NUME ȘI PRENUME: TIA CORINA-MARIA

APLICAȚIA 3 – M2

Reflectează la propriul comportament în crearea mediului propice pentru învățare la clasa pe care
o conduci?

Reflectarea asupra propriului comportament în crearea unui mediu propice învățării în clasa pe
care o conduc este un aspect esențial al dezvoltării profesionale a unui profesor. Aici sunt câteva
aspecte pe care rș trebui să le iau în considerare:
Deschiderea și comunicarea: Este important să fiu deschisă la sugestiile și preocupările elevilor
mei. Ar trebui să încurajez comunicarea deschisă și să ascult cu atenție grijile și părerea lor cu
privire la mediul de învățare.
Stabilitatea și structura: Elevii au nevoie de un mediu stabil și bine structurat pentru a se
concentra și a învăța. Trebuie să mă asigur că regulile și procedurile sunt clare și consistente, iar
mediul fizic este organizat corespunzător.
Motivarea și implicarea: Trebuie să mă asigur că lecțiile și activitățile sunt relevante și
interesante pentru elevi. Aș putea folosi diverse metode de predare și resurse educaționale pentru
a menține elevii motivați și implicați în învățare.
Respectul și inclusivitatea: Este crucial să promovez un mediu în care toți elevii se simt
respectați și incluși. Aș trebui să-i încurajez pe elevi să-și exprime opiniile și să fie deschiși la
ideile și perspectivele celorlalți.
Evaluarea și feedback-ul: Să ofer feedback constructiv și evaluare adecvată pentru a-i ajuta pe
elevi să înțeleagă cum să își îmbunătățească performanța. Acest lucru poate contribui la
dezvoltarea unei culturi a învățări continue.
Flexibilitatea: Să fiu dispusă să adaptez abordarea mea în funcție de nevoile și progresele
elevilor. Uneori, este necesar să schimb planurile de lecție sau metodele de predare pentru a
asigura un mediu de învățare eficient.
Dezvoltarea profesională: Să fiu mereu deschisă la îmbunătățirea abilităților mele ca profesor.
Participarea la training-uri și programe de dezvoltare profesională poate contribui la creșterea
calității mediului de învățare.
Echilibrul între disciplină și sprijin: Este important să găsesc un echilibru între menținerea
disciplinei în clasă și oferirea de sprijin și îndrumare pentru elevi. Trebuie să fiu corectă și să
abordez problemele de comportament în mod corespunzător.
Reflectarea asupra acestor aspecte și luarea în considerare a feedback-ului de la elevi și colegi
pot ajuta la îmbunătățirea mediului de învățare din clasa pe care o conduc și la crearea unei
experiențe educaționale mai eficiente și pozitive pentru toți elevii.
Prezintă o situație de învățare pentru care facilitezi un mediu propice formării comportamentelor
deziderabile la elevi respectiv la preșcolari?

Pentru a facilita un mediu propice formării unui comportament dezirabil la elevi, să luăm în
considerare o situație de învățare legată de dezvoltarea abilităților de comunicare și colaborare.
Aceste abilități sunt esențiale pentru dezvoltarea socială și emoțională a copiilor. Iată cum aș
crea un mediu propice în acest context:
Scenariu: Colaborarea într-un proiect de grup
Obiective:
Dezvoltarea abilităților de comunicare.
Învățarea să lucreze în echipă și să împărtășească idei.
Încurajarea empatiei și a rezolvării pașnice a conflictelor.
Pași:
Alegerea unui proiect de grup: Alegeți un proiect sau o temă care să fie interesantă pentru
copii, cum ar fi învățarea prin joc – de exemplu la scrierea formulelor chimice
Formarea echipelor: se grupează elevii în echipe mici, de preferință cu membri cu niveluri
variate de abilități. Asigurați-vă că fiecare copil are un rol sau o responsabilitate în echipă.
Comunicarea regulilor: Discutați cu copiii despre reguli simple și clare pentru colaborare, cum
ar fi ascultarea atentă a celorlalți, împărțirea sarcinilor și rezolvarea conflictelor prin discuții.
Planificarea și implementarea: Lăsați copiii să planifice și să înceapă proiectul lor în echipele
lor. Încurajați-i să împărtășească idei și să lucreze împreună pentru a-și atinge obiectivele.
Monitorizarea și îndrumarea: Fiți prezenți pentru a observa cum se desfășoară colaborarea.
Oferiți îndrumări și feedback atunci când este necesar, dar încurajați, în principal, inițiativa și
autonomia copiilor.
Reflectare și evaluare: După finalizarea proiectului, adunați copiii în cerc și încurajați-i să
vorbească despre experiența lor. Discutați despre ce au învățat, ce au reușit și cum s-au simțit în
echipă.
Promovarea empatiei: În timpul discuțiilor, puneți accentul pe empatie și pe importanța de a
asculta și înțelege punctele de vedere ale celorlalți. Discutați despre cum pot aplica aceste
abilități în viața de zi cu zi.
Recompense și încurajări pozitive: Recompensați eforturile și comportamentul dezirabil al
copiilor prin laude și recompense mici, cum ar fi autocolante sau felicitări.
Repetarea și dezvoltarea: Repetați activități similare în viitor pentru a consolida abilitățile de
comunicare și colaborare. Adăugați treptat provocări pentru a le ajuta să se dezvolte și mai mult.
Prin crearea unui astfel de mediu de învățare și abordând aspecte precum comunicarea,
colaborarea și empatia, preșcolarii vor învăța nu doar abilități academice, ci și abilități sociale și
emoționale importante pentru viața lor ulterioară.