Nume și prenume: Greabu Maria Instituția: Școala Gimnazială Mihai Eminescu

Năsăud

CAPITOLUL 3
Râsul, umorul și carisma în context instructiv-educativ

Cerința: Elaborați o strategie de utilizare a umorului la sala de clasă:

a) Alegerea unui conținut școlar;
b) Combinarea unor elemente astfel încât să stârnească râsul;
c) Observarea reacției elevilor;
d) Observarea disponibilității pentru sarcina școlară pe parcursul orei după momentul
umoristic.

FIZICIENI DE SEAMĂ

La ora de fizică, clasa a VII-a, elevii studiază presiunea și unitatea de măsură a acesteia.
Georgel explică definiția unității de măsură a presiunii.

”Einstein, Newton și Pascal se jucau de-a v-ați ascunselea. Einstein a căzut la numărat.
Pascal a fugit în tufișuri, s-a deghizat, bărbatul nu era deloc vizibil, dar Newton stătea acolo. A
desenat un pătrat în jurul său și se ridică. Einstein numără până la o sută, se întoarce, îl vede pe
Newton și strigă:
- Ura! L-am găsit pe Newton!
Newton răspunde cu un zâmbet viclean:
- Greșit, tip inteligent! Acesta este Newton pe metru pătrat. L-ai găsit pe Pascal!”

Identificarea reacției elevilor: (se amuză, intervin cu sugestii etc.)

Identificarea disponibilității elevilor pentru lecție după momentul umoristic, pe

marginea unei indicații din partea profesorului: „Oferim puțin ajutor colegului vostru? Pe urmă
trecem la definirea presiunii și a unității de măsură a acesteia pe baza inteligenței fizicienilor
noștri?”
https://orlova-center.ru/ro/spravochnyjj-otdel/prikoly-po-fizike-anekdoty-o-fizike-i-fizikah/
https://ziarulactualitatea.ro/bancuri-de-cinci-stele/