Managementul relaţiilor interpersonale în mediul şcolar

Nume şi prenume: Bercea Alina Marinela

Instituţia: Sc Gimn George Coșbuc, Sighetu M.

FIŞA DE LUCRU NR. 3

MODULUL I. – Gestionarea comportamentelor educaţionale în clasa de elevi

CERINŢA: Descrieţi comportamentul cadrului didactic din punct de vedere a stilurilor de predare, cu referire la
cel puţin una dintre următoarele clasificările descrise în suportul de curs:

- stilurile de predare conform criteriului relaţiei profesororului-manager cu clasa de elevi;

Sarcina de lucru va avea în vedere:

- crearea unor texte sau compuneri, postere, pliante, hărţi mentale etc., în vederea descrierii comportamentului
cadrului didacic, din punct de vedere a stilurilor de predare;
- caracterizarea comportamentului stilurilor de predare aferente clasificării respective;
- evienţierea punctelor tari şi a celor slabe pentru respectivele stiluri de predare.

Asociaţia pentru dezvoltare profesională continuă - PRAEDU

 Managementul relaţiilor interpersonale în mediul şcolar

Asociaţia pentru dezvoltare profesională continuă - PRAEDU

 Managementul relaţiilor interpersonale în mediul şcolar

Consider că profesorul trebuie să știe concret să – coordoneze, conducă, comunice, organizeze,

planifice, să motiveze, să îndrume, să consilieze, să controleze și evalueze clasa de elevi.
Un astfel de profesor știe să rămână obiectiv și are un loc important in activitatea educationala
deoarece contribuie la formarea personalitatii elevilor, la conduita lor in societate, la formarea lor ca indivizi
si cetateni etc. A fi educator/ profesor nu inseamna a exercita o meserie, inseamna a implini o meserie, a
face un apostolat. Totodată implicarea lui in diferite activitati cultural-educative si politico-ideologice
constituie o dovada a intelegerii superioare a rolului sau social, actionand ca un agent al transformarilor
sociale.

Asociaţia pentru dezvoltare profesională continuă - PRAEDU