Nume/prenume masterand: Sicoe Roxana-Maria

SPECIALIZAREA: MANAGEMENT EDUCAȚIONAL

ANUL I
TEMA 3

Propuneți Inspectoratului Școlar Județean spre aprobare un proiect pentru

disciplina opțională respectivă. Precizați care sunt pașii necesari unui astfel de
demers și ce documente aveți de întocmit.

Pașii necesari:
-cadrele didactice propun opționalul, ținând cont de analiza nevoilor și de
oportunitățile identificate, precum și de preferințele exprimate de elevi, părinți/reprezentanți
legali, comunitate locală.
-pentru a putea fi propus un opțional, acesta trebuie să includă: denumirea și tipul
opționalului, clasa, nivelul de învățământ la care este propus, aria curriculară în cadrul
căruia este organizat, durata de desfășurare, argumentarea relevanței opționalului respectiv.
-consiliul de administrație al unității de învățământ transmite inspectoratului școlar
proiectele programelor de opțional în vederea obținerii avizului de specialitate al
inspectoratului școlar.
-în cazul în care acest proiect a primit avizul de specialitate va fi aprobat în consiliul
de administrație al unității de învățământ
-după aprobarea proiectului din partea consiliului de administrație al unității de
învățământ profesorul care urmează să desfășoare acest opțional elaborează planificarea
calendaristică și diferite materiale-suport
-opționalele aprobate vor fi incluse în schemele orare ale claselor
-comisia pentru curriculum elaborează un document de analiză a calității și eficienței
opționalului
Pentru clasa a III-a am propus Inspectoratului Școlar Județean un proiect pentru disciplina
opțională cu titlul ,,Să ne cunoaștem obiceiurile și tradițiile locale''. Acest opțional l-am propus din
dorința de a explora împeună cu elevii o lume pe care să o păstreze la loc de cinste, ca la rândul lor, să o
poată arăta celor care vin.
 DISCIPLINA OPŢIONALĂ
,,SĂ NE CUNAȘTEM OBICEIURILE ŞI TRADIŢIILE LOCALE”

Unitatea de învățământ:
Denumirea opționalului: ,,Să ne cunoaștem obiceiurile și tradițiile locale”
Tipul: Opțional la nivelul mai multor arii curriculare
Arii curriculare implicate: Limbă și comunicare
Om și societate
Arte și tehnologii
Clasa: a III-a
Durata: 1 an
Numărul de ore pe săptămână: 1 oră

ARGUMENT

Tradițiile strămoşeşti constituie una din valorile inegalabile și incontestabile ale poporului nostru
și nu trebuie să lăsăm timpul să ne facă să le uităm.
Dar, cu toţii ştim că, din păcate, folclorul este din ce în ce mai puţin prezent în viaţa şcolarilor mici,
ajungându-se chiar la necunoaşterea tradiţiilor şi obiceiurilor specifice zonei din care provin. Astăzi chiar
si cei mai mari dintre noi nu-şi mai amintesc de portul tradiţional sau de cântecele populare autentice.
Inevitabil apare şi întrebarea: ,,Ce vom lăsa moştenire generaţiilor viitoare de copii?”, ştiut fiind
faptul că într-o epocă a tehnologizării atât copiii cât si noi adulţii nu mai avem răbdare să apreciem valori
tradiţionale pe care ni le-au lăsat cei de dinaintea noastră.
Chiar dacă ne aflăm în această eră digitală, la loc de frunte sunt gadgeturi-le, internet-ul, nu
trebuie să uităm de tradiţiile noastre româneşti care exprimă însăşi identitatea noastră naţională. Trebuie
să ne cunoaştem datinile, să le respectăm cu sfinţenie şi să le facem cunoscute generaţiilor următoare.
Elementele de folclor cu care sunt familiarizaţi elevii în cadrul acestui opţional, sunt simultane noţiunii de
frumos şi de sensibilizare. Descifrarea elementelor de limbaj folcloric trezeşte elevilor interesul pentru
arta folclorică în general, le dezvoltă capacitatea de a decodifica mesajul operei de artă şi le formează
judecăţi de gust şi de valoare artistică.
O cunoaştere mai profundă şi o receptare mai atentă a folclorului de către ,,, micuţii căutători de
frumos”, vor contribui mai eficient la educaţia estetică a acestora, vor asigura legătura cu pământul pe
care trăiesc, cu tradiţiile locale, cu poporul şi arta acestuia.
Noi, dascălii, avem marea datorie de a transmite şi impregna tinerei generaţii, dragostea pentru
glia strămoşească, pentru obiceiurile şi tradiţiile străbunilor noştri. Şi, tocmai de aceea îmi propun ca prin
acest opţional să găsesc cele mai eficiente modalităţi de păstrare şi valorificare a tradiţiilor locale.

VALORI ȘI ATITUDINI
 Multiculturalitatea;
 Diversitatea;
 Respectul;
 Moralitatea;
 Creativitatea;
 Curiozitatea.
 COMPETENŢE GENERALE:
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacităţii interpretative
3. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile
4. Dezvoltarea spiritului de echipă şi a colaborării

COMPETENŢE SPECIFICE/ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

1.1 Să desprindă informaţii dintr-un text de natură -exerciţii de citire explicativă

folclorică(datini şi obiceiuri)
1.2. Să redea cât mai fidel proverbe, zicători şi
ghicitori
1.3 Să manifeste constant interes pentru lectura
unor obiceiuri legate de datele calendaristice
1.4 Să manifeste interes pentru aspectele
folclorului românesc
-exerciţii de stimulare a capacităţii de
comunicare a elevilor prin promovarea
schimbului de informaţii învăţător-elev
-exerciţii de memorare şi redare expresivă
- exerciţii de dicţie
- joc didactic

2. Dezvoltarea capacităţii interpretative

Competenţe specifice Activităţi de învăţare

2.1 Să cânte, după auz, individual şi în grup, - exerciţii de intonaţie
cântece legate de sărbătorile calendaristice,
respectând cerinţele unei emisii, intonaţii şi dicţii -exerciţii de memorare
corecte
2.2 Să cânte, acompaniindu-se cu diverse obiecte - exerciţii de interpretare vocală individuală
sonore sau în grup, însoţită de recuzită folclorică
2.3 Să manifeste interes şi voiinţă în cadrul
activităţilor -participarea şi exprimarea artistică la diferite
2.4 Să împărtăşească cu colegii satisfacţia sărbători
prilejuită de interpretarea producţiilor folclorice - discuţii în grup

3. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile

Competenţe specifice Activităţi de învăţare
3.1 Să utilizeze tehnici simple de prelucrare si - exerciţii de confecţionare a unor măşti,
de construcţie din diverse materiale obrăzare, măşti-costume din diverse materiale
3.2 Să aplice tehnici de vopsire a ouălor - exerciţii de vopsire a ouălor de Paşti
3.3.Manifestarea curiozităţii faţă de - realizarea de felicitări, mărţişoare
explorarea de mesaje artistice simple, tradiţionale
exprimate vizual - pregătirea unor bunătăţi tradiţionale cu
ajutorul mamelor
- vizită la muzeul etnografic din localitate şi la
Muzeu

4. Dezvoltarea spiritului de echipă şi a colaborării

Competenţe specifice Activităţi de învăţare
4.1 Să cunoască şi să aplice regulile de - dialog pe tema cerinţelor de organizare a
organizare şi desfăşurare a manifestărilor manifestărilor folclorice şi vizitele la muzee
folclorice şi a vizitelor în muzee - exerciţii de lucru în echipă
 4.2 Să aibă iniţiativă în relaţiile -activităţi în grup pentru realizarea produselor
interpersonale, în grupul de lucru în care îşi folclorice
desfăşoară activitatea

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANŢĂ

COMPETENŢE GENERALE STANDARDE
1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a S1: Utilizarea diverselor forme folclorice în
mesajului oral desfăşurarea unor şezători sau serbări
2.Dezvoltarea capacităţii interpretative S2: Interpretare vocală după auz a unor
3.Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de obiceiuri folclorice pentru copii, respectând o
lucru cu diverse materiale şi ustensile emisie şi o dicţie corectă;
4.Dezvoltarea spiritului de echipă şi a S3: Acompanierea ritmică cu obiecte sonore
colaborării sau de percuţie;
S4: Aplicarea corectă a tehnicilor de lucru cu
materiale şi auxiliare;
S5: Aprecierea unui produs în funcţie de
proiectul iniţial;
S6: Aplicarea regulilor stabilite la şezători, la
spectacole, în relaţiile cu elevii;
S7: Aprecierea privind respectarea regulilor
stabilite în timpul vizitelor la muzee;
S8: Implicarea activă în cadrul realizării
sarcinilor individuale/ de grup.

SUGESTII METODOLOGICE:

STRATEGII DIDACTICE:
 metode didactice moderne: brainstorming-ul, explozia stelară, cadranele, diagrama Wenn
 metode tradiționale: observaţia, exerciţiul, jocul didactic.
- modalităţi de lucru: frontal, individual, pe grupe

MATERIALE DIDACTICE:
 obiecte vechi (socală, furcă, sfărmătoare...),
 hârtie creponată, foarfece, lipici,
 materiale din natură (frunze, flori),
 materiale reciclabile (materiale din pânză, bumbac, hăinuţe de diferite
culori),
 ingrediente alimentare (făină, zahăr, brânză).

MODALITĂŢI DE EVALUARE
Observarea sistemică a elevului în timpul rezolvării sarcinii, investigaţia, proiectul,
portofoliul, serbare, şezători, expoziţii- colţul cu tradiţii, album foto, vizita la muzeul orașului

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Nr. Tema Modalități de Modalități de evaluare

crt. realizare
1 Familia de români- casa tradițională românească Prezentare PP a Machetă ,, Casa țărănească”
unor interioare din
casele satelor
românețti
2 Famili de români- portul popular Observarea portului Desene, confecționare
popular
3 Familia de români- portul popular Vizită la complexul Decorare ,, Costumul popular”
Muzeul Județean
4 Obiceiuri la strânsul recoltei Cântece și versuri Șezătoare
specifice
5 Obiceiuri de petrecere a timpului liber în familia Jocurile bunicilor Jocuri
românească

6 Postul la români Pregătirea unor Târg tradițional românesc

preparate culinare
de post
7 Postul la români- semnificații religioase Discuții cu preotul Fișe de lucru
paroh
8 Credințe și superstiții de Sfântul Andrei Legende, povestiri Pictură

9 Așteptându-l pe Moș Nicolae Împărțirea darurilor Discuții, selectarea unor daruri

din sacul lui Moș pentru copiii nevoiași din oraș
Nicolae
10 Obiceiuri și tradiții de iarnă- Ignatul Participare la tăiatul Degustare de produse
porcului și
pregătirea unor
specialități din carne
de porc
11 Obiceiuri și tradiții de iarnă- Obiceiuri din seara Colinde, povești, Șezătoare
de Crăciun

12 Obiceiuri de nuntă Vizionare DVD Fișe de lucru

13 Obiceiuri de nuntă- prezentarea costumului Observare Confecționare salbe

popular specific

14 Obiceiuri de nuntă- Strigături, chiuituri Teatru popular

Strigături

15 Obiceiuri de nuntă- dansuri populare Învățarea unor pași Dans popular

de dans

16 Obiceiuri și tradiții de primăvară Legende, povești Pictură, confecționare mărțișoare

17 Obiceiuri și tradișii pentru arat și semănat Vizionare DVD Machetă

18 Obiceiuri și tradiții specifice sărbătorilor pascale Activitate Degustare de produse, discuții cu

gospodărească preotul paroh
19 Obiceiuri și tradiții de Rusalii Activitate practică Scenetă

20 Obiceiuri și tradiții pentru recoltatul grânelor Vizionare DVD Confecționare cununi

BIBLIOGRAFIE:

1. Carmen, Iordăchescu (2014),,Să dezlegăm tainele textelor literare”,clasa II-a, Piteşti. Ed.
Carminis

2. Cucoș, C.tin (2000) Educația. Dimensiuni culturale și interculturale. Iași. Editura Polirom

3. ,,Colinde, colinde”, Ed. Aramis

4. Institutul de Științe ale Educației, Programe școlare pentru învățământul primar,

http://programe.ise.ro/;

5. Poveştile bunicilor noştri