ARIA CURRICULARĂ :OM SI SOCIETATE

NUMĂR ORE /SAPTĂMÂNĂ : 1 ORĂ

DURATA : 1 AN
CLASA a.IV.a
 ARGUMENT:
In etapa actuala,mai mult ca oricand,preocuparile privind optimizarea
procesului de invatamant sunt deosebit de evidente.
La geografie,insusirea sistemului de notiuni cu valoare instrumentala se
face incepand cu clasa a IV—a.
O importanta deosebita prezinta alegerea celor mai adecvate metode
menite sa faciliteze transmiterea acestora,astfel incat sa se formeze o gandire
specific geografica.
Invatarea definitiilorsi memorarea datelor ,nu inseamna cunoastere
geografica,daca elevii nu-si insusesc activ aceste cunostinte.La sfarsitul clasei a
IV-a se remarca faptul ca elevii cunosc foarte bine formele de relief,punctele
cardinale si semnele conventionale,dar se descurca mai greu cand se cere sa
aplice aceste deprinderi pe harta,in natura sau in alte contexte,in care se face apel
la cunostinte geografice.
Intrucat multe cunostinte geografice sunt abstracte si vor ramane astfel,ele
raman operationale numai in masura in care asiguram o baza sigura de intelegere
a celor mai multe elemente fundamentale in geografie.
Obiectivele propuse completeaza obiectivele generale si specifice, necesare
studierii geografiei cu accent pe transdisciplinaritate si creativitate.
Continutul propus face apel la cunostintele dobandite de elevi in orele de
geografie,oferindu-le,in acelasi timp,informatii si cunostinte noi,oportunitati de a
descoperi si investiga ,in cadrul unor activitati atractiv-distractive,care sa
stimuleze capacitatile cognitive si sfera afectiv-motivationala.

Obiective generale:
 1.Imbogatirea cunostintelor de cultura generala prin stimularea ,la
elevi,a dorintei de cunoastere si informare,intr-un cadru coerent si
flexibil .
2.Relationarea elementelor geografice pe baza unor surse diferite.
3.Utilizarea adecvata a terminologiei specifice.
4.Utilizarea corecta a sistemelor
referentiale(spatiu,timp,reprezentari cartografice etc.)
Obiective de referinţă : Exemple ale activităţii de învăţare
1.1-să identifice elemente geografice si -monografia comunei Ceptura;
istorice ale localitatii natale ; -obsrvarea unor imagini,harti;
1.2-să denumeasca obiceiuri si traditii -conversartie in grup
locale;sa completeze fisa de portofoliu cu -realizarea unuei fise de portofoliu cu
informatii noi. informatii obtinute de la parinti si bunici.
1.3-să manifeste interes constant pentru -exerciţii de citire explicativă ;
lectura unor obiceiuri legate de date -exerciţii de stimulare a capacităţii de comu
calendaristice ; nicare a elevilor prin promovarea schimbului de
1.4-să redea proverbe ,zicători,ghicitori informaţii învăţător –elev ;
-exerciţii de exprimare a proprilor gânduri, o-
pinii ,sentimente în legatură cu personajele şi spa-
ţiile temporale din obiceiurile învăţate ;
-exerciţii de memorare şi de redare expre-
sivă ;
-exerciţii de dicţie ;
- exerciţii de memorare .

1.5. –să recepteze informatii legate de -exerciţii de citire ;

istoria zonelor geografice; -conversatii asupra continutului
1.6-să identifice puncte de interes cultural; -analizarea informatiilor ;
1.7-să manifeste interes şi voinţă în cadrul -exerciţii de memorare ;
activităţilor ; -participarea şi exprimarea artistică la
1.8-să împărtăşească cu colegii satisfacţia diferite sărbători ;
prilejuită de lecturarea unor texte istorice -discuţii în grup .
referitoare la domnitori .
1.9.-să utilizeze terminologia specifica ;
1.10-să realizeze un proiect ,care sa cuprinda- exerciţii
desene ,imagini,versuri,fragmente
de citire explicativă ; din
texte ce ilustreaza terminologia specifica,precum
-exerciţii
si de confectionare a unor măşti ,obrăzare,
măşti ,obrăzare, costume din diverse materialecostume din diverse materiale ;
1.11.-să exprime proprilor gânduri, o-
pinii ,sentimente în legatură cu personajele şi pinii ,sentimente în legatură cu personajele şi
spaţiile temporale din obiceiurile învăţate ;
1.12.să cunoască şi să aplice regulile de
organizare şi desfăşurare a manifestărilor
folclorice şi a vizitelor in muzee ;
1.13-să manifeste iniţiativă în relaţiile
interpersonale , în grupul de lucru în care îşi
desfăşoară activitatea .
-exerciţii de exprimare a proprilor gânduri, o-
spaţiile temporale din obiceiurile învăţate ;
-dialog pe tema cerinţelor de organizare a
manifestărilor folclorice şi a vizitelor la muzee ;
-exerciţii de lucru in echipă ;
-activităţi in grup pentru realizarea produselor
folclorice .

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

1 Pe plaiuri prahovene
-Localitatea natala;
-Traditii locale ;
-Ocupatii si indeletniciri ;
-Micul primar ;
-Ploiesti-resedinta judetului Prahova ;
-Calatorie pe Valea Prahovei;
-Muntii Bucegi;
-,,Mandra si frumoasa-i Valea Prahovei’’

2 Bucuresti-capitala Romaniei
-Cetatea lui Bucur
-O zi la Bucuresti
3.Valea Oltului
-Statiuni pe Valea Oltului
-Cozia
-Ceramica de la Horezu

4.In Transilvania
-Castelul Bran
 -Rezervatia,,Piatra Craiului’’
-Transfagarasanul
-Sighisoara-cetate medievala
-Cheile Turzii

5.In Moldova
-Mausoleul de la Marasesti
-Muntii Vrancei-epicentrul seismelor din Romania
-Podul Inalt
-La bojdeuca lui Creanga(Humulesti-Neamt)
-Luceafarul poeziei romanesti(Ipotesti-Botosani)
-Cantece si traditii din Moldova
-Calatorie in Moldova-proiect

6.Delta Dunarii
-,,Delta Dunarii’’N.Dumitru-lectura geografica
- Delta Dunarii-paradisul pasarilor(compozitie plastica)

7.La tarmul Marii Negre

-Turist pe malul marii
-Colaj-,,Tablou cu scoici’’

8.Evaluare finala
-Concurs-,,Micul geograf’’
-Expozitie cu lucrari

MODALITATI DE EVALUARE

Probe scrise ,orale ,practice ;

Chestionare ;
Fişe de lectură ;
Şezători ;
Portofolii .

BIBLIOGRAFIE
 -Anastasiu ,Viorela;Iordache ,Celina;Dumitru,Dan ,,Geografie “,
manual pentru clasa a IV-a,E.D.P. Bucuresti , 2006
-Benescu-Postolacche,Doina,,Sa cunoastem geografia
Romaniei’’,Editura Carminis,Pitesti,2003
-Bogoescu,Constantin;Dabija,Alexandru,,Atlas zoologic’’,E.D.P.,2006
-Brais,Aura,,,Stiati ca...’’(enigme,curiozitati,recorduri),Editura
Coresi,Bucuresti,2001
-Creanga,Ion,,,Amintiri din copilarie’’,Editura Minerva ,1991
Eminecu,Mihai, -Poezii,Editura Minerva,1991
-Stoica,Dumitru,,Metodica predarii geografiei’’,E.D.P.,Bucuresti,1988
—
-* * * *Lecturi istorico-geoggrafice,Editura Aramis,Bucuresti,1998

STANDARDE CURRICULARE DE
PERFORMANTA

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ : ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE :

1.Dezvoltarea capacităţii de receptare
a mesajului oral .
2.Dezvoltarea capacităţii interpretati-
ve .
3.Cunoaşterea şi utilizarea unor teh-
nici de lucru cu diverse materiale şi
ustensile .
4.Dezvoltarea spiritului de echipă şi
a colaborării .
S1. Utilizarea diverselor forme folclorice
în desfăşurarea unor şezători sau serbări .
S2.Interpretarea vocala după auz a unor
obiceiuri folclorice pentru copii ,respec-
tând o emisie şi o dicţie corectă .
S3.Acompanierea ritmică cu obiecte so-
nore sau de percuţie .
S4.Aplicarea corectă a tehnicilor de
lucru cu materiale naturale si auxiliare .
S5.Aprecierea unui produs in funcţie de
proiectul iniţial .
S6. Aplicarea regulilor stabilite in
desfăşurarea şezătorilor şi a serbărilor in
relaţiile cu colegii .
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Pe plaiuri prahovene
NUMĂR DE ORE : 8 PERIOADA: Sapt.I-VIII

NR. CONŢINUTURI – OB. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE : RESURSE : EVALUARE

CRT DETALIERI REF
. .
- conversaţia, explica - observare
1.Localitatea -monografia comunei Ceptura; tia ,exerciţiul ,citirea sistematică
natala -observarea unor imagini,harti. explicativă .
1.1 -conversatii in grup
1.2 - probă
1.3 orală
1.4 - planşe ,casete , fişe de
2.Traditii locale -realizarea unei fise de portofolii cu
1.5 lucru .
1.6 informatii obtinute de la parinti si bunici -probă
1.7 -discutii in grup privind ocupatiile si scrisă
1.8 indeletnicirile oamenilor din comuna; -activitate frontala
3.Ocupatii si 1.9 -realizarea unor compozitii individuala ,pe grupe.
indeletniciri

-,,Brainstorming’’-emitera unor idei creative activitate frontala - probă

-discutii privind schimbarile pe care le-ar individuala ,pe grupe. orală
4.Micul primar
dori in viata comunitatii
NR. CONŢINUTURI – OB. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE : RESURSE : EVALUARE
CRT. REF
DETALIERI
.
- conversaţia, explica -
-discutii in grup pe baza informatiilor obtinute in tia ,exerciţiul . observare
5.Ploiesti-resedinta
urma unei excursii anterioare sistematic
judetului Prahova
1.1 ă
1.2
1.3 -realizarea unor fise de portofolii cu informatii
1.4 - activitate frontala
6.Calatorie pe vizand statiunile de pe Valea Prahovei individuala ,pe grupe. - probă
1.5 -realizarea unei excursii imaginare
Valea Prahovei
1.6 orală
1.7
1.8
1.9 -probă
7.Muntii Bucegi -lecturarea unor legende geografice;
-selectionarea unor informatii din rubrica,,STIATI
- activitate frontala scrisă
CA..’’ individuala ,pe grupe.

8.,,Mandra si - probă
frumoasa-i Valea -realizarea unor compozitii plastice orală
Prahovei’’ -activitate pe grupe.
-concurs,desene,poezii