic echilibrat i pe stabilitatea preurilor, pe o economie social de

SM
RI
pia cu grad ridicat de competitivitate [] precum i pe un nivel nalt de protecie i de mbuntire

TU
-
a calitii mediului. []

SI
Articolul 6
(1) Uniunea recunoate drepturile, libertile i principiile prevzute n Carta drepturilor fundamentale

E
TI
a Uniunii Europene [], astfel cum a fost adaptat la 12 decembrie 2007, la Strasbourg, care are

TA
i
EN
aceeai valoare juridic cu cea a tratatelor. []IM
TITLUL II
t
AL

Articolul 8
DE

n toate activitile sale, Uniunea respect principiul egalitii cetenilor si, care beneficiaz de o
la
IC

atenie egal din partea instituiilor, organelor, oficiilor i ageniilor sale. Este cetean al Uniunii orice
HN

persoan care are cetenia unui stat membru. Cetenia Uniunii se adaug ceteniei naionale i
TE

nu o nlocuiete pe aceasta.
UL
Ga

Articolul 8A
GI
LE

[] (2) Cetenii sunt reprezentai direct, la nivelul Uniunii, n Parlamentul European.

CO

Statele membre sunt reprezentate n Consiliul European de efii lor de stat sau de guvern i n
Consiliu de guvernele lor, care la rndul lor rspund n mod democratic fie n faa parlamentelor

95
naionale, fie n faa cetenilor lor.
(3) Orice cetean are dreptul de a participa la viaa democratic a Uniunii. Deciziile se iau n mod
ct mai deschis i la un nivel ct mai apropiat posibil de cetean.
(Tratatul de la Lisabona de modificare a Tratatului privind Uniunea European i a Tratatului de instituire a
Comunitii Europene, 2007)
47
Pornind de la aceast surs, rspundei la urmtoarele cerine:

C
1. Numii documentul de la Strasbourg, precizat n sursa dat. 2 puncte

TO
2. Precizai secolul la care se refer sursa dat. 2 puncte

MO
3. Menionai dou instituii ale Uniunii Europene, precizate n sursa dat. 6 puncte
4. Menionai, din sursa dat, dou informaii referitoare la piaa intern a Uniunii Europene.
D
6 puncte
SM

5. Formulai, pe baza sursei date, un punct de vedere referitor la cetenii Uniunii Europene,
-

susinndu-l cu dou informaii selectate din surs. 10 puncte

RI

6. Argumentai, printr-un fapt istoric relevant, afirmaia conform creia procesul de integrare este
TU

specific Europei n a doua jumtate a secolului al XX-lea. (Se puncteaz prezentarea unui fapt
SI

istoric relevant i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia.) 4 puncte

E
TI
ti

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

TA

Elaborai, n aproximativ dou pagini, un eseu despre Romnia i Europa n perioada

EN

contemporan, avnd n vedere:

IM

- prezentarea unei caracteristici a culturii romne din perioada contemporan;

AL

- menionarea a dou cauze ale dezvoltrii tehnologiei i a dou consecine ale acestui fapt
pentru viaa cotidian din Europa postbelic;
ie
la
DE

or

- precizarea unui aspect referitor la economia rural din Romnia, n perioada postbelic;
st
_I

- formularea unui punct de vedere referitor la economia urban n Romnia postbelic i

IC

ca

susinerea acestuia printr-un argument istoric.

ti
HN

ma

Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea eseului, evidenierea

TE

te
Ma

relaiei cauz-efect, elaborarea argumentului istoric (prezentarea unui fapt istoric relevant i
Ga

c_
UL

utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii

E_
a_
GI

cronologice/logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat.

ob
Pr
LE
CO

Prob scris la istorie Simulare pentru clasa a XI-a

Pagina 2 din 2