coala General Nr.

4 Reghin
PROIECT DE LECIE
Profesor: Roiban Dana
Data: 07.03.2012
Clasa: a V-a
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Opera epic
Subiectul: Gndcelul de Emil Grleanu: Relaia personaj - narator
Tipul leciei: predare, nvare, evaluare
MOTIV!I: E"#e $ le%ie val$r$a" din per"pe%#iva me#$del$r a%#iv & par#i%ipa#ive, n "pri'inul de(v$l#rii
in#ere"ului pen#ru le%#ur )i a *u"#ului e"#e#i%+ le%ia "e "pri'in pe pri%eperile )i deprinderile de'a ,$rma#e n
de%$darea me"a'ului ar#i"#i% )i urmre)#e, n prin%ipal, per,e%i$narea %$n#inu a %apa%i#ii de %$muni%are
prin val$ri,i%area n$iunil$r n"u)i#e )i de inve"#i*are a unui #e-# li#erar.
DEMERSUL DIDACTIC
1. OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
. OBIECTIVE DE RE!ERI"#$
. "e"i(e(e m$dali#ile de $r*ani(are a "e%venel$r #e-#uale ale unui me"a' $ral+
. a"i*ure %$erena ideil$r e-prima#e+
. re%un$a"% m$dali#ile "pe%i,i%e de $r*ani(are a #e-#ului epi%+
. $r*ani(e(e "e%venele #e-#ului n ,un%ie de $ %erin "pe%i,i%+
. adap#e(e reda%#area la %apa%i#a#ea de re%ep#are a de"#ina#arului, u#ili(nd $ "#ru%#ur *ra,i%
ade%va# #ipului de reda%#are u#ili(a#.
%. OBIECTIVE O&ERA#IO"A'E
a cogni!i"e # la $%&r'i!(l orei ele"ii "or %i ca)a*ili+
O1. S ci!ea$c e,)re$i" !e,!(l-
O2. S con$!r(ia$c .e$a/e orale 'i $cri$e )ornin0 0e la !e,!(l li!erar-
O3. S i0en!i%ice !ra$!(rile (n(i )er$ona/ arg(.en!&n0 c( e,e.)le 0in !e,!-
O/. S arg(.en!e1e a)ar!enena o)erei la gen(l li!erar core$)(n1!or-
O0. S i0en!i%ice $ec"enele 0e 0ialog2 narai(ne2 0e$criere-
* a%ec!i"e
S )ar!ici)e c( in!ere$ la lec3ie-
S#'i "alori%ice c(no'!in3ele ac(.(la!e an!erior-
S#'i 0iri/e1e a!en3ia c!re cen!r(l 0e in!ere$ "i1a! 0e c!re )ro%e$or-
S %ie ca)a*ili a %olo$i in%or.a3iile 4n lec3iile "ii!oare-
c )$iho.o!orii
$ (!ili1e1e corec! .i/loacele a(,iliare a%la!e la 0i$)o1i3ie 'i $)a3i(l !a*lei2 re$)ec!i" al
caie!(l(i
(. )TRATE*IE DIDACTIC$
1. +etode ,i procedee+ con"er$a3ia2 lec!(ra e,)re$i"2 e,e.)l(l2 e,)lica3ia2 4n"3area
)rin 0e$co)erire2 .(nca in0e)en0en!-
. !orme de or-a.izare a activitii elevilor/ %ron!al2 in0i"i0(al2 0i%eren3ia!-
%. +i0loace de 1.vare/ .an(al(l2 !a*la2 %i'e 0e l(cr(-
(. Res2rse/
a Di0ac!ice+ Limba romn Man(al )en!r( cla$a a 5#a2 All2 6(c(re'!i2 7887-
Comunicare i gramatic n exerciii, Cla$a a 5I#a2 E0. Paralela 492 Pi!e'!i2 7889
Con$!an!in Par%ene2 Literatura n coal2 E0i!(ra Di0ac!ic i Pe0agogic2
6(c(re'!i2 :;<<
Con$!an!in C(co'2 Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade
didactice, Ia'i2 POLIROM2 :;;=
* Te.)orale > 98 0e .in(!e
c U.ane > ca)aci!3ile rece)!i"e nor.ale ale ele"ilor-
# c(no'!in3ele lor an!erioare-
3. TI&URI DE I"TERAC#IU"I+ )ro%e$or # ele"2 ele" # )ro%e$or2 ele" # ele".
1r.
%#r.
Etapele leciei
O
b
.
o
p
e
r
a

i
o
n
a
l
e
T
i
m
p
Coninutul nvrii
Strategia didactic
Evaluare
etode !i
procedee
"orma de
org.
1.
oment
organi#atoric
22
.e a"i*ur %$ndiiile ne%e"are de,)urrii $p#ime
a a%#ivi#ii: a"i*urarea lini)#ei, pre*#irea
ma#erialului dida%#i%.
3$nver"aia
%#ivi#a#e
,r$n#al
2.
$erificarea temei scrise !i a
cuno!tinelor anterior
nsu!ite
42
5r$,e"$rul veri,i% #ema & a## %an#i#a#iv, %# )i
%ali#a#iv. Tema a %$n"#a# n: p$ve"#irea #e-#ului din
manual dup planul de idei.
.e a"%ul# d$u6#rei p$ve"#iri "i "e ,a% $7"ervaii
da% e"#e %a(ul.
3$nver"aia
8e%#ura
e-pre"iv
%#ivi#a#e
,r$n#al
9$rma#iv
,r$n#al
3.
Captarea ateniei 32
.e reali(ea( %u a'u#$rul urm#$arei *:i%i#$ri:
Cine ntr-o i cu soare
! prins "ia sub o #loare
$i a-ncercat din rsputeri
Ca s urce sus la cer%
;: *nd%elul
3$nver"aia
%#ivi#a#e
,r$n#al
/.
%nunarea temei !i a
obiectivelor
22
5r$,e"$rul ,a%e %un$"%u# elevil$r ,ap#ul %
urmea( $ le%ie de re%ep#are a unui #e-# epi%, i
anume: <Gnd%elul= de Emil Grleanu. 5e
par%ur"ul le%iei "e v$r di"%u#a: #r"#urile
per"$na'ului, m$durile de e-punere, dar )i relaia
din#re nara#$r )i per"$na'.
3$nver"aia
%#ivi#a#e
,r$n#al
0. Pre#entarea coninutul nou
!i diri&area nvrii O1
O2
202 5e 7a(a #e-#ului din manual )i a ,ra*men#el$r
din ,i)a de lu%ru, elevii e-#ra* prin%ipalele #r"#uri
ale *nd%elului: >ne-a 1?
6 mi%
6 ,ra*ed
6 %uri$"
8e%#ura
e-pre"iv
3$nver"aia
@nvarea
%#ivi#a#e
,r$n#al
9$rma#iv
5r$,e"$rul
O3
O/
O0
6 naiv
6 am7ii$", :$#r#, per"everen#
6 n%pna#
5e a%eia)i ,i), re%i#ind unele ,ra*men#e, elevii
v$r $7"erva % rela#area ,ap#el$r e"#e ,%u# din
pun%#ul de vedere al nara#$rului. 1ara#$rul e"#e
mar#$r la n#mplare )i urmre)#e %u em$ie )i
in#ere" e,$r#ul *nd%elului.
;elaia de apr$piere din#re %ei d$i e"#e mar%a#
prin ,$l$"irea din a7unden a diminu#ivel$r:
picioru& oc'iori& mititel& trupor& cpor e#%.
prin
de"%$perire
"uprave*:ea(
impli%area
#u#ur$r elevil$r
n re($lvarea
"ar%inil$r de
lu%ru.
A.
Obinerea performanei
O2
42
.e %ere elevil$r " in#erpre#e(e e-%lamaia din
,inalul naraiunii:
(- )#* C mult mai am de suit& DoamneB=
6 e-%lamaia din ,inal, adu%e $ n$# de nd$ial ,a
de ndeplinirea planului
6 $ri%# de v$i$" )i de :$#r# e"#e pr$#a*$ni"#ul,
drumul e"#e lun*, iar e,$r#ul ne%e"ar e"#e pe"#e
pu#erile "ale
6 %u #$a#e a%e"#ea, *nd%elul nu renun
Crumul *nd%elului "im7$li(ea( a"piraia "pre
reali(area idealuril$r. 5er"everena )i v$ina mi%ii
,p#uri "un# un e-emplu demn de urma# n via.
@nvarea
prin
de"%$perire
3$nver"aia
%#ivi#a#e
individual
%#ivi#a#e
,r$n#al
u#$evaluare
7.
%sigurarea reteniei !i a
transferului
22
Elevii v$r avea %a #em reali(area unei %$mpuneri n
%are "6)i ima*ine(e %e "e va n#mpla n %$n#inuare
%u *nd%elul.
5r$,e"$rul ,a%e apre%ieri *enerale de"pre a%#ivi#a#e,
n$#ea( elevii %are "6au remar%a# prin %ali#a#ea
r"pun"uril$r.
3$nver"aia
E-pli%aia
Oral
9r$n#al
Individual
ndcelul 0e E.il G&rlean( Ane,a :
9i) de lu%ru
Co.)le!a3i !a*el(l 0e .ai /o$+
FRAGMENTUL TRSTURA
+ic ct un #ir de linte& mica picioruele
#ra,ede i ocolea& pe de mar,ini& #runioara
care-l adpostise.
-ntr-o i ncerc o pornire luntric. iei de
sub umbra rcoroas i ddu buna a#ar&
n ploaia de lumin.
/u cum"a era o #rmi cut de acolo& de
sus& o #rmi de lumin nc'e,at&
rtcit pe pmnt% $i& ca o ade"erire& pe
rna nea,r trupul arunca o lumin dulce.
Ce se mai ntreba* 0r ndoial& de acolo
cuse& acolo trebuia s se ntoarc.
$i-a mers "oinicul& a mers. +ult s #i mers.
1e uit n jos i-l prinse ameeala. 2ri"i n
sus i se cutremur. Ce - nu #cuse nici un
s#ert din s#ertul drumului* 2uterile i cam
slbiser& dar nu se lsa.
$i "oinicul pri"i iar n sus. 2ri"ea n sus i
nu-i credea oc'ilor. ile& sptmni& luni
a"ea de umblat. $i ct era de 'otrt i de
"njos drumeul& nu-i putu opri un o#tat.
- )#* C mult mai am de suit& Doamne*